重庆市涪陵第十九中学校七年级语文下册 5.21《伟大的悲剧》导学案（无答案） 新人教版.doc

21伟大的悲剧学习目标 1 熟读课文，梳理故事情节。2体会细节描写在文中的作用，理解关键句的含义。 3. 理解“悲剧”和“伟大”的内涵，学习斯科特一行人的精神品质。 4.（学生填写） 学习重点 1熟读课文，梳理故事情节。2理解“悲剧”和“伟大”的内涵，学习斯科特一行人的精神品质。3.（学生填写） 学习难点1体会细节描写在文中的作用，理解关键句的含义。 2.（学生填写） 学法指导 1抓“题目”：阅读全文，以理解题目的内涵为突破口，把握文章内容。 2.归纳概括法：通过细致深入地阅读文章，概括小说故事情节的各部分。3.品读语句法：品读文中的细节和关键语句，感受人物的内心世界或理解其含义。 资料链接 作家作品 斯蒂芬茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 作品有中短篇小说集最初的经历、马来狂人等，传记作品有人类命运攸关的时刻、人类的群星闪耀时、三位大师等，戏剧作品耶雷米亚等。 背景资料只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1901年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年 12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯科特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，使这支队伍过早地接受了严峻的挑战在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。但作者茨威格却对这些科学问题忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋。南极十大之最 世界最寒冷之极；暴风雪最强之地；冰雪量最多之大陆；最干旱的大陆；平均海拔高度最高的大陆；最荒凉孤寂的大陆；最长昼夜的大陆；最洁净的大陆；海洋生物资源最丰富的地区；臭氧耗损最为厉害之地。第一学时自习一、给下列加点字注音，并将词语抄写两遍。吞噬（ ） 角（ ）逐 癫（ ）狂 拽（ ）雪橇（ ） 羸（ ）弱 毋（ ）宁 遗孀（ ）步履（ ） 姗（ ）姗来迟 忧心忡（ ）忡 毛骨悚（ ）然 怏（ ）怏不乐 白雪皑（ ）皑 二、解释下列词语，并任选其中两个写一段话。风餐露宿：毛骨悚然：耀武扬威：念念有词：语无伦次：畏缩不前：怏怏不乐：忧心忡忡：姗姗来迟： 三、默读课文，至少用两个词语概括读后的感受或心情。自疑预习课文后，我还有这些疑惑：12自探 活动一 熟读课文，按时间顺序梳理出课文故事情节，说说哪一个情节最让你感动难忘？ 活动二 题目“伟大的悲剧”中的“伟大”和“悲”在文中分别表现在哪些方面？请具体归纳。 自测请用“悲在 ，而伟大在 ”的句式表述对课文题目的理解。 自结通过这节课的学习，我有这些收获：第二学时自习 对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）自疑 预习后，我还有这些困惑： 1 2. 自探 活动一 阅读课文，分析下列句子在文中的作用。 1挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 2. 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 活动二 结合课文分析，作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科