复习备考计划(修订).doc

苇莲苏学区中心校中考复习备考工作计划 （2015-2016学年度）一、指导思想以教体局学期初工作要求和学校工作计划为指导，以全面提高学生成绩为目标，加强教学常规管理，加强中考命题研究，优化复习方法和策略，充分调动教师的工作积极性和学生学习积极性，争取中考取得较好成绩。二、学情分析我校九年级现有学生65人，从上学期期末考试成绩看，优绩生（500分以上）有：佟永琪、李春胤、王慧颖、刘新丽、胡珍奇、李东娜、蔚佳、王美琪等9人，这9人中：除李春胤外，物理都未达优秀，李东娜、王美琪不及格；胡珍奇、蔚佳语文不优秀；刘新丽、李东娜、蔚佳、王美琪数学不优秀；胡珍奇、蔚佳、王美琪英语不优秀；这些人能上一线；濒临优绩生（480分499分之间）有：孙志敏、赵明洋、杨爽、李铁英、王振琪、张东升，这些人有考入一中一线的希望，但需付出更大的努力，教师应注意培养与指导；中等生（400分479分）有：王哲磊、胡永权、逯凤伟、韩晶晶、梅景琪、李亚超、王玉贺、董朝霞、李天乐、郝文静、王庆林、张晓磊、张志远、闫浩亮、张艳鑫、张云婧、王大龙，这些人考实验中学问题不大，但后边几人仍需加倍加努力；学困生（300分以下）有：齐花帅、郭新月、厚贵龙、路静静、张耀楠、王荣昌、张明鑫、白艳伟、刘兴悦、张占明、李志宏，这些人有很多是自暴自弃，无心学业的，他们基础很差，纪律观念淡薄，有时会扰乱课堂，给教师的管理带来难度，但只要教师踏实辅导，部分人应会有大幅度的提高。综合来看，我校的应考学生基础较差，优绩生较少，学困生偏多，偏科现象严重，学生学习习惯差，厌学人数偏多，大部分学科整体成绩在全旗处于末游位置，中考备考形势严峻，时间紧、任务重、压力大，学科教师应做好充足的思想准备和精神准备，坚定信心，做好备考工作，力争取得突破。三、总体目标1、各学科毕业学生的总平均分不低于全旗总平均分，及格率不低于全旗平均水平，低分率不高于全旗平均水平。2、毕业生升学优秀人数不低于3人。（559分以上为优秀，559分之中包括九年级七科总分加上地理生物成绩，不含实验操作和体育加试成绩。）主要关注对象：佟永琪、李春胤、王慧颖、刘新丽、胡珍奇。3、升入一中一线人数不低于8人，分招人数不低于8人，毕业生中考总成绩排名进入全旗前8。（升入一中学生重点培养对象：佟永琪、李春胤、王慧颖、刘新丽、胡珍奇、李东娜、蔚佳、王美琪、孙志敏、赵明洋、杨爽、李铁英、王振琪、张东升、王哲磊、胡永权、逯凤伟、韩晶晶、梅景琪、李亚超、王玉贺）四、复习备考原则、方法（一）复习原则：1、面向全体学生，抓两头，促中间；2、低起点、小步伐，抓基础，重归纳。（二）复习方法：转变复习方式，通过创建“知识树”“合作学习”“堂堂清”等方法策略，实现优化章节复习、分类复习、综合复习和原型复习。（三）复习教学模式：1、教案模块：创建知识树模块教学目标内容标准与学时安排考点归纳典型应用拟定评价试题。2、教学模块：目标呈现知识构建典型导航当堂训练。五、备考工作思路九年级所有学科（含八年级地理、生物）尽量要在本学期末结束全部课程（最迟不能超过3月15日），2016年3月进入复习阶段，建议2016年复习备考工作分为分为四个阶段。第一阶段：章节复习（或基础知识与技能）。主要是“紧扣课本，巩固双基，构建知识网络，注重应用”。本段复习务求对基础知识理解准确，训练内容以考查知识点的基本要求为主，可以实施一课一练，一单一考，一月一检。第二阶段：分类复习（或拓展复习）。以考试主干知识为基点，进行专题或分类复习。本段复习注重知识结构的重组与概括，形成纵向与横向的知识链，从知识的关联性和整体性上解决问题。第三阶段：综合复习（或能力提升）。本阶段一是综合模拟训练提升综合能力；二是培养有效地考试习惯和考试技能技巧。第四阶段：原型复习（或回归教材）。本阶段要求学生回看课本、笔记或试卷，加强对基本概念、公式、原理、规律的记忆，反思回味，扫清肓点，调整心态，做好最后冲刺准备。六、备考措施和要求1、成立中考复习备考工作领导小组，实行领导包班包学科。 组长：田爱辉成员：赵海 崔明 赵洪伟 刘莹莹分包学科情况如下：成 员分包学科分包班级田爱辉思品、历史赵海语文、崔明数学、英语九一赵洪伟物理、化学九二刘莹莹地理、生物（八）要求：(1)、包班领导每周至少深入所包班级2次，了解班级学生的学习、生活情况，协同班主任处理班级中的重大违纪事件。(2)、包科领导每周要深入课堂听课1-2节，及时对所包学科的课堂教学提出建议和意见，对各个复习阶段进行跟踪指导。