语文教师素质状况对素质教育的影响论文.doc

语文教师素质状况对素质教育的影响论文 多年来，我们一直在关注语文教学方法与模式的探讨与改革，却忽略了一个决定的因素即目前语文教师自身的素质状况对素质教育的影响。 近年来，虽然我们的教育机构一直在试图改革用人制度，实行聘任制度，以期择优上岗。但由于诸多原因，我们的聘任制度一直是“叫得响”却“卖（迈）不动”，流于形式。致使我们教师队伍的整体素质水平偏低。特别是语文教师的现状，更是令人堪忧。具体表现在以下两个方面： 一、思想水平低 目前，虽然我们教师的工资待遇有所提高，但在物价飞涨的今天，却依然难以满足相当一部分老师的需求。由于他们的的人生观和价值观不够坚定，所以难以安于本职工作。当然，语文教师也不例外。 身为语文教师的我们，从事的本是激浊扬清的语言文字教学工作，本应该发挥塑造人类灵魂的主力作用。但令人遗憾的是，我们中间的不少人，不但没有完成塑人任务，自己反而在经济改革浪潮的冲击下，被花花绿绿的钞票和横流的物欲，塑造得面目皆非，迷失了自己。言谈之中，时时流露出拜金主义的思想倾向，难于安于清贫。 于是，有机者便乘机而逃，纷纷从政或下海经商；无机可乘者，则常常顾影自怜：“唉，我们的劳动太不值钱，这样的人生太没价值。”在其位而不谋其职，混天熬晌，怨天尤人，惶惶不可终日。殊不知，我们劳动的价值是无法用金钱来衡量的，我们的价值本来就在于奉献。 这样的思想，严重妨碍着我们的语文教学工作，妨碍着语文素质教育的实施与发展。 二、业务能力差 我们目前的师资队伍，由老中青三代组成。其中老年教师的数量已微乎其微，青年教师的人数约占20左右。中年教师约占70左右，是最为庞大的一支。 而这些中年教师多毕业于八十年代，还有一部分属于民师转正或以工代干型。语文教师队伍的结构也是如此。 由于现代科技的发展，教学理念的更新，教学内容、方法和手段的日新月异，这些教师掌握的知识与技能出现了老化与过时现象，在教学工作中已日渐力不从心，显示出较低的教学能力，具体表现为： 1口语表达能力差。 普通话水平低。由于受方言环境的影响和传统观念的约束，约有70的语文教师不能流利的使用普通话，特别在广大农村，使用普通话教学的教师还不到30%，致使农村学生的普通话整体水平低下，推普工作毫无进展和起色。有不少语文教师，言语木讷、啰嗦，语无伦次，口齿不够清晰。自己都表达不清，让他去教学生表达，岂非无稽之谈？ 2写作能力更差。 常见一些语文教师拿着学生的习作指手划脚，评头论足。但自己却不曾或根本不能写出一篇象样的文章。估计此类教师会很难激发学生的写作兴趣和热情，甚至还会因自己的无能阻碍学生的写作能力的培养与发展。 3教研能力甭谈。 由于多数语文教师在日常教学工作中喜欢各司其职，单独作战，不喜欢也极少和其他教师交流意见。即使偶尔组织和参加一次教研，也是纯属应付，基本流于形式主义。所以，大部分教师的教研能力几乎为零。 4教学机智免谈。 记得在一次语文观摩课上，一位语文教师正在侃侃而谈，被一位突然破门而入的、给孩子送衣服的母亲打断，整个课堂立即陷入了瘫痪。直到下课，这位教师再也没能力挽狂澜。这种现象几乎在我们每一位教师的身上都出现过。很多时候，一谈到教育机智，我们每一个人的脑海中几乎皆是一片空白。 凡此种种，举不胜举。使我们不得不承认，很多情况下，正是由于我们自身