大学计算机用用基础教案2016年最新版本.doc

教 案TEACHUNG PLAN课程名称： 计算机应用基础 主讲教师： 刘跃 所属院系： 机电分院 职 称： 讲师 二 至二 学年度第 学期湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：课程介绍、计算机发展概述教学目的：1、 明确学习本课程的必要性、重要性。2、 使学生了解本课程学习的重点及难点3、让学生了解计算机发展的基本常识。重点与难点：1、本课程学习的重点及难。2、计算机的分类及应用。教学方法与思路：教学思路：首先介绍本课程的学习内容及课程性质，帮助学生认识学习本课程的重要性。应特别强调在教学过程中的互动交流，激发学生的主动性。通过讲解使学生掌握计算机发展的基本常识。教学方法：以启发式讲授及讨论法为主，配合使用总结法、演示法。教学手段：通过多媒体教室使用PPT课件演示教学。课时安排：2教学后记：提醒学生预习下次课的内容进位计数制。在上机操作时，要注意强调正确的指法操作。上机指导任务一教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课导入：同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。二、新课教学1、课程内容及学习重点、难点 根据所用教材本课程的学习内容分为八个单元，其中第一、二单元为计算机基础知识及组成原理，属理论部分。第三至第八单元为Windows操作系统、Office办公软件及Internet网络应用，属应用部分，也是本课程学习的重点，以操作为主。本课程学习的难点有以下两点，一为通过对计算机系统的学习，了解计算机各硬件的性能指标，能独自配置一台性价比高的PC机。二为能够灵活使用Excel的函数对数据进行处理。通过本课程的学习，同学们应该要掌握以下技能： 1）能熟练地使用Windows操作系统进行个性化的系统设置及对文件和用户进行管理。 2）能使用Word的编辑、排版功能制作出个性化的电子表格、精美的电子板报及特殊格式文本的编排。 3）能使用Excel对数据进行格式设置、排序、筛选、分类汇总、创建图表等操作，并能灵活运用函数对数据进处理。 4）能使用PowerPoint制作出精美的幻灯片。5) 能使Internet网络为学习、生活提供帮助。 注：1）以上内容配合PPT课件的实例展示讲述。 2）跟学生交待，因教材内容操作系统为Win7版、Office为2010版，但实际考核和应用中版本要低，故在教学过程中会做一定的变动和调整。2、课程考核方式的介绍 本课程为考试课程，总课时52，其中理论26课时，实训26课时。课程考试成绩总分为100分，其中平时出勤占10%，平时作业占30%，期终考试占60%。跟学生强调实训课的重要性。3、计算机发展概述1）什么是计算机（概念）电子计算机（电子数字计算机）：一种能自动、高速、精确地完成大量算术运算和逻辑运算，并具有内部存储能力，由程序控制其操作的电子设备 。2)计算机的发展（1）世界上第一台计算机 掌握三要素(时间、地点、名称)（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域现代计算机基本结构仍然是“冯诺依曼计算机” 计算机应由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成； 应采用二进制简化机器的电路设计； 采用“存储程序”技术，以便计算机能保存和自动依次执行指令。 3）计算机的特点运算速度快、计算精度高、记忆能力强、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高、用性强。 注：教师应对以上每一个特点进行扩展和讲解。4）计算机的分类：多种分类方法：（1）、按照计算机的性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。（2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机。 （3）、根据计算机原理分：数字式电子计算机、模拟式电子计算机、混合式电子计算机。5）计算机的主要应用科学计算、数据处理、自动控制、计算机辅助系统、人工智能、多媒体技术应用 。强调：（1）学习生活中的应用属于数据处理。 （2）CAD、CAI、CAT、CAM、CAE的含义。注：可先采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结，并结合实际应用讲解。6）计算机技术发展的趋势巨型化、微型化、智能化、网络化湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：实训：键盘结构与指法训练教学目的：1认识键盘，了解键盘知识，键位使用方法及手指操作技巧。2. 熟悉键盘，学分十指分工操作重点与难点：了解键盘组成及电脑使用基本操作常用键位功能了解与使用教学方法与思路：现场教学法、操作体验法、个别辅导法计算机、金山打字练习软件课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页实训任务：认识键盘结构并学会十指分工操练指法一、 键盘知识键数：101键或104键（比其增加3个Windows专用键）分区：四区主键盘区、编辑键区、数字键区、功能键区主键盘区：键盘左边最多键一区BackSpace：删除光标前字符 CapsLock：大/小写转换键Enter：回车键 Shift：换档键编辑键区：键盘中央区：光标方向键PgUp、PgDn ：向前/后翻一页Home、End：光标移至行首、行尾Insert：“插入”/“改写”Del：删除光标后面的字符数字键区Num Lock：控制灯“亮”/“灭”，灯亮代表输入状态。