中职学校的班主任没有几个是自愿来做的.doc

中职学校的班主任没有几个是自愿来做的，都是在迫不得已的情况下勉强上任。原因主要在于：职业幸福指数太低，为什么会这样呢？是因为学生的不懂事，家长的不满意（责怪），家人的不理解，同事的不配合，领导的不赏识。面对如此多的不如意，可如何让我们快乐工作？要知道，一个人要想做到“敬业、精业、勤业”容易，但要做到“乐业”却很难，而职业教育需要的恰恰就是永不厌倦的乐业。先来看一段对话。场景：上语文课，周老师布置的作业是：写应聘个人简介。学生马小可（女）：“老师，字要是不会写了咋办？”周老师（男，50岁）：“哪个字不会写，我教你。”马小可：“我现在还没写到，我怎么知道哪个字不会写。”周老师：“那不会写的加拼音吧。”马小可：“要是不会加拼音咋办？”周老师：“那画个圈吧。”（周老师猜测他能理解小马的意思）文章交上来了，周老师傻眼了，除了题目，整篇文章都是圈。老师气冲冲的找学生小马：“谁让你把文章都画成圈的？”小马：“你”。周老师：“我只是让你把不会写的字都画成圈。”小马：“字我都不会写。”周老师：“你现在把你想要写的字告诉我。”小马：“当时我记着的时候你不问我，这会儿我哪还有灵感，我又不是莫言。”这件事老师们怎么看待？学生聪明吗？她给老师设了个埋伏，用在象棋上就是她已经做到了“下一步，看两步，想三步”。用孙子兵法解释就是“知己知彼百战百胜”。学生都知道先了解我们，我们更应该做到知己知彼。其实，现在的学生因为智力差来职业学校的已经为数不多了，大部分是因“脑惰体懒”才来到了我们身边。这就需要我们换个眼光看待他们，换个角度来引导他们做到“脑勤体勤”，如此我们的教育就见效了。要想带好班，除了改变对待学生和教育的看法，还要有“我的学生一定会进步、会成才”的信念。并愿意排除一切困难，帮助学生成长，把班主任工作当成我们自身成长的载体。不受“干多干少一个样，干好干坏一个样。干得好不知道好处在哪，干得不好明知道没有什么坏处”的思想的影响，有了这样的心态，我们才能乐在其中，才有可能把班主任工作做得精彩纷呈。在此和大家分享一个观点：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。第一部分：注能量注能量就是把一些正能量注入到那些动力不足的人群中，以求最大限度的激发出每个人的热情和潜能。没有持久的能量犹如一潭死水，注入能量就能让死水循环变成活水。一把能量注给自己。先来看一首海涅的诗什么是爱什么是爱?爱就是笼罩在晨雾中一颗星。没有你，天堂也变成地狱。要想做好班主任工作，首先要有“把象征地狱的教室变成孩子的天堂”的目标和信心。秘诀就是：把我们的爱毫不保留的给每一个学生。因为他们对于我们而言也就是孩子，但是对他们父母和某市进行过这样一番调查，抽取100名教师调查一个问题：“你爱你的学生吗？”有90%的老师的答案是“是”。又对这100名教师的学生调查同一个问题：“你感受到老师对你的爱了吗？”90%的学生的答案是“没有”。那问题出在了哪？我们不得不反思这个问题我们知道怎么去爱自己的学生吗？首先，要面对现实，与时俱进，及时转变自己的角色和心态。地球人都知道，职校班主任“辛苦+心苦”。但是既然我们已经选择了这个让人“上火”的职业，不管你乐意不乐意，只要不转行那就要一直做下去。既然要做，为什么不能让自己幸福起来呢？