河北省卢龙县卢龙镇雷店子中学七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化（一）教案 新人教版.doc

教学内容第13课 灿烂的宋元文化(一)课时第 1 课时教材分析本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。它上承隋唐，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明杰出的贡献。学情分析 本课内容目标达成的对象是七年级的学生，在日常生活、学习中学生们已经对我国古代四大发明有一定的认识，因此，在课堂应顺应学生这一特点，激发学生的积极性，引导学生主动学习。另外，从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在教学中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和学生的情感。教学目标1 掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。进一步了解中华民族对世界的重大贡献。2 培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象力及表达能力。使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献。3 激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神。教学重点1. 活字印刷术的发明，指南针和火药的发明应用。2. 活字印刷术的发明，指南针和火药向世界的传播。教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。教学方法讲述法，引导探究法，分组讨论法交流法，总结归纳法课前准备教师教学挂图：毕升、南宋突火枪、元代火炮 、ppt课件学生1.预习课文内容；2.制作雕版印刷字模和活字印刷字模教学过程教学活动设计（教师活动、学生活动及设计理念）设计调整导入：1.播放北京奥运会开幕式片段集锦。2.学生发现视频中出现的中国古代科技成就，讨论。3.展示课题：灿烂的宋元文化（一）4.复习提问：第二单元的课题是什么？ （经济重心的南移和民族关系的发展）5.过渡讲解：这个课题指出了宋元历史的两个突出特点：一是封建经济继续发展。在这个过程中，南方的农业、手工业和商业水平都超过了北方，终于在南宋时完成了经济重心的南移。二是民族政权并立。各族相互间有战争也有和平，和平友好是主流，民族融合程度得到提高，进一步促进了经济文化交流。于是宋元时期以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。新课：一、活字印刷术的发明（实践、比较、总结法）1.让学生拿出课下制作好的字模，小组出一幅印刷品。（三组印制雕版印刷品，三组印制活字印刷品）2.以小组为单位，通过对雕版印刷和活字印刷从制作模子到印刷过程的分析、比较、总结，最后得出结论。（雕版印刷费时、费力、费料等）3.老师举例说明：宋太祖时官方主持刻印大藏经，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。引导学生总结雕版印刷术的不足之处。4.让学生认真阅读教材小字的内容。思考，了解毕生改进印刷术的过程，受到勤于动手动脑的启发。5.让生观看毕升活字版教材彩图，讲述毕生发明活字印刷术的史实。使学生了解到活字印刷术有四道工序：刻制单字、排版、印刷和拆版。再次体会活字印刷术的优越性。（经济、省时）6.简单讲解活字印刷术的传播过程，并让学生观看教材转轮排字图示。使学生了解直到元朝王祯发明了活字转轮排字盘，活字印刷术才得到迅速发展。7.挂出毕生教学挂图，让学生分组总结活字印刷术的发明和传播有何重大历史意义。讨论得出：对世界印刷术的发展有巨大的贡献，印刷品种类、数量大大增加，促进了人类文化的传播。8.完成教材动脑筋问题。培养学生联系实际回答问题的能力。二、指南针和火药的应用(引导探究法)1.让学生观看课本中汉朝的司南、宋朝的罗盘针和指南针的模型。培养学生提问能力，要求尽可能的多提问题，例如：它是如何使用的？它有 什么作用？等。2.讲解司南的发明和主要用途。使学生了解到人们在战国时期发现磁石指南北的特性，故以此特性制成了司南。3.引导学生回顾宋朝时各民族政权并立的历史，讲述指南针发明的背景。让学生通过回忆宋时各民族政权并立，对外交往的陆路被阻断，认识到因航海的需要而发明了指南针。4.讲述罗盘针的构造和使用方法。学生感受罗盘针的精确指南效果，感叹古代劳动人民的聪明才智。 5.指导学生阅读宋人记载指南针在航海中的作用的文字。学生通过认真阅读，了解到：指南针的发明和传播促进了航海事业的发展；指南针传到欧洲后，为环球航行和地理大发现提供了条件。6.指导学生阅读教材导读框里的内容，引导生思考：火箭和飞船发射的原理是什么？阅读思考，猜想：（应该和火药有关）。 7.结合历史背景讲述火药的发明、应用和传播。出示南宋突火枪、元代火炮挂图，说明他们的构造和使用方法。学生了解到火药的发明和宋元时期民族间无休止的战争促进了火药在军事上的应用。8.结合现在生活中的例子，体会一下火药的应用和创造。（自由举例讨论）9.指导学生结合所学知识，思考并回答：为什么说四大发明是我国成为文明古国的标志之一？学生思考回答：因为四大发明是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，促进了各国的交流，极大的推动了世界闻名的进步。老师进一步补充完整。三、沈括和郭守敬（合作、交流法）1.指导学生阅读课本内容，了解沈括和郭守敬的主要成就。阅读教材，了解沈括是我国北宋时期的科学家，他的梦溪笔谈一书，涉及数学、天文历法、地理、物理、化学等各学科放知识。毕生发明的活字印刷术就是由这部著作记载的。沈括创制的“十二气历”，和农业气象紧密结合，是当时先进的历法。“石油”这一名称，就是沈括开始使用的。郭守敬是元朝著名的天文学家和水利学家。他编写的授时历，测定一年为365.2425天，与现在通行的公历基本相同。他还主持开凿了北京附近的通惠河。2.通过两位科学家所取得的成就，通过学习，学生受到一定启发教育。要学习他们勇于探索、敢于实践的科学精神。3.指导小组讨论宋元时期我国科学技术高速发达的主要原因。学生讨论分析：继承了隋唐时期高度繁荣的文化；宋元时期经济的发展也为科学技术的高速发展提供了条件。4.引导学生总结本节课内容，突出重点。板书设计 第13课 灿烂的宋元文化（一） 一、活字印刷术 1、北宋毕生发明活字印刷术 2、活字印刷术的传播和工作流程 二、指南针和火药的应用 1、指南针的发明和应用 2、火药在军事上的广泛应用 三、沈括和郭守敬 沈括：梦溪笔谈、“石油” 郭守敬：授时历、通惠河教学反思本节课的内容主要讲述了科技的发明和传播，