求一个数是另一个数的百分之几应用题.doc

复习“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）的应用题”教学设计 广州市白云区良田第二小学 冯玉琼复习内容：补充练习。复习目标：1、 能熟练、准确地解答“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）的应用题”。2、 培养归纳、总结、比较、分析等复习能力和运用知识解答应用题的能力。重点：熟练、准确地解答“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）的应用题”。难点：1、找出谁与谁比。2、掌握解题思路，解题方法，正确解答。教具准备：小黑板，投影复习过程：一、 引入：1、 出示：六（3）班有女生28人，男生有22人。2、 让学生提问题，提出的问题要求是分数、百分数应用题。学生完成独立学习任务单和协作学习任务单：（预测）（1） 女生人数是男生的几分之几？（2） 男生人数是女生的几分之几？（3） 男生人数是全班人数的几分之几？（4） 女生人数是全班人数的几分之几？（5） 女生人数比男生多几分之几？（6） 男生人数比女生少几分之几？独立学习任务单（至少提出两个问题）题号提出分数或百分数问题只列式不计算合作学习任务单组员提出分数或百分数问题只列式不计算属于哪类应用题用什么方法列式1234小组讨论：以上的问题可以分为哪几类，每一类型的解题方法是怎样的?二、 复习“求一个数是另一个数的（百分之几）”的应用题1、 代表汇报说出这是哪类应用题，老师板书：（1）“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题（2）“求一个数比另一个数多（少）的几分之几”的应用题在问题找单位“1”，用谁单位“1”的量3、 学生先独立解答黑板的问题，然后在四人小组内说说自己的解题方法，最后派代表汇报。4、 老师把刚才板书的6个问题的“几分之几”改成“百分之几”，让学生说解题方法。老师在课题加上（百分之几）5、 师小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题跟“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题的解题方法一样，都是在问题找单位“1”，用谁单位“1”的量，最后把结果化成百分数。练习：一、只列式不计算1、六年级一班有40人，其中30人会游泳。（1）会游泳的占全班人数的几分之几？（2）不会游泳的占全班人数的百分之几？2、某厂九月份计划用电400度，实际用电360度，节约了百分之几？学生独立完成，老师个别指导，汇报时强调谁与谁比，谁是单位“1”的量。3、 质疑、小结。三、 复习百分率的应用题过渡：有关百分率的应用题其实也是“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，只是不同的一种表示形式。如：合格率=100% 出勤率=100% 成活率=100%1、 出示：练习赵叔叔加工了1500个零件，经过检验，发现有3个废品。求这批零件的合格率。（1） 学生独立完成，指名板演，老师个别指导，然后集体订正。（2） 小结解题方法。（3） 师：想一想：合格率最高可能是多少？说明了什么？一批产品的合格率与废品率有什么关系？2、 补充练习：解决问题。（只列式不计算）1、（1）某班50人，今天缺席2 人。求出勤率。列式： （2）某班50人，今天出勤48人。求出勤率。列式： （3）某班今天出勤48人，缺席2 人。求出勤率。列式： 小结：部分量除以总量=百分率四、综合练习一、选择（选出正确的答案写在括号里）1、一项工程实际投资4万元，比原计划节省1万元，实际投资比原计划节省百分之几？列式为（ ） 14100% （41）1100% 1(41)100%二、解决问题（只列式不计算）2、张华看一本300页的书，第一天看了98页，第二天看了75页。求：（） 第一天看了这本书的百分之几？（） 第二天看了这本书的百分之几？（） 第二天看的相当于第一天的百分之几？（） 两天看了这本书的百分之几？（） 看了两天后还剩下这本书的百分之几？3、开心农庄新种植苹果树35棵，杏树20棵，共活了53棵，求成活率。五、检测：1、300千克比400千克少百分之几；400千克比300千克多百分之几？列式： 列式 2、一些盐溶入100克水中制成盐水120克。求含盐率。列式：六、 作业：1、 修一条400米的水渠，已修了250米，已修了全长的百分之几？2、 红星汽车厂今年生产汽车750辆，比去年增加50辆，增产了百分之几？3、六年级单元测试有195人合格，5人不合格，求测试成绩的合格率。板书设计： 复习“求一个数是另一个数几分之几（百分之几）的