换个角度来看，我们还应该感谢学生，至少我们的学校还没有倒闭，是他们让我们还能有一份固定的工作。再反过来想，如果我们能在学生开学之初费劲3个月，那么等学生步入正轨，接下来我们就能感到一丝轻松和成就感，就可以用更多的时间和精力教给孩子一些一辈子都有用的礼仪、交往、写作、读书等提升综合素养的知识和能力。如果我们一开始就抱着听之任之的心理，不仅仅学生不会开心，不会有收获，还会流失。同时他还会把我们气得上火一辈子。人人皆知，职业教育降低门槛以后，“难招、难教、难管、难学、难留”成为我们亟待解决的问题。可我们还应该这样想：这些孩子一旦流落在社会上，后果更是不堪设想。我们还应该庆幸，好在他们来了，否则由着他们在社会上闲逛，那一旦上升到品德问题，可就惨了。再来看，我们的学生是因为“分数”不好才来到了职校，但这并不意味着他们笨，也不代表他们自身的能力就差。他们只是不喜欢学习枯燥的干巴巴的知识而已。那我们是不是需要从小处观察，把学生的优点用放大镜来看，把学生的缺点当做特点，让他感受到我们对他的关注，逐渐喜欢我们，认可我们，最终感受到我们对他的爱呢？当然这些孩子的坏毛病并不是在短时间内就能形成的，我们更没有能力让他短时间之内就转变过来，所以我们要守着孩子等待他们成长，可是守并不是不管，而是我们不要着急，要等机会，习惯的改变只有等触碰到孩子的心灵后，才有可能慢慢转变。有些孩子可能转变的慢，转变过程中也会反复的让我们困惑和无奈，甚至一生气有的老师还想把他们赶走。但是这些都不是解决问题的办法，我们不要急躁，教育是个慢动作，需要的是和风细雨和润物细无声的效果。比如，我有一个学生家长告知我他的孩子周末一到家就坐在电脑前，见到父母招呼都懒得打，吃饭时叫都叫不过来。其实这个孩子平时在班里表现很好，成绩也不错。他平时喜欢吃他母亲烙的油馍，经常在周末返校时带到学校和大家分享，一次我还有幸吃到了一块。为了让他反思一下自己，一天早上我也从家里带来了一个我母亲烙的油馍，我把它一分为二，然后我们两个人一人一半，在操场上边吃馍边倒退散步，并回忆他带着油馍来学校的情景，后来他很后悔自己的不懂事。我引导他：要善待对自己好的人，把你内心的悔恨化作学习和向上的动力，为自己确定一个目标，让你母亲因你而自豪。他主动说：以后周末回家每天只上网一个小时，陪着母亲说说话，做做家务，看看书等。其次，要树立自己的培养目标。我们职校班主任的角色已经发生了转变，既是教育者，同时也是社会“消防员”。但是我希望我们能做一个优秀的消防知识宣传员，事前做到“防患于未然”，及时排除安全隐患。而不是做一个灭火消防员，受到损失了才懂得去灭火。其实，我们的学生就相当于一个非正常使用的电器，我们要及时宣传正确的使用方法，不要等电器着火了才去灭火，到那时，学生也被烧得面目全非了。这样的结果我们伤不起。我们职校老师，很多人不愿意说出自己的单位。其实咱们的学生也一样不想被别人问起在哪里上学，作为学生家长也不想让别人知道自己的孩子在我们职校就读。虽然这可以理解成是社会对我们学校的风气的偏见。但是这样理解也是很正常的，现在我们跳出职教看职教。换成我们是家长，不到万不得已会让孩子到职业学校来吗？如果我们是领导，即便孩子再差，会让孩子到职校一部分家长是为了面子，但是大部分家长还是想让孩子经历高中的拼搏，考上大学，打下好的基础，再结交正气的朋友，最后让孩子最大程度的发挥自己的能力。我们不得不反思，是什么原因导致这样的结果。