人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》教学设计.doc

除数是整十数的笔算除法 教材与学情分析除数是整十数的笔算除法是青岛版小学数学四年级上册的内容。本节课是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的。它是学生今后继续学习除数是两位数除法的基础，对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义。学生已经学习了除数是整十数的口算除法和除数是两位数的估算方法，而且已经掌握了除数是一位数的笔算除法的基本方法，因此本节课的关键是掌握试商的方法，明确商的书写位置。教学目标1、知识与技能：在情境中使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法；培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。2、过程与方法：通过探索、思考、总结,经历除数是整十数商一位数的笔算方法的形成过程；引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。3、情感、态度与价值观：使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。教学重、难点教学重点：试商方法，明确商的书写位置。教学难点：理解算理，明确商的书写位置。教学用具：多媒体 课件 教学过程一、复习导入（课件出示“开火车”调动学生学习积极性）师：同学们看，一辆小火车开来了，他是谁？师：小火车托马斯给我们带来了几道口算题，你会吗？【设计目的】：运用学生熟悉的“小火车”托马斯吸引学生的注意力，提高学生学得学习兴趣，使他们尽快地投入到学习中。再复习整十数的口算除法知识，为下面的新知探究做准备。二、创设情景、提出问题、导入新课1、创设情景师：同学们，我们上节课了解了农民伯伯的耕种方式，这节课我们来了解一下常见农作物的播种时间和生长期。请看大屏幕。（大屏幕出示息窗2的情境图）2、提出问题师：通过信息窗你获取了哪些数学信息？师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？根据学生的回答筛选问题，课件出示主要问题：（1）玉米的生长期是几个月？（2）小麦的生长期是几个月？师：根据题目的数量关系，你能列出解决问题（1）和（2）的算式吗？（学生口头列式，老师板书算式：12030 23530）3、导入新课师：12030和23530的除数都是整十数。今天我们就来研究除数是整十数的笔算除法的计算方法。（板书课题：除数是整十数的笔算除法）4、明确学习目标（1）学会除数是整十数的试商方法。（2）理解算理，明确商的位置。三、探究除数是整十数的笔算方法1、探索解决问题1：玉米的生长期是几个月？（1）学生尝试笔算30 ）120 教师巡视，把不同的有代表性的答案展示在大屏幕。 4 4 4030 ）120 30 ）120 30 ）120 120 120 120 0 0 0（2） 根据分歧，小组交流：那个结果正确？商应写在什么位置，为什么？（给学生充分的时间）（3）全班交流：明确120里面有4个30 ，所以“4”应商在个位上。设计意图：根据学生出现的分歧，调动学生的内在动力，能积极的参与“商应写在什么位置，为什么？”的交流中。“商应写在什么位置，为什么？”这也是这节课的重点和难点，要给学生充分的时间，让学生自讲自悟,多留该学生探究的实践和机会，当然教师要根据学生的交流，适时点拨引导学生分析算法、理解算理，明确120里面有4个30 ，所以“4”应商在个位上。从而初步明确商的位置。2、练一练60 ）240 70 ）420学生独立笔算，然后交流：商应写在哪一位上，为什么？（强调规范书写竖式，对计算正确书写工整的同学提出表扬。）设计意图（通过练习交流，进一步使学生了解试商方法，明确商的书写位置。）3、自主解决问题2：小麦的生长期是几个月？（1）请一学生在黑板上解答并讲解。（2）再把23530有代表性的方法展示出来，让学生简述试商方法和理由。（3）师：通过解决以上问题，你发现计算时应注意什么吗？（自主感悟试商方法及余数与除数的关系。）四、归纳计算方法先让学生自主讲，再同桌讨论计算方法，将总结出的除数是整十数的笔算计算的方法说给全班同学听。让多个同学来说一说。教师适时进行点拨。再根据学生的总结，出示课件完成图表：除数是整十数的笔算除法除的顺序先从被除数的 位除起，如果前两位数不够除，再看前三位数。商的位置 被除数的 位，就把商写在 位上。余数的大小余数必须 。 设计意图 通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主理解算理，获取除数是整十数的笔算的计算方法。初步完善并总结出计算方法。并用用课件出示总结的方法，进一步加深学生对笔算除法的空间印象。5、 达标检测 师：我们既然会笔算除数是整十数的笔算书法，那我们到慢羊羊的智慧屋闯一闯，看我们能行吗？（课件出示“智慧屋”）1、火眼金睛辨对错（判断对错，说出理由，并且把错的改正过来）6 450 ）370 80 ）340 120 320 70 （ ） 20 （ ）2、解决问题我最棒：一辆货车一次限量60吨，有500吨货物，需要多少辆大汽车一次运完？3、选做题：（机动题）1、每个图书架有六层，每层最多放50本书。图书室新买了320本书。最多能装满几个书架？设计意图：运用智慧屋，在加上老师的激励性语言，充分唤起学生积极向上和不甘落后的天性，调动学生学以致用的浓厚兴趣。积极地加入到课堂检测中来。在检测题中，有一定的层次性，第1题了解学生本节课学习的掌握情况；第2题把所学的新知识用用到生活实际，使知识源于生活，又回归于生活。六 、谈收获：师：通过今天的学习，你有哪些收获？通过学生的回答实现对知识的升华。再