幼儿园大班科学教案：有卡走天下(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：有卡走天下(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：有卡走天下一幼儿园大班科学教案：有变化吗二幼儿园大班科学教案：有漂亮的石头三幼儿园大班科学教案：有用的筛子四- 1 -幼儿园大班科学教案：有卡走天下一【活动目标】1、理解卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。2、能按照标准进行分类。3、大胆设计自己需要的卡。【活动重点】观察和思考卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。【活动难点】按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。【活动准备】1、收集自己在生活中常用的卡，并了解它的作用 2、文字与图示相结合的分类标记。【活动过程】一、认识有代表性的几种卡，了解卡的特征和运用。1、出示银行卡。1）我们来看看这是什么卡？你见过吗？你看到过怎么使用这些银行卡吗？有谁使用过吗？请小朋友说说看。小小的一张银行卡，里面就有钱，如果你想用钱，就可以拿银行卡到银行刷一下，就能提到钱了，说明现在我们的科学技术是越来越先进了。 2）我们来认识一下这些银行卡好吗？有哪些一样的特征呢？ （正面：有什么什么银行的字样，每个银行的标记不一样，有卡号，背面：有刷卡黑条，有写名字的白条，还有许多字宝宝，上面写着一些需要注意的事项）。3）但是是不是随便一张银行卡就可以用了呢？还需要什么条件吗？对了，还需要有密码，这个密码可不能告诉别人，也不能让别人偷看，否则，你的卡里的钱就会被别人提走了。2、出示超市的会员卡和购物卡。1）这些卡是做什么用的呢？有一些什么特别的标志或特征呢？2）这些卡叫购物卡和会员卡，如果你想到超市买东西，拿着这个超市的购物卡，可以不用支钱直接刷卡就能买到东西了。如果谁有了这种会员卡，买商品能优惠，还能打折，我们即方便有省钱。 3、出示就诊卡。1） 这种卡小朋友见过吗？是干什么用的？它们有些什么样的特征呢？对了，这种卡叫就诊卡，卡上都写着有就诊卡的字样，还写清楚了是哪个医院的，而且还有医院的标记呢。现在我们去医院看病，一定要有这个就诊卡，否则，挂不了号，医生就不给你看病，当然，也配不到药，瓶也不能挂了。2）和就诊卡一起用的还有一种卡，是新的一种卡，小朋友知道叫什么卡吗？对了，叫医保卡，有了这种卡，我们看病也能优惠，只要掏出一点点的钱，就能买到好多的药，病情严重的话住院还能报销。4.出示充值卡。1）这种卡是干什么用的呢?你见过吗？上面有什么一样的特征吗？ 2）对了，这种卡叫充值卡。正面有充值钱币的标记，有的还标出了是多少钱。手机没钱了，只要买张充值卡，把卡上的号码和密码输入手机里，我们的手机就又有话费了，可以打电话了。二、分类各种各样的卡。1、刚才我们认识了很多的卡，这些卡给我们的生活带来了很大的方便。请小朋友看看自己的卡，你带来的是什么卡?能给我们介绍一下吗？2、这么多的卡，我们来给卡分分类吧，好吗？老师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，就把他们贴到相应的长条纸上。 3、刚才小朋友把各种各样的卡进行了分类，真棒，那么我们在使用卡时要注意哪些事情呢？（要保护好卡，不要折等）。是呀，这些卡我们要保管好，不能折，拿的时候要小心点，特别是有黑条的地方，不能用手去摸，更不能用锋利的东西去刮。千万不能丢，如果丢了怎么办呢？银行卡丢了就要马上去这个银行挂失，其他的卡丢了，就要去补办，否则，我们的生活就会很不四、拓展延伸，设计我想要的卡1、刚才那么多的卡，基本上是我们大人用的，那小朋友想不想要一张自己的卡，能给自己带来方便的卡呢？我们来设计一张好不好？想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？ 2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导，引导幼儿给自己设计卡，也可以给家人、朋友设计卡。3、把自己设计好的卡展示出来介绍给大家，老师及时给它们写上名称。4 / 10幼儿园大班科学教案：有变化吗二活动目标1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。活动准备1、一次性透明塑料杯每人两个(大小不同)、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。2、课件-比较3、幼儿用书。活动过程一、引导幼儿通过操作感知容积的守恒1、教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多;再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液体多。2、教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。3、教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。二、请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。三、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延伸：请幼儿完成幼儿用书上的活动合起来是哪杯，通过练习进一步巩固量的守恒概念。6 / 10幼儿园大班科学教案：有漂亮的石头三活动目标1、初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。 活动准备1、课件:有用的石头。2、课-照片:岩石。3、幼儿用水彩笔。4、幼儿搜集的小石头。活动过程一、导入图片欣赏:漂亮的岩石教师提出疑问:漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。二、展开1、教师讲解岩石的形成岩石是经过风吹日晒,又经过雨水、空气等外力的作用,沉积成岩固结而形成的岩石。教师:你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示:海边,山林等)2、实验。出示:一团捏在一起的湿沙你们看这是什么?现在,我们用吹风机吹一吹,看看有什么变化?小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石。老师再告诉小朋友呀,岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。3、了解岩石的沙化特征课件演示:岩石和沙子教师:看看照片上是什么?,你们知道沙子是怎样形成的吗?小结:岩石被风化成为小块后,还必须经水流的不断冲涮,才能形成沙子,粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。4、引导幼儿在探索中认识石头。(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),(2)启发提问:石头是什么样的?(硬硬的)摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有,形状有)5、讨论:石头有什么用?课件演示:有用的石头铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆结论:人们的生活离不开石头。三、结束鼓励幼儿在小石头上作画。活动延伸引导幼儿回家后继续收集不同的石头,了解不同石头的作用,然后讲给大家听。8 / 10幼儿园大班科学教案：有用的筛子四活动目标1、尝试了解筛子的作用,发现筛孔的大小与被分离物的关系。2、对探索活动产生兴趣。活动准备1、黄豆与芝麻混和物,小勺、镊子、筷子、中孔筛子。 活动过程一、谈话,引出课题1、教师:小朋友,你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻,(出示混合物)现在,我想把芝麻和黄豆分开,请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢?2、认识工具 出示工具:勺子、镊子、筷子、筛子。你们可以随便选用一种工具,把豆子和芝麻分开,分别放在两个碗里,看谁分得又快又好。二、发现筛子的作用1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?3、请用筛子的幼儿进行示范,然后大家都来尝试。(通过尝试、比较,发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)三、探索筛子为什么能把东西分开1、提问:你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边讨论)2、提问:你觉得用筛子分东西有什么好处?(讨论得出筛子能分开东西的原因:筛子上有许多筛孔,它能把比孔小的东西漏下去,比孔大的东西留在上面,这样就把两样东西分开了。)四、发现筛孔与被分离物大小的关系1、出示:面粉、绿豆和玉米,蚕豆和赤豆混合物各1盆,筛孔大小不一的筛子3个。2、教师:这些东西你们是不是用一种筛子能分的?3、教师:米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我