是技能吗？不完全是。曾经和我们学校合作的企业老板这样说：“学生的技能我三个月就能培养成，但是他的敬业精神、吃苦耐劳、团队协作、交流交往等职业素养我是怎么都培养不成的”。由此看来，是我们的德育环节和培养目标出了问题。因此，我重新调整了自己的培养目标：把“让每个学生幸福而有尊严的生活”作为首要目标。并经常提醒自己以这样的态度对待学生：用欣赏的眼光看待他；用灿烂的笑容面对他。用热情的双臂拥抱他；用美丽的语言赞美他。用开阔的胸怀悦纳他；用真诚的爱心温暖他。用诚恳的神态信任他；用响亮的掌声鼓舞他。用高涨的激情感染他；用敬业的精神引领他。打架的问题我会在后面对学生的引导中涉及，用我们是一家人的理念引导用欣赏的眼光看待他；用灿烂的笑容面对他。用热情的双臂拥抱他；用美丽的语言赞美他。用开阔的胸怀悦纳他；用真诚的爱心温暖他。用诚恳的神态信任他；用响亮的掌声鼓舞他。用高涨的激情感染他；用敬业的精神引领他。二把能量传给学生一个人的成功不是赢在起点，而是赢在转折点。其实中职就是孩子人生的一个关键的转折点，那我们如何帮助学生在这个转折点树立自己的人生目标，实现自己的理想呢？这是一个长期的过程，他们入学时还懵懵懂懂，我们需要先给学生注入能量，然后再教会他们为人处世的能力，让他们具备5000元的技术能力，但是能拿到1万元的工资，而不是具备5000元的技术能力却只拿到2000元的工资。以下是我的几点做法：对于刚入学的学生还在为自己不得已来到职校而垂头丧气的时候，要帮助学生在最短的时间内进入状态，给他温暖，让他们重新审视自己、正视我们学校。换句话就是，我们要坚持“把学生的冷脸贴热，直到把他融化”。（一）开学之初我在班主任在上任之前都要做这些准备工作，经过调查，反映很不错：1、在开学之前给学生打个电话了解一下学生的情况，问一下是不是能及时到校，是一个人来还是家长来陪，还要问需要不需要特殊照顾什么的，往往此时学生的家庭状况就能给打听的差不多了。同时也让他感觉到职校老师的与众不同；和学生的心近了一点。有个学生这样说：本来我还在犹豫到底来不来报道，是老师的电话坚定了我。2、准备一份见面礼写封欢迎信。一定要做到热情洋溢，告知他们老师和学校对他们的欢迎和祝贺，以及我们对他们的一些期望，比如为人当诚信，唤醒自己心中的巨人等。让他明白自己不是没能力，只是象征他的能力的巨人还在酣睡而已。除了这份见面礼，我往往还会准备一份小礼物，先把礼物发出去，再给他们布置“得到小礼物”需要完成的任务军训期间让10个同学给自己写评语，并记住几个关键电话：班主任，带班老师，招生老师，办公室，政教处等。3、背下学生的姓名。爱他就要把他放在心里，首先把学生的姓名和住址记在心里。这就需要我们死记硬背，直到背会为止，可能有点难，但是会帮助我们尽快的认识学生。当我们脱口而出叫出他们名字并说出他们来自哪里的时候，他们会感觉到自己被关注的亲切感。4、营造欢快的氛围。新生大都会有家长陪同来报道，我们要提前准备几个高年级的学生做服务，帮助学生拿行李并把学生带到宿舍或者教室等。这一天我们也要打扮的尽可能的漂亮，第一印象是至关重要的。以上这些会让家长更加坚定并且放心的把孩子交给我们。5、准备好第一次班会。刚开学，我们会注意观察学生，观察学生的优点并及时选出领头人。同时学生也在观察我们，看我们有没有能力驾驭全局。也在考验我们的水平是不是能让他们倾慕。