黑龙江省伊春市第二中学2016-2017学年高一语文上学期期中试题.doc

黑龙江省伊春市第二中学2016-2017学年高一语文上学期期中试题 考试时间:120分钟 分值：150分 第一卷 古代诗文部分一、基础检测1、下列句中全有通假字的一项是于嗟鸠兮，无食桑葚 士之耽兮，犹可说也女也不爽，士贰其行 淇则有岸，隰则有泮忳郁邑余侘傺兮 信誓旦旦，不思其反a、 b、 c、 d、2、各句的加线字的解释有误的一项是a总角之宴，言笑晏晏。 宴：形容词，快乐。b宁溘死以流亡兮。 溘：突然，忽然。c忧心烈烈，载饥载渴。 载：动词，承载。d子所依，小人所腓。 腓：动词，遮蔽。3、下面句子句式相同的一组是（）謇朝谇而夕替 步余马于兰皋兮 不吾知其亦已兮 谣诼谓余以善淫 既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝 高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 a b c d4、下列句中划线的实词解释不正确的一项是（）a、辞曰：“臣之壮也，犹不如人” 辞：推辞 b、许之 许：答应c、且君尝为晋军赐矣 赐：赏赐 d、朝济而夕设版焉 济：渡河5、下列划线的词语，古今义全相同的一项是（）a、樊将军以穷困来归丹 b、今行而无信，则秦未可亲也c、樊於期偏袒扼腕而进 d、荆轲知太子不忍6、下列各组句子中，句式特点不同的一项是（）a、沛公的参乘樊哙者也 今有大功而击之，不义也b、大王来何操 沛公军霸上c、不者，若属皆且为所虏 吾属今为之虏矣d、私见张良，具告以事 得复见将军于此7、 下列句中加线词语解释不正确的一项是（ ）a、失其所与，不知 与：结交，亲附 b、旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉c.因人之力而敝之。 因：因为 d.焉用亡郑以陪邻。 陪：增加8、下列虚词解释不正确的一项是（ ）a.微夫人之力不及此 微：没有。用来表示一种否定的假设或条件。 b.不如因而善遇之 因：趁着c.吾其还也 其：表商量或希望语气，还是。d.何辞为？ 为：介词，因为，常用在疑问句里。9.下列选项中句式与例句相同的一项是： ( )例句：沛公之参乘樊哙者也a太子及宾客知其事者 b沛公安在c群臣侍殿上者 d此臣日夜切齿拊心也二、课内文言文 （一）阅读下面文段完成文后各题夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。10、对下列各句中的词语解释不正确的一项是（）a、夜缒而出 缒（zhu）：用绳子拴着人（或物）从上往下送。b、阙秦以利晋，唯君图之 唯：只，只有c、若不阙秦，将焉取之 焉：哪里d、微夫人之力不及此 微：非，没有。用来表示一种否定的假设或条件。11、下列各项中划线的词意思与现代汉语一致的一组是（）a、若舍郑以为东道主 行李之往来b、若舍郑以为东道主 共其乏困c、行李之往来 若亡郑而有益于君d、敢以烦执事 微夫人之力不及此12、下列语句划线的词语，解释正确的一项是（）a、是寡人之过也 是：判断句 b、失其所与，不知 与：结交，亲附c、若使烛之武见秦军 见：接见 d、因人之力而敝之 因：因为13、下列各项中划线的词活用类型不相同的一项是（）a、既东封郑、又欲肆其西封 若不阙秦，将焉取之b、若亡郑而有益于君 阙秦以利晋，唯君图之c、既东封郑，又欲肆其西封。 夜缒而出d、朝济而夕设版焉 秦伯说，与郑人盟（二）阅读下列文字，完成文后各题秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。14、下列各项中对加点词语解释都正确的一项是（）a、侍医夏无且以其所奉药囊提轲 提：提起来北蛮夷之鄙人，未尝见天子 鄙：低俗b、秦王复击轲，被八创。 被：受 卒起不意，尽失其度 卒：通“猝”突然。c、故振慑，愿大王少假借之 假借：宽容、原谅。而卒惶急无以击轲 无以：没有d、至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：古代对皇帝的称呼诸郎中执兵，皆陈殿下 兵：兵器15 下列句中加点词的用法相同的一组是（ ） 乃遂收盛樊於期之首，函封之 又前而为歌曰 乃朝服，设九宾 顷之未发，太子迟之 使使以闻大王 箕踞以骂曰 皆白衣冠以送之a. b. c. d. 16、下列各句中都无通假字的一项是 ( )a图穷而匕首见 共其乏困b群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 箕踞以骂曰c燕王诚振怖大王之威 秦王还柱而走d诸郎中执兵，皆陈殿下 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（三）、阅读下面文段，完成文后各题楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。