功能键区F1-F12：12个功能键，不同软件系统有不同定义Esc：退出操作手指姿势：把握基准键位，每击键时或完成一次击键后，应回到基准键位上。利用金山打字软件练习英文打字，以此熟悉键盘。二、操作过程中遇到操作技巧开机：先开显示器，再按机箱最大键（Power键）启动电脑。热启动：当电脑锁死或由操作造成失误情况下，按下Ctrl+Alt+Del复合键，可实行热启动。冷启动：当电脑出现死机现象而且键盘、鼠标都无法操作时，按机箱上Reset复位键，即可实行冷启动。关机：执行“开始”菜单“关闭计算机”选“关闭”一项，单击“确定”按钮即可。3、双击打开金山打字程序，练习英文录入。湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：进位计数制及编码教学目的：1、使学生了解计算机中数的表示方法及信息的编码。2、让学生掌握常用进制数之间的相互转换方法。重点与难点：掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行常用进制数之间的转换。常用进制数之间的相互转换教学方法与思路：教学思路：用提问的方法回顾上堂所讲的内容，我们在日常工作和生活中对计算机使用得最多的是进行数据处理，那这些各种形式的数据在计算机中又是如何表示的呢？引出二进制数，进入本堂的新课内容。教学方法：以启发式讲授及讨论法为主，配合使用提问法、示范法。教学手段：通过多媒体教室使用PPT课件演示教学。课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗？带着以上疑问，进入今天的教学。二、新课教学1、常用进制及基本概念及其转换1）常用进制十进制、二进制、八进制、十六进制调强：(1)计算机存储和处理数据采取二进制，因为二进制电路简单，易实现，并且逻辑运算方便。 (2)十六进制数中，AF六个数字符号的使用。2）主要概念基：某种数制所使用的全部符号的集合。基数：基的个数。位：每个符号在数中的位置。权：每个数位对应的单位值。3）不同进制数的表示方法( 数 )下标法、后缀法强调：后缀法中各种进制数所对应的字母。练习：下列数字哪些表示是错误的： 45ED、10010B、169Q、102011B、3FE2、二进制数据的运算1）算术运算 逢二进一2）逻辑运算 与（）、或（）、非注：0表示“假、否”，1表示“真、是”。表示串联， 表示并联。3、常用数制之间的转换1）二进制、八进制、十六进制 转换成 十进制 方法：按权展开相加求和。 练习：下列数中 ， 最大的数是 A。(00101011)2 B。(052)8 C。(44 )10 D。(2A)16 强调：按权展开时R进制数所对应的基数为R2）十进制 转换成二进制、八进制、十六进制方法：整数部分除以R取余，直至商为0； 小数部分乘以R取整，直至小数部分为0或达到所需精度为止。练习：十进制数36。875转换成二进制数是_。(A)110100。011 (B)100100。111 (C)100110。111 (D)100101。101 强调：整数部分：整除对应的基数，倒取余。 小数部分：乘对应的基数，顺取整。注：以上进制数转换例题由PPT课件展示。3）二进制转换成八进制、十六进制方法：整数部分从右向左，小数部分从左向右，每3（4）位二进制一组，变为1位八（十六）进制。不足3（4）位时分别在最左端和最右端补0凑够3（4）位。例题：(1 100 101 001 011。110 1)2 = (14513。64)8(11010111101。1010001)2 = (6BD。A2)16练习：(11011101。1011)2=(？)8 (？)164) 八进制、十六进制转换成二进制方法：每1位八进制，变为3位二进制。每1位十六进制，变为4位二进制。例题：(16347。52)8=(001 110 011 100 111。101 010)2 =(1110011100111。10101)2 (4C2。F6)16 = (0100 1100 0010。1111 0110)2 = (10011000010。1111011)2 练习：(752。13)8 =(？)2 (4A6。C)16=(？)2注：最高位和最低位的0可省略。4、数据编码编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。1）BCD编码 BCD码是指“二- 十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。2）字符编码 字符编码采用的是“ASCII码”，即美国标准信息交换代码。3）汉字编码输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。注：我国的汉字编码规范采用国标码。湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：计算机系统组成教学目的：使学生了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能和性能指标重点与难点：计算机软件系统及硬件系统构成微机系统硬件组成及主要性能指标教学方法与思路：教学思路：学生对计算机都有着一此初步的了解，让学生观看系统结构图，由此使其对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解。