因此我们的工作都要事先准备的充分点，这样才能在最短的时间内被学生认可。第一次班会可以以我们是一家人为主题，让学生感到家庭的温暖，从而增强班级的凝聚力，也可以以让大家因我的存在而感到幸福为主题，让学生体验“奉献之美”。并让学生自己举出相关的例子来说明。比如我们班的学生就有人说：开学那天，我带的行李很大，正好班级的过来了，他帮我把行李拿到了宿舍，他的存在让我感到了幸福。还有学生说：我那天晚上有点事顾不上打热水，是帮我打了开水，我因他的存在感到了幸福。（二）军训1、白天磨练军训是不可多得的教育机会，学生磨练自己，我们也要不怕热不怕累，全天跟班，一是让学生感受到我们对他的爱。二是通过全天接触尽快了解每个学生，利用间歇时间和学生交流。尤其不要忽视一个关键的时刻站军姿，站军姿是我们最好的体现教师魅力的机会，这时他们注意力很集中，正是辛苦的磨练自己的意志，我们要帮助他们完成磨练，并帮助他们把枯燥的事做出快乐。我是从讲故事做起的，讲雁行理论温水青蛙聋青蛙优秀毕业生的故事狐狸吃葡萄的故事等等，总之就是我们认为什么故事他们能听进去，什么故事对他们有用就讲什么。后来学生反映说：很渴望站军姿，时间过得很快。不过也要做好心理准备，我班是纯男生班级，现在学生的精气神足了，女生来干扰的就多了。我还得时不时的提醒他们坚定自己的目标“做一个卓越的男人，找一个优雅的女人”。并暗示他们优雅的女人并不是那种在窗户前叫男生的人，也不是穿着很怪异的人，更不是满口粗话、上课看手机、喜欢聊天的人，而是知书达理，温婉文雅，秀外慧中，对自己负责并能保护自己不被伤害的人。既然成了一家人，就要相互照顾，相互帮助。我班在组织班会时有一个特色栏目感恩行动。我不让孩子把这个话题想像的很沉重，就是感谢而已，对上周对你有帮助的学生表达自己的谢意，要说出感谢他的理由，可以对他鞠躬，和他握手拥抱（男女生握手拥抱要先取得女生的同意），也可以把自己好吃的零食送给他等等。学生的理由就很简单：学生在嬉笑打闹中又是握手又是鞠躬的，还有的对自己的过错进行解释，非常的热闹。这样一来，学生很自然的说出了自己平时也许不好意思说出的话，甚至曾经亲密无间的觉得不值得说出的感谢这时都说出来了，唯恐自己想的不够完整。既能加深同学的感情、消除同学间的隔阂，久而久之，同学们都会从小事做起，为大家奉献爱心，他们真的像一家人了。2、理念引导：付出是人性之美刚入学我就对学生灌输以下理念，也是我班每天课前呼的口号：1、我要做一个幸福的人2、让大家因我的存在而感到幸福3、人在精神在，人不在精神犹在4、男性的第一魅力是责任感5、实现自己的人生价值6、做品质学生，创品质班级7、坚持不懈，不轻易放过任何一个竞争对手8、让每个人都幸福而有尊严的生活9、1112，独一无二，非同一般，领衔主演。10、我们是一家人3、榜样带动：让学生学会模仿刚开学要集体打扫卫生，需要把多余的桌子搬到指定的地方去，当时好多学生都在偷懒，但是马宇博和李柯遥却两个人抬了两张。后来大家见桌子搬完了就主动离开了，只剩下了马宇博同学还在那默默的擦瓷片。随后我又叫了几个人一起来，当时我见宇博已经做了好长时间，想让他先走，可他就是不走，我就在班里重点表扬了他们，并且写了一首打油诗：桌子两人抬两桌，机械柯遥马宇博。 窗台卫生谁来做，主动留下马宇博。脏累辛苦都不说，领衔主演马宇博。 宇博精神当发扬，领衔主演个个强！