17、下列各项中对加点词语解释不正确的一项a、为之奈何 奈何：如何、怎样b、料大王士卒足以当项王乎 当：通“挡”，阻截、拦住c、吾入关，秋毫不敢有所近 秋毫：比喻细小的东西d沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：儿女亲家18、下列各项中对词类活用类型划分正确的一项是（）素善留侯张良 沛公今事有急又前为歌曰 秦地可尽王也君安与项伯有故？ 籍吏民，封府库常以身翼蔽沛公 范增数目项王沛公旦日从百余骑来见项王 项伯杀人，臣活之日夜望将军至 君为我呼入，吾得兄事之a、/ b、/c、/ d、/19、下列各项中句式不相同的一项是a、私见张良，具告以事不然，籍何以至此？b、欲呼张良与俱去将军战河北，臣战河南c、楚左尹项伯者，项羽季父也，亚父者，范增也d、若属皆且为所虏燕国见陵之耻除矣三、课外文言文：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”(庄子外物)20下列句中加点词的解释，有误的一项是()a故往贷粟于监河侯贷：借b庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子c君岂有斗升之水而活我哉？ 活：生存d曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场21下列句中加点的“于”的意义和用法不同于其他三项的一项是()a故往货粟于监河侯 b曾不如早索我于枯鱼之肆c请奏命求救于孙将军 d赵氏求救于齐22下列对上文的分析，有误的一项是()a庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯表面上很大方，答允收得税金后借给他三百金。b粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生，监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。c这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。d在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。23、翻译下列句子（10分）（1）夫晋，何厌之有？（2）微太子言，臣愿得谒之。（3）吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！三、诗歌鉴赏（11 分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 24、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(5分)25、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 你如何理解这首诗所抒发的感情？(6 分) 四、名句填写（6分）26、补充下面句子中的空白部分。（1）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示： ， 。（离骚）（2）既见复关， 。（氓）（3） ，靡有朝矣。（氓）（4）固时俗之工巧兮， 。（离骚）（5） ，二三其德。（氓）（6）长太息以掩涕兮，_。（离骚）第二卷 五、现代文阅读阅读下面的一篇文章，完成下题（19分） 善口技者牛玉亮 魏薇 牛玉亮住在北京市西城区煤市街湿井胡同的一个大杂院内，21平方米的小屋，朴素的摆设，身上穿的仍是24年前在前门商厦买的裤子。屋檐下玉鸟婉转低吟，牛玉亮时不时与其“对鸣”，令人感觉一派美好。 牛玉亮每天早上6点起床，起床后，雷打不动地骑自行车到民族文化宫东门外的小山丘上练功。78岁的他仍然“禽鸟百兽一身带，真假难辨惊满堂”，一口气承受60秒的气量。百鸟争鸣纺棉花等传统节目，每每获得满堂彩。 牛玉亮的老家在北京东郊朝阳区的高碑店村，父亲是卖小金鱼儿的。那时的高碑店村，通惠河河水清亮，池塘边蛙鸣鸟叫，他小时候就爱学这些叫声。 1956年，牛玉亮拜上海杂技团口技表演艺术家周志成为师，并深得师叔孙泰培养。“师父看我长得精神，牙齿也好，特别满意。为什么要看牙齿呢？牙齿是口技的挡风墙，学鸟鸣，牙齿漏风不行。”牛玉亮至今仍有一口健康的牙齿，为了保护牙齿，他养成了良好的生活习惯，不吸烟不喝酒，作息十分有规律。 在他看来，口技演员要热爱生活、热爱自然。