教学方法：以启发式讲授及讨论法为主，配合使用设疑法、提问法、讨论法、激趣法。教学手段：通过多媒体教室使用PPT课件演示教学。课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课大家都想拥有一台属于自己的电脑，那如何去购买一台性价比高的电脑呢？首先我们得了解电脑各部件的性能，进入今天的新课。二、新课教学1、计算机系统的组成 计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。1）计算机系统组成图（PPT演示）2）计算机硬件系统 硬件系统组成由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 （1） 中央处理器CPU 运算器和控制器合称为中央处理单元，简称CPU。CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。（2） 存储器 存储器用于保存数据和程序。存储器分为内部存储器和外部存储器。内存又分为只读存储器（ROM和随机存储器(RAM) 外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带。 强调：内存和外存的优缺点。（3）存储容量的单位*位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。*字节（Byte）：8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。强调：字节是计算机中存储信息的基本单位。*字长：字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64位微处理器。（4）输入设备输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。（5）输出设备输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。3）计算机的基本工作原理 强调：“冯 。诺依曼计算机”的工作原理，主要是存储程序和程序控制原理。 注：此处为难点，重在理解。 4）微机硬件系统（1）主机部分主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。（2）外设部分外存，输入设备和输出设备。 （3）计算机技术指标 字长、存储容量、主频、运算速度、存取周期（难点，重在理解） 注：此处内容实用性强，为教学重点。通过PPT课件向学生介绍各微机硬件部件的品牌、性能。要求学生进行市场调查，以此激发学生对此部分知识的兴趣。 2、软件系统分为系统软件和应用软件1）、 系统软件 （1）操作系统 操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。 主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。（2）语言处理程序（3）数据库管理系统 （4）网络管理软件 （5）常用的服务程序2）、应用软件应用软件是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。注：记住一些专用名字的缩写u CBE:计算机辅助教育u CAI:计算机辅助教学u CMI:计算机管理教学u CAD:计算机辅助设计u CAT:计算机辅助翻译u CAM:计算机辅助制造u CAE:计算机辅助工程湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：计算机多媒体技术及计算机病毒教学目的：1、使学生了解计算机多媒体技术的概念，熟悉多媒体技术的组成及应用。2、使学生了解信息安全的概念，熟悉计算机病毒的特征及分类。重点与难点：1、多媒体技术的组成及应用。2、计算机病毒的特征及防治。多媒体计算机的组成、计算机病毒的防治教学方法与思路：教学思路：先了解学生上堂电脑配置单的完成情况后，引导学生如何使自己的电脑变成一台多媒体电脑并在平时的使用中尽可能地减少病毒入侵的机会。教学方法：以启发式讲授及讨论法为主，配合使用提问法、讨论法。教学手段：通过多媒体教室使用PPT课件演示教学。课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课 通过向学生介绍教室的多媒体系统，引入新课。二、新课教学1、多媒体计算机1）、媒体、多媒体的概念媒体（ Media ）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说就是信息的载体，也称为媒介。多媒体（ Multimedia ）就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。2）、多媒体技术的特点多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和集成性等主要特点。 3）、多媒体技术的应用 信息管理、宣传广告、教育与训练、演示系统、咨询系统、多媒体电子出