其实每个孩子心里都有争抢好胜的心理，都不甘落后，都想把自己最优秀的一面表现出来，当在集体中树立了榜样，他们的第一态度肯定是先审视，当他们真正把榜样当成自己的学习对象时，他就要开始模仿了。认可要及时，鼓励要及时，这是管理学生向上的大智慧。4、言传身教：让学生主动奉献为了增强班级的凝聚力，我每天利用早上上课前的十几分钟的时间给学生进行三言两语教育，主要内容就是结合班级的情况，举几个例子：1、1%的成功率可以达到63%的成功。（讲在学生不愿意尝试做简单的事后）2、团队的凝聚力是不可估计的。（讲在拔河比赛前）3、逼一逼，长出息。（讲在有些学生不思进取，不写周记时）4、机会是留给有准备的人的。（讲在安排的班会主持人没完美完成时）5、取长补短，扬长避短。（讲在有学生对好学生的行为嗤之以鼻时）6、做一个卓越的男人，找一个优雅的女人。（讲在疑似有学生谈恋爱时）7、综合竞争力。（讲在职业生涯规划时）8、男性的第一魅力是责任感。（讲在做好学生的本分时）我经常拿这句话来警醒他们：有大志，无毅力，事不成；无大志，有毅力，事不惊；有大志，有毅力，事竟成。其实每个孩子心里都有争抢好胜的心理，都不甘落后，都想把自己最优秀的一面表现出来，当在集体中树立了榜样，他们的第一态度肯定是先审视，当他们真正把榜样当成自己的学习对象时，他就要开始模仿了。认可要及时，鼓励要及时，这是管理学生向上的大智慧。4、言传身教：让学生主动奉献为了增强班级的凝聚力，我每天利用早上上课前的十几分钟的时间给学生进行三言两语教育，主要内容就是结合班级的情况，举几个例子：1、1%的成功率可以达到63%的成功。（讲在学生不愿意尝试做简单的事后）2、团队的凝聚力是不可估计的。（讲在拔河比赛前）3、逼一逼，长出息。（讲在有些学生不思进取，不写周记时）4、机会是留给有准备的人的。（讲在安排的班会主持人没完美完成时）5、取长补短，扬长避短。（讲在有学生对好学生的行为嗤之以鼻时）6、做一个卓越的男人，找一个优雅的女人。（讲在疑似有学生谈恋爱时）7、综合竞争力。（讲在职业生涯规划时）8、男性的第一魅力是责任感。（讲在做好学生的本分时）我经常拿这句话来警醒他们：有大志，无毅力，事不成；无大志，有毅力，事不惊；有大志，有毅力，事竟成。这样，班级的凝聚力就会逐渐形成，他们就想为班级做点什么的，奉献意识会逐渐刻入心中。比如我们组织了一项集体活动帮助全校老师打扫办公室。一个宿舍分了两个办公室，我们之前进行了集体培训：“报告（请进）！老师好，我们是1112领衔主演班的学生，我们班今天集体为老师打扫卫生，希望我们的存在能带给老师幸福！”打扫完以后我们不要老师签好事条（学生做好事有条子的话学校会对班级加分），老师要是问，我们就说：“我们义务为老师服务，不需要签条”。这样，学生在教室一遍又一遍的练习，当然在此之前，我给他们讲了这就是沟通，这就是建立人脉的途径之一。活动结束后，学生还相互交流经验，有个学生在周记中写道：当我们按照飘飘老师教的话说出来后，我们每个人的脸上都洋溢着幸福，可是办公室的老师却说：“孩子，谢谢你们，不过我们办公室昨天刚打扫过，你们歇歇吧”。我们当场就泄了气，还是绪辉眼明，一下子看到垃圾桶里的垃圾没倒，提起垃圾桶就走，我们宿舍终于没白跑一趟。最后我们还和老师约定下周一定找个时间再帮老师打扫一次。活动结束后，学生还相互交流经验，有个学生在周记中写道：当我们按照飘飘老师教的话说出来后，我们每个人的脸上都洋溢着幸福，可是办公室的老师却说：“孩子，谢谢你们，不过我们办公室昨天刚打扫过，你们歇歇吧”。