2、九年级学科教师要总结经验，深入分析，制定切实可行的复习备考计划。认真总结前三年尤其是2015年毕业班的工作经验，找出本届学生的优点，分析存在的问题，在此基础上，结合学科实际，制定学科复习备考计划，落实“四轮复习”的步骤和内容，扎扎实实搞好复习。计划中要有明确的学情分析、工作目标、备考措施、三类生辅导安排、复习进度安排（进度细化到天）等。3、分类指导，整体提高，实现中考成绩的新突破。 在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，把握优秀生的培养，强化尖子生和边缘生的培养，保证学困生的学习状态。学科教师要做好两件事：一是全面分析学生，确定好层次；二是制定好培养措施。让尖子生、优秀生吃得饱，边缘生吃得好，学困生吃得了，整体提高教学质量。教导处将九年级所有学生分给九年级课任和包科领导，实行定向帮教。具体分配情况如下：教师包辅学生张磊佟永奇王庆林张志远王大龙孟祥雨韩丽英胡珍奇张晓磊闫浩亮路静静张耀楠刘丽丽蔚佳李天乐张艳鑫厚贵龙王荣昌高楠王慧颖郝文静张云婧郭新月张明鑫胡现利刘新丽董朝霞高向春齐花帅白艳伟张金梅李东娜王玉贺张瑞香秦树颖刘兴悦宁志鹏李春胤李亚超贾红超赵继宇张占明梁洪波王美琪梅景琪高向春王振庆李志红赵洪伟孙志敏韩晶晶张景媛杨鑫鑫刘莹莹赵明洋逯凤伟孟祥丹周振艳崔明杨爽胡永权常永龙赵莹雨赵海李铁英王哲磊柳思缈郑俊杰田爱辉王振琪张东升王令书逯凤茹要求：每周至少与包辅学生进行一次谈话交流，了解学生复习备考情况你，最好有谈话记录。包辅学生若发生重大违纪事件，协助任或相关人员进行教育和处理。4、各学科教师要统一认识，搞好协调，注意学科的和谐发展。各科要不争不抢时间，不争学生，不给学生增加负担，各科要立足向45分钟要质量，不布置超额的课外作业，从学校的整体利益出发，抓好偏科学生的教育和指导，最大限度的提高该科成绩。5、强化校本研究，做好近三年通辽市毕业升学考试试题、样题的研究，做好复习课的教学方法、教学流程和教学检测的层级、密度及评价方式的研究。同时要把学习和研究结合起来，通过转变教师观念达到转变教学方式，提高教学效益的目的。6、认真组织好九年级复习研讨会。教务处组织九年级学科教师认真分析考试说明及近几年中考趋势，根据学校总体规划，研究确定复习构想，举办九年级复习研讨课和学科备考经验交流会，共同探讨复习方案，保证复习质量。每位教师备好复习课，写好教案。练习课、测试课、试卷讲评课、作文指导课、作文评讲课都要写教案，而且要精心撰写。各教研组长要组织同组教师一起研究教学方法，探索复习课的最佳教学方法。7、认真组织中考模拟考试及质量分析。 组织5次模拟考试，样卷3次，自己模仿样题出题考试2次。每次考试后，学校与教师要进行质量分析，找出在复习中的问题与不足，分析学生掌握情况，针对问题查缺补漏，改进复习方法，调整复习进度。每个班级要综合分析学生各学科的情况，查找薄弱的学科，有针对性指出不足，做好调偏，帮助学生渡过难关。8、认真筛选资料，精心收集信息。 做好中考学习资料的选用，各科教师认真筛选资料，学生每科选一本资料，研全吃透，忌滥选滥用，教师收集的资料宜广，做好归类与梳理，精选精用。同时还要做好中考信息收集、整合和传递。9、教务处严格毕业班教学常规管理，优化教学结构。要求毕业班各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。教务处将把毕业班任课教师的“备、讲、批、辅、考”工作作为检查的重点。10、提前做好理化生实验操作考试和体育加试的准备工作。实验员、实验学科教师紧密配合，在加试前让学生熟练地做好每一个实验，争取不拉分；体育教师要做好加试项目的训练，加大训练力度和强度，正式测试前争取人人过关。11、加强九年级各班的班主任工作。班任要了解学生的思想动态，要时常召开以中考为主题的班会，让学生明确自己的奋斗目标；平时通过创办板报，张贴激励性标语等措施时刻提醒学生要为自己的目标而努力。12、进一步加强九年级学生道德品质和心理健康教育。强化九年级学生的理想、道德、法制、纪律等方面的教育，引导学生树立正确的人生观、人才观和价值观。加强心理健康教育，使学生能以良好的心态进行学习和系统复习，诚信学习与考试。13、学校每月召开一次九年级学生会议，了解学生对学校、任课教师的要求和工作建议，并及时做出调整。14、建立教学质量奖励制度。根据学校备考目标，修订“苇莲苏学区中心校中考奖励办法”。