全面落实科学发展观.doc

全面落实科学发展观，促进小学教育事业全面、协调、可持续发展，是马克思主义的世界观、方法论的具体体现。关于科学发展观的内涵，胡锦涛总书记十七大报告中有着全面详细的阐述，就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。教育科学发展观是科学发展观在教育工作中的具体体现，是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总要求，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题。树立和落实教育科学发展观，将会对教育发展道路、发展模式和发展战略产生根本性、全局性的重大影响。教育科学发展观包括以人为本，全面、协调、可持续发展和全面推进教育创新等三个基本内涵。树立和落实教育科学观，要树立和落实以人为本的教育思想。教育科学发展观的落脚点在“人”，归根到底是为了人的全面发展。以人为本是教育科学发展观的本质，是教育改革和发展的核心思想，也是教育工作的出发点和归宿。以人为本的核心在于对人性的充分肯定，对人的潜能智慧的信任，对人的自由和民主的追求，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。坚持以人为本，就是要以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。在学校管理实践中，一要以教师为本，要相信教职工的聪明和智慧，全心全意地依靠广大教职工的聪明才智来办学；二要以学生为本，即要以服务学生全面发展为重点，以学生成长成才为中心，整合学校教育、管理资源，建立起帮助学生成长，解决学生困难，方便学生学习，维护学生权益的服务体系，真正做到关心学生困难，关爱学生进步。坚持以人为本，要注重人文关怀和道德情感。因为仁爱思想有着深厚的历史渊源，几千年来在中华大地延续发展，养成中华民族淳朴善良、忠信豪爽、扶危济困、乐善好施的传统美德。这种美德与精神深深熔铸在以人为本的教育思想之中，成为更高尚的价值观念。制度可以约束人的行为，关爱更能激发人的斗志。教育无论从哪个方面来讲，都是做人的工作，人的情感是丰富多彩的。我们要引导学生以提升人格为目的，弘扬民族精神为己任，热爱生命、热爱生活、热爱自然，追求高尚情操。教育科学发展观把教育发展看作是全面的、系统的、协调的过程，树立和落实教育科学发展观，必须着力提高教育质量和效益，努力实现和不断增强教育发展的可持续性。教育的发展，不仅表现在规模的增长，更取决于质量的提高。没有基本的质量要求，规模的扩张就毫无意义。在办学规模扩大的形势下，以优化学校内部管理为抓手，以提高教育质量为核心，以加强师资队伍建设为支撑，注重速度和结构、质量、效益的和谐与统一。衡量教育发展的重要标准，不在规模大小而在于水平高低，不以规模取胜而以质量见长。教育的生命力、社会地位最终由内涵决定，这种内涵就是教育教学质量。外延的扩张必须为内涵的提升服务，教育的发展最终要回到内涵道路上。我们要以提高质量效益为中心，继续推进教育结构的战略性调整，优化教育布局，提高管理水平，形成有利于提高质量、效益的教育环境，促进教育的可持续发展。树立和落实教育科学发展观，必须解放思想，与时俱进，开拓创新。要从计划经济的传统思维中解放出来，从就教育论教育的狭隘思维中解放出来，按照市场化的思路，国际化的眼光，现代化的理念，重新审视教育的目标和思路，重新审视教育的体制和机制，重新审视教育的观念和工作，重新审视教育的发展和建设。在审视中寻找新一轮教育思想解放的突破口和着力点。我们要以更高的标准、更宽的视野、更新的观念，努力树立和落实教育科学发展观，着力营造更具竞争力的环境，着力拓展更加广阔的发展空间。鼓励创新，宽容失败，善待挫折。当前，长期以来教育工作面临着复杂的环境和艰巨的任务。面临着“一费制”带来的学校经费困难，面临着市场经济形势下的各种价值观念和意识形态，我们如何创造性地开展工作，实现学校的可持续发展，都需要我们去思考和实践，要善于把握规律，善于破解难题，善于打造特色，在文明校园建设中比速度，在教学质量中比位置，在“两基”工作中比水平。树立和落实教育科学发展观，必须正确处理四种关系。一是要正确处理改革、发展、稳定之间的关系。在战略上，改革是第一位的，以改革求发展是积极的发展，以改革求稳定是积极的稳定。改革不能停止，改革不能逆转，改革不能走回头路；在战术上，稳定是第一位的，发展的速度，改革的力度，要取决于稳定所能承受的程度。稳定是改革发展的前提和基础，没有稳定就没有改革发展，而没有改革发展也不可能有长期持久的稳定。二是要正确处理德、智、体、美、劳的关系。江泽民同志在关于教育问题的谈话中，站在时代发展的高度指出，要求我们切实加强对学生的思想道德教育，把培养青少年学生的思想政治素质作为最主要的素质，重视和加强德育工作，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们德、智、体、美、劳全面发展。这是关系我国教育发展方向的重大问题，也是关系我们国家兴旺发达和民族复兴的重大问题。贯彻党的教育方针，就要在教育教学的各个方面和各个环节中，充分挖掘和渗透的教育，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面、协调发展。贯彻落实科学发展观，必须把握基本原则。加快社会发展，注重社会公平，促进社会和谐，实现全面、协调、可持续发展，是落实科学发展观的基本原则。党中央从“以人为本”的科学发展观的战略高度，对新时期教育工作提出了新的更高的要求。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。办好让人民满意的教育，建设人民满意的学校，争当人民满意教师，就是为了进一步推进区域性优质教育建设，用更多的优质教育资源和更好的优质教育服务，去满足人民群众日益增长的“上好学校、找好老师、受好教育”的需求，提高人民群众的精神生活质量；就是为了积极解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，促进教育公平，维护社会公平正义，让全体人民共享教育改革发展的成果，这是贯彻落实科学发展观，实现南开教育科学发展、和谐发展的客观要求。科学发展观的根本着眼点，就在于用新的科学的发展思路，实现各项事业更好更快的发展。质量问题是教育工作永恒的主题，质量是学校生存和发展的生命线。衡量教育发展的重要标准，不在规模大小，而在于办学水平和教育质量的高低。教育的生命力和社会地位最终是由内涵决定的，也就是由教育综合实力和内在品质决定的。无论是办好人民满意的教育和人民满意的学校，还是当好人民满意的校长，都必须把提高教育质量放在突出重要的位置。提高教育质量是践行“办人民满意的教育”宗旨的核心要求。我们要在科学发展观的指导下，用新的发展思路，稳步有效的提高以教师为代表的师资力量，实现教育质量的持续提高。教师的素质水平，决定着教育质量的高低，决定着学生能否实现全面、健康、和谐地发展。努力建设一支具有先进教育理念和较高专业水准，敬业爱生，开拓创新，充满活力，适应创新人才培养和全面推进素质教育需要的素质高、能力强的教师队伍，提升教育综合实力和内在品质，从根本上保证教育可持续发展。以科学发展观思想为指