幼儿园大班数学教案详案：等分(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案详案：等分(四篇)目录：幼儿园大班数学教案详案：等分一幼儿园大班数学教案详案：图形之间的关系二幼儿园大班数学教案详案：学习5的加减三幼儿园大班数学教案详案：小小文具店四- 1 -幼儿园大班数学教案详案：等分一四等分一、设计意图本活动是根据幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。二、活动目标1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。三、活动准备教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。四、活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。二、基本部分(一)实物四等分1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。三、结束部分1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。3 / 9幼儿园大班数学教案详案：图形之间的关系二【活动设计】大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本节活动内容。【活动目标】1、学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。3、创造性运用各种图形组合物体形象。【活动重点】图形之间的分割、组合关系。【活动难点】图形的组合创新。【活动准备】教具：课件、正方形的卡纸、相机。学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。【活动过程】一、找图形。师：今天，老师给你们带来了一位新朋友，看!是谁?你们见过机器人吗?在哪见过?那这个机器人跟你们以前见过的有什么不同?这个是由什么组成的?找一找机器人身体各个部位是什么图形?看看机器人的哪个部位是圆形?二、幼儿操作探索发现图形的变化。1、折一折。(1)咱们变个魔术吧?(分给幼儿每人一张纸)这是什么图形?老师告诉你，它还有魔力呢，只要你用手折一折，它会变成两个其它形状的图形。咱们都来折一折，看看它会变成两个什么图形?(2)幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。(3)幼儿演示变化的结果，一个正方形( )变出两个图形。(4)试着折折你刚才没用到的方法。2、剪一剪。(1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。(2)幼儿动手操作。师观察指导。(3)说说你的一个正方形变化出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。3、比一比。把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗?你们发现了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。)4、拼一拼。把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。)三、图形宝宝大变身。1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?你们真厉害!一个正方形能变化出这么多图形。2、图形拼贴。用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。3、展示作品，分享，交流。四、活动延伸。请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。5 / 9幼儿园大班数学教案详案：学习5的加减三设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题.教学准备背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式2 3=5 3 2=55-2=3 5-3=2，5的分合式. 幼儿书写用具.教学反馈纠正措施教学后记教学过程个人分析意见一、 复习5的分合。1.出示5的分合式，请幼儿认读。2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)二、 新授5的加减。A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿回答。3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?4.请幼儿口头说出算式。5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2 3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)8.比较两道加法算式的异同。9.拓展练习：8 9=; BRPP9 8=?B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 3=?生：老师，告诉你2 3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.D抢答看谁最快老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)7 / 9幼儿园大班数学教案详案：小小文具店四一、设计意图在啊哈!小学的主题实施过程中，我们适时适宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观察、分享、交流，他们认识了各种文具用品，了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上，让幼儿开阔思路，通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定基础!二、活动目标1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。2、在游戏中练习简单运算。3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。三、活动准备1、每人一个装有各种文具的小书包。2、笔、记录板3、标签纸、各种自制纸币若干4、售货员标志四、活动过程1、介绍我的文具幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。代表介绍。