我们当场就泄了气，还是绪辉眼明，一下子看到垃圾桶里的垃圾没倒，提起垃圾桶就走，我们宿舍终于没白跑一趟。最后我们还和老师约定下周一定找个时间再帮老师打扫一次。活动结束后，学生还相互交流经验，有个学生在周记中写道：当我们按照飘飘老师教的话说出来后，我们每个人的脸上都洋溢着幸福，可是办公室的老师却说：“孩子，谢谢你们，不过我们办公室昨天刚打扫过，你们歇歇吧”。我们当场就泄了气，还是绪辉眼明，一下子看到垃圾桶里的垃圾没倒，提起垃圾桶就走，我们宿舍终于没白跑一趟。最后我们还和老师约定下周一定找个时间再帮老师打扫一次。我还有一个学生既要当马粪团，又要当猪粪团，还要当鱼粪团，大家就戏称他为“粪堆”。哈哈这种方式叫做人物敬仰，从了解偶像事迹做起，向偶像看齐，向偶像学习。并把自己想象成伟人，让自己的一切行动向伟人靠拢。向伟人看齐，向周围优秀的学生看齐，就会很容易把学生的思路和行动引导到正确的道路上来。6、形成习惯：以心灵监视肉体有了这些行动和理念还需要长期的坚持下去，假如没有积极的事或者愉悦的心情让他们不断的进步，时间一长，前面的努力就白费了。因此还要创造机会把孩子进行包装，然后打出自己的品牌，我班一个学生因为“山东快书武松打虎”讲得好经常被外班学生邀请，这样他就感受到了自己的自信和成就感。还有一个学生写字写得好，我们就在班里给他开辟一个专栏，专门写出名诗名词供大家欣赏和背诵。长跑取得双冠的小冯，也被拉到外班去讲了好几场。时间长了，学生就把自己的理想和职业规划深深的刻在脑子里，这时我们就静静地等着孩子们从小树成长成大树吧。7、坚持不懈：把敬业带到社会付出和奉献意识有了，还有领头人不断带领大家进步。又有长跑和运功在锻炼学生的毅力、就会逐渐养成良好的习惯和坚持不懈的精神。当这些行动和思路注入他自己的心灵，他就会把“心灵监视肉体”变成自己骨子里的意识，这种意识将会让孩子到工作岗位上还能做到持续的奉献和行动，也就是还会有持续的很强的敬业精神。这将是孩子一生中最宝贵的财富。开心的教育，无痕教育我有个学生叫明江，2011年秋运会上，他在3000米长跑中，本没打算坚持下去，从第二圈就跑不动了，但是一直坚持到最后，后来我在班里倡导大家发扬明江精神：明江明江，坚毅刚强。发扬明江，震撼四方！其实，我的很多学生都是像这个学生一样被我给忽悠的积极起来的。第三部分：提素养为了学生的职业生涯相对顺利点，我喜欢给他们设计这几个问题：1两个同一个班级毕业的具备同样层次的学生同时去一个单位应聘，一个被录用了，一个不录用，什么原因呢？（从礼仪方面引导）2同一学校毕业的同时进到公司的两个人，价值都是5000元，试用期后，一个工资定为1万，一个是2000，什么原因呢？（从对待某件事的周全上来引导，如善始善终、发散思维）3同样的两个人，都有机会升职为经理，一个却落选了，什么原因呢？（从奉献意识和人际关系上分析）4同样两个人，要升成副总了，一个落选了，什么原因？（从终身学习上分析）5要升成老总了，一个落选了。为什么？（从思路的前瞻性和人生信念分析）通过这些问题引导他们思考，企业和公司到底需要什么样的员工。并对照自己找到差距。也只有当学生综合素养的提升心理上的渴盼，并且让他意识到这些对他有用时，他才会心甘情愿付出行动。谁不想拿到月薪万元的工资。我们要从这个地方打开入口。