放飞和平鸽 教学设计 彭海荣.doc

放飞和平鸽教育理论指导1、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变。2、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高。3、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点。教学内容 1、和平，我们共同的愿望知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。了解为和平服务的组织，掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。激发学生热爱和平的思想情感。、战争，人类的灾难 了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。教学方法梳理课程标准中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。 学情分析 六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。教学目标1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。4、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。教学重难点： 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外 形势， 为发展与各国人民的友谊， 维护世界和平做力所能及的事。 是本课的重点，也是难点。教学方法： 1、综合感知：朗读感悟、启发引导、批注赏析 2、小组合作：以小组为单位，开展活动，进行评价。 教具学具准备：师：多媒体课件 生：有关资料教学过程： 一、导入新课看图导入，揭题：先欣赏一组孩子在战争中受害的图片 。“饱经战乱之苦的非洲人民”、“中东地区的巴以战争”。学生齐读：世界人民有一个共同的梦想，在我们这个可爱的地球上，没有硝烟弥漫，没有战争恶魔的阴影，没有生活的动荡不安我们需要友爱，我们需要和平，我们需要幸福的生活，让和平鸽永远飞翔在世界的上空。 老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起 放飞和平鸽吧！ （板书课题。 ）二、教学过程 活动一：世界人民渴望和平 1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。 2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来60年里，世界发生了200多起 战争中的重点战争进行了解，如：巴以 战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进 行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用于战争，对 人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。 如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。 4、结论：反对战争，渴望和平成为世界人民共同的心愿。活动二：共同的渴望 避免战争，让和平永驻是世界人民共同的渴望。世界需要和平，和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音。 当今世界，局部战争连绵不断，反对战争、争取和平已成为世界各国人民共同的心愿。1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角， 展示他们反战示威游行的图片：“美国人民反战示威游行”、“日本人民反对参拜靖国神社”。引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。并介绍什么是“靖国神社”活动三：向往和平 1、学生吟诵诗歌向往 ，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。2、结论：我们要和平！不要战争！活动四：中国人民爱好和平1、中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民。一个富强的中国是世界和平的重要力量。为了制止战争，维护世界和平，中国人民作出了自己应有的贡献。2、欣赏中国维护世界和平的图片。“周总理在“万隆”会议上的发言”、“ 中国是弘扬万隆精神的典范”。3、并介绍：和平共处五项原则、万隆会议、国家主席在2005年万隆会议50周年庆祝活动上的讲话、中国签署“核不扩散条约”。4、你想怎样表达你对和平的向往呢？可以是诗歌、绘画、写倡议书等方式。5、学生展示自己的作品。三、小结 学完这节课你有什么收获呢？此刻最想说的是什么？ （学生回答）四、当堂检测 （一） 、选择大乐园 1、靖国神社是（ A、德国 B、日本 ）的祭祀场所。 2、当今世界， （ A、局部 B、世界）战争连绵不断。3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（ A、200 B、250 C、3004、巴以战争发生在（ A、中东地区 B、 东亚地区 C、南亚地区 ）。（二）我是小法官1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，可以把地球毁灭几十次。（ ）2、自第二次世界大战以后，世界上再也没有了战争。 （ ）3、小兰说： “地球上有战争不要紧，只要不在中国进行就可以了。 ”（ ）4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失，反对战争，渴望和平已成为世界人民共同的心 愿。 （ ）5、为了制止战争，维护世界和平，中国人民做出了自己应有的贡献。（ ）五、拓展延伸： 我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！让 我们也行动起来，为和平做一些力所能及的事情吧！ 用你们的画笔，画出对和平的向往；用你们的歌声唱出对和平的企盼；用你们的语 言表达对和平的呼唤 （张贴学生作品）六、布置作业 课后搜集和平鸽的由来七、教师总结 世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人 们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们一起朗诵和平鸽节选。（课文后面附和平鸽节选）。教学评价设计 本教学设计体现了学生主题学习的综合性，实现“自主学习、合作探究”的学习方式地转变。让学生懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。学生的爱国情感在亲历中感悟和提高。设计特色简述本课的教学思想是将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。 附：1、板书设计： 放飞和平鸽 - 世界人们渴望和平 - 共同的渴望-向往和平-中国人民爱好和平 2、学生记录单设计放飞和平鸽活动一：世界人民渴望和平 反对战争，渴望和平成