七、复习备考工作阶段性安排及要求建议第一轮：章节复习（3月1日4月20日）： 以教材为主线，以课标和考试说明为依据，扎扎实实将课本按章节、课或单元（可以对初中阶段本学科知识进行整合）复习一遍，不遗漏、不模糊。本轮次复习要使学生摸清初中内容的脉络，完成各部分知识梳理、归纳、整合。使各部分知识成为一个有机整体，力求实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化，突出重点、剖析疑点、澄清易混点。可按考试中经常涉及的问题及主干知识进行专题训练，重点知识精心讲，难点知识经常讲，热点题型反复练，让学生以练为主，突破重难点，练就基本技能。本轮复习特点：面广、点多、时长、易漏、易忘。 本轮复习要求与建议： 1、全体师生充分认识到第一轮复习的特殊性与定局性。从变化规律上看是基础知识累积的过程，是量变，但在这个变化过程中，个人的学习成绩会不知不觉拉开距离。升入重点高中的学生基本是本阶段复习扎实有效，稳定性强的学生。 2、要做到大量练习。 没有大量的练习，就决不会有好成绩，但大量练习不是盲目的练，而是有针对性、难易适度、时间合理、切中要害的练习。 3、引导学生依标扣本。 根据复习要求排查知识点，建立网络、突出重点、剖析疑点、澄清易混点、记牢记住基础知识。如数学公式、定理及推理过程。要有分析问题、解决问题能力。强化训练、及时反馈、查缺补漏。 4、教师课前准备要充分。教师课前准备重点是备好课，备好课是上好课的前提，备复习课要注重知识的准备。知识准备一般包括四部分：基础知识提纲、典型例题、对应训练题、检查把关题。5、课堂精讲强练。 教师在课堂上加强引导学生阅读、梳理、整合、建网，对典型例题要分析基本方法，找出基本规律。练习突出基础化、梯度化、检测目标化。课堂小检测要及时反馈矫正，查缺补漏。第二轮：专题复习（4月21日5月10日），加强分析能力和解决问题能力的培养，使综合能力得到提高。第二轮复习在第一轮的基础上进行拔高，适当增加难度，突出重点、针对热点、抓住弱点，结合教材和考试说明分专题复习。目的是要加强对学生分析问题能力和解决问题能力的培养，使学生综合能力得到提高。第二轮复习的要求与建议：1、专题化分专题化分一般有两种，一是以知识体系为主线，主要是对知识体系作各个专题的分类、归纳，让学生从分类专题中找共性、寻规律，明确解题思路，不拘于章节。二是以题型和解题方法为主线，把某种题型的几种情况组成一个专题，寻找各种情况下的解题策略。2、专题选择要准。选择专题是否准确取决于对新课标、考纲和中考试题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到，专题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是中考必考内容选定专题，要根据专题的特点和在中考中可能占的比例安排时间。重要处舍得下功夫。 3、以专题代知识。由于第二轮复习的特殊性，学生某种程度上远离了书本，远离基础知识，会造成不同程度的遗忘，最好办法是以题代知识。4、专题复习要适当拔高，切忌教师大包大揽，切忌题海战术，防止学生进入“糊涂阵”。 第三轮：综合复习（5月10日6月15日）。 针对各种题型做解题训练和模拟考试，适应中考在难度、速度和时间等方面的要求。此期间组织5次模拟考试，样卷3次，自己模仿样题出题考试2次。 本轮复习的要求与建议: 1、选好或出好模拟题。研究考试说明和通辽市近三年历年中考试题，明确中考考什么，怎么考，哪些是必考的内容，哪些是不考的内容，以及中考试题的变化趋势。模拟题要有模拟特点。时间安排，题量多少，易中、难比例，总体结构及难度的把握与控制。 2、严格批阅模拟卷。（1）批阅要及时（争取考试结束后的第一个课时是讲评课）。（2）评分要严、要狠，可给可不给的一定不给分。（3）给特殊题加评语（某几道题只是个别学生存在问题，就在卷面上给予指导）。（4）详细统计边缘生的失分情况，这是课堂讲评的主要依据。 （5）归纳学生知识的遗漏点，为查缺补漏积累素材。 3、重视讲评模拟题。（1）选准要讲的题，要少而精，要有针对性。选择要讲的题主要依据是边缘生试卷的共性问题，一般占边缘生三分之一以上才能集中讲。（2）立足一个“透”字。讲一道题做好四个方面工作，一是讲透，二是展开，三是配上足够量的跟踪训练题及变化题，四是以题代知识，切忌蜻蜓点水，切忌就题论题。（3）给学生一定纠错和消化的时间。教师