1958年，牛玉亮在芜湖演出，在出早功时发现山上有座庙，庙顶上有只黄莺的叫声特别好听。牛玉亮就跟着这只黄莺学鸟鸣，刚开始时黄莺因为害怕而不发声。随着牛玉亮模仿的声音越来越像，黄莺也和他对鸣起来。“这只黄莺是我的鸟老师，整整教了我8天，每天早上它都会准时落在庙前的树上等我。第9天我离开时，看见它还在那里等我，心里特别难受。” 在牛玉亮看来，口技表演讲究“声有韵，韵传神，神化艺，艺有情”，绝不仅仅是模仿声音。“60多年的从艺经验告诉我，学口技第一要真，就是要有真实的生活、真实的基本功、真实的知识；第二要准，就是声音要到位；最后要美，用声音把生活的美好展现在舞台上。” 谈到口技的历史，牛玉亮如数家珍。近代的口技代表人物是“百鸟张”张昆山，在老北京天桥上，张昆山的百鸟争鸣曾是一绝。“百鸟张”之后，就是牛玉亮的师爷尹士林。20世纪30年代，尹士林把口技变成了视听艺术，打破了以往“围设青绫好隐身，象声一一妙于真”的表演方式，走出了八尺屏障，走上了舞台。新中国成立初期，牛玉亮的师父和师叔通过巧妙运用麦克风，实现了用口技模仿汽车、火车、飞机、大炮等的声音，扩大了口技的模仿范围。 2011年，口技被列入国家级非物质文化遗产。2012年，牛玉亮担起了传承人的担子，也开创了口技“循环运气法”和“循环发声法”，为口技表演开发出了大量气源和声域。 牛玉亮介绍说，口技之难一在先天，二在后天。口技发声要用到口、齿、唇、舌、喉、前腭、后腭、软腭、小舌，这些缺一不可，一般人不用来发音的器官都要用来发音，这需要一定的天赋。除了天赋还要靠刻苦的训练。 随着年龄越来越大，病痛也时常找上身来，半年里经受了两次手术的他心里唯一惦念的就是不能让口技失传。牛玉亮招收了13位徒弟，“练口技辛苦，家庭条件好的孩子都不愿学这个，他们大都没有固定工作，收入全凭不定期的表演，而演出一多就保障不了学习时间。” 现实让牛玉亮有强烈的紧迫感。“还有太多东西没有教给他们，我着急啊！有生之年我一定要把所有的技艺教给徒弟，让口技永远传承下去！”2014年3月份，他陆续写了32年的中国口技一书终于出版，为徒弟们，也为社会留下了一部权威的口技教学材料。 为引起更多关注，也为将这门技艺发扬光大，牛玉亮全身心投入到“国家级非遗口技展演”中，展演于2015年7月6日、7日在天桥剧场进行。一个月的准备时间，13位来自不同省市的徒弟被召唤回来，师徒吃住都在一起，相处得像亲兄弟一样。牛玉亮精心指导徒弟们排练，在创新上“大做文章”。他创作了不少新节目，像口技情景剧、口技民俗舞蹈、口技小乐队、口技沙画表演等。在一个名为“草原情”的口技节目中，牛玉亮的徒弟们同时模仿苍鹰、百灵、牛、羊、马等动物的几十种叫声，并与马头琴和呼麦结合起来，听罢让人感动落泪。 “让更多的人热爱口技，让这门延续两千多年的艺术传承下去，这是我永远的心愿。对我来说，口技比生命还重要。”牛玉亮说。 （摘编自人民日报，有改动） 27、下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） a牛玉亮每天早上6点钟起床，起床后，雷打不动地骑自行车到小山丘上练功，他不吸烟不喝酒，作息十分有规律，表现了他良好的生活习惯。 b牛玉亮在芜湖演出，在出早功时听到一只黄莺的叫声特别好听，就跟着这只黄莺学鸟鸣，表现了热爱生活，认真向大自然学习的精神。 c牛玉亮经受了两次手术后，心里唯一惦念的就是让口技艺术代代相传，于是出版了中国口技这部权威的口技教学材料。 d牛玉亮和师父、师叔通过巧妙运用麦克风，模仿汽车、火车、飞机、大炮等的声音，表现了师徒们在口技艺术传承中不断创新的精神。 e徒弟们在草原情中将苍鹰、百灵、牛、羊、马等动物的叫声与马头琴和呼麦结合起来，让听众感动落泪，表现了牛玉亮艺术创新的成功。 28、牛玉亮有哪些特点？请结合材料简要分析。（6分） 29、本文是怎样介绍口技大师牛玉亮的事迹的？请简要回答。（8分） 六、作文（60分） 阅读下面的文字，根据要求作文。 有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。2016-2017学年度 高一语文期中考试题 答案1234567891011acacdbcddbc1213141516171819202122bdbcdbcacbd23、（1）晋国，有什么满足呢？（2）如果太子不說，我也要请求行动。（3）我只需要一斗或者一升的水就能活命，如果象你这么说,不如早点到卖干鱼的店里去找我好了!24、全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（2 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（3分）。25、