《独立自主的和平外交》教案05.doc

课 题第15课 独立自主的和平外交使用人编 号16 课 型新授课课 时1课时主备人日 期教学目标知识与技能：了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来主要活动。识图解图，培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；善于提出问题，并在独立思考分析的基础上通过合作，积极解决问题。过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。情感、态度与价值观：中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益；周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。重 点掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则难 点建国初期国际关系的特点学 法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教 法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计第15课 独立自主的和平外交一、新中国初期的外交1、外交政策 独立自主的和平外交政策2、外交成果 与苏联等17国建交3、面临困难 美帝为首的西方国家的敌视与封锁二、和平共处五项原则1、首次提出：1953年 周恩来2、正式提出：1954年 与印度、缅甸3、内容：4、作用：成为处理国与国之间关系的准则三、周恩来出席万隆会议1、时间地点：1955年 印度尼西亚万隆2、性质：没有殖民国家参与的亚非国家会议3、议题4、方针：求同存异教 学 过 程环 节知识点教师活动学生活动估时导 入新 课周恩来评就中国外交的视频播放视频，问：周恩来是如何概括旧中国外交的？新中国的外交状况如何？学习第15课独立自主的和平外交回答问题激发兴趣3落实课标理解课标知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6一、新中国初期的外交1、外交政策2、外交成果 3、面临困难 1、投放新中国外交形势图，导思：我们国家刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？2、面对着当时对中国不利的国际形势，中国领导人是怎样做的呢？3、投放新中国成立时，毛泽东关于外交方面的讲话，导思：我国应当采取什么样的外交政策？4投放建国第一年与我建交国家示意图及毛泽东访苏图 阅读并看图，得出结论苏等17国建交支持；美等西方国家敌视封锁。思考讨论说出：积极、主动，走向世界交朋友阅读讨论得出：独立自主的和平外交政策看图了解6二、和平共处五项原则1、首次提出：1953年 周恩来2、正式提出：1954年 与印度、缅甸3、内容：4、作用：成为处理国与国之间关系的准则1.什么是和平共处五项原则？2.投放周恩来与印缅领导人会谈图，导思它是如何提出和确定的？3.和平共处五项原则的提出有什么意义？阅读记忆阅读思考说出1953首次提出1954年正式提出认识记忆：成为处理国与国之间关系的准则，标志中国外交成熟。7教 学 过 程环 节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标三、周恩来出席万隆会议1、时间地点：1955年 印尼万隆2、性质：没有殖民国家参与的亚非国家会议3、议题4、方针：求同存异1、引导学生了解会议的时间、地点、性质、议题各是什么？(从参加国看这次会议有什么性质) 2、再现历史：投放与会各国代表的言论，讨论参加会议的国家对中国的态度怎样？ 3、播放周恩来在万隆会议上的发言视频片段，分析我国的外交方针是什么？4、导读导思：什么叫“求同存异”？请结合万隆会议的主题谈谈你的理解。5、播放视频，导思周恩来提出的“求同存异”方针产生了什么影响？甚至有美国记者说“他改变了会议的航向”，为什么这样说？阅读说出并记忆阅读分析并讨论说出怀疑、指责、仇视。观看视频，得出结论展示交流求同存异阅读讨论说出看视频，讨论得出结论9运用课标1、新中国建立初期，我国取得了哪些外交成就？2、新中国初期取得这些外交成就的原因是什么？这些外交成就产生了什么作用？指导完成，方法