人音版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教学设计　.doc_第1页
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文档简介

教学内容：歌曲乃呦乃 教学目标： 1通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 4能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点： 感受并表现土家族歌曲的特点。 教学难点： 音高的把握，情感体验的延伸。 教学准备： 教学课件，钢琴。 教学过程： 一、 情境导入 1. 师播放爱我中华 ，跳摆手舞。2. 师简介土家族的摆手舞。二、认识D, M ,S 1认识do,mi,sol 2给小音符找家 3柯尔文手势教学 三、熟悉曲调 1听教师范唱曲调（钢琴伴奏） 2唱曲调用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。 3小画笔（一遍点谱，一遍伴奏）随旋律线唱曲调，加快速度唱曲调。 四、学习歌曲 1聆听歌曲（第一遍） 简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！ 2聆听歌曲（第二遍） 听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？ （开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱53 1加上拍手试一试XX X。 3师生接龙唱 （1）第一遍加上手势，第二遍加上拍手 （2）交换学生前面部分，老师后面部分 （3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小乐器的伴奏，教师示范（1组学生） （4）分组演唱：两组比赛，交替进行 （5）完整演唱（1组学生） 五、编创 1.全班齐学。 2.给这四句加上音高试一试，教师板书旋律线。 3.分组比赛，看看哪一组呼唤的最好。 4.加上呼唤的歌词吧小朋友邀请来一起唱一唱歌。 5.请一组小朋友加上伴奏试一试。 六、舞一舞 1我们今天玩得可真开心，又唱歌又演奏了小乐器，不过孟老师觉得还没尽兴，还想来跳一跳土家族的舞蹈，不知道你们还记不记得刚开始教大家跳的摆手舞？我们一起来跳一跳吧 2随着动画来跳一跳 3全班同学演唱奏一体来试一试 七、拓展：欣赏阳光下的孩子 今天我们的土家族
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