也只有经历了前两个“注能量、正强化”阶段后，素养的提升才能更主动更高效。如何提升呢？一、个人素养提升自我增值1、终身学习阅读和欣赏素养的提升不是一蹴而就的，需要通过不断的读书和学习来提高自己。读书的女人最美丽，读书的男人才卓越。学生学会读书也是有过程的，先从老师讲故事开始，让他对老师所讲的内容感兴趣，比如为了引导学生看三国演义，就多给学生讲诸葛亮、曹操、刘备和司马懿，让他们对这些人物和故事感兴趣。想让他们学习生活哲理，就给他们讲哲理性的生活小故事，为了让他们读礼仪，就讲职业招聘、面试成功和不成功的案例等等。学生读书就是从最先的感觉有意思或者有用的书读起，最后到自己需要学习什么内容知道主动去查询就算成功了。欣赏也是提升自身内涵的很重要的方面，从欣赏诗歌到诗朗诵到表演诗朗诵到自编自演小品或者情景剧，就是提高欣赏水平的途径。2、表达力阅读和欣赏过后，还要思考，自己能不能也写出点什么。还要思考：自己有朝一日当上了班组长会安排属下开展工作吗？会对属下的工作情况进行总结吗？会把自己的经验传授给同事吗？这些也需要引导学生深思，让他悟出不会写就不会让自己有更高层次的发展。我们班级就是通过周记、微博和班级博客来督促学生继续成长的。除了会写点什么，还要鼓励学生站到讲台上，手持话筒把自己的经验讲给大家听。这从开学之初的自我介绍开始就要演绎下去。为了锻炼学生的表达能力，我也经常邀请学校的其他老师，外班的学生到我班来讲，现在我班已经培养出来了一小批可以走出班级到外班讲点自己经验的学生了。3、执行力每每交给学生一件事，等问起时好多时候不是没做完就是忘记了。其实不仅学生存在这样问题，老师也不少见。为了提高学生的执行力，我所采用的方法是：每天晚上列出自己第二天需要完成的事并随时添补，第二天晚上对照计划把完成的做上记号，并让同桌相互检查。最后每周日晚上还有专人收缴并检查，经过一段这样的训练，很少有学生完不成已经计划要做的任务了。我们上课也可以适当考虑一下这方法4、创新力没有创新力就等于“自我设限”“固步自封”，其实我们的学生是创新力没有被扼杀的群体，为了让学生的创新力更好的开发，我组织学生制作会议座签，把自己的姓名和简介写在上面，在自己当众演讲时放在讲桌上。组织学生制作垃圾盒、笔筒、火锅节用酒精炉等，还组织学生编故事狐狸的故事马论的延伸等。当然班级文化的策划也是开发创新力的一种。以下是我班学生设计的班徽、班章和班级奖状。5、洞察力对于比较优秀的学生，我们还要培养他的洞察力，比如组织拔河比赛，就需要事先考虑周全，组建第一梯队，第二梯队等，训练指挥官，提前进行技能培训和模拟训练，还要提醒队员不要用冷水洗头、不要暴食暴饮，以免到比赛时因为身体原因不能继续。也要考虑万一有人因特殊情况不能参加，要做好后备队员安排。怎么体现他们的洞察力呢？其实说白了，洞察力就是让学生对这件事多做考虑，做好妥善准备。比如我班的文体委员每次两操跑步后都会及时做出点评，就是自己的洞察力上升到了一定的高度。二、团队素养提升1、团队协作现在的社会不再是单打独斗时代了，我们必须教会学生学会合作。我们班的事务都努力做到各司其职，比如办板报，板报组的成员分工明确，有人画画，有人找资料，有人写字，有人服务。清洁区值日也是分组后固定职责：有人扫地，有人倒垃圾，有人整理花坛，有人擦瓷片。教室内部没有安排专门值日，只有几个保洁人员督促大家保持卫生。班级小事务有人专门管理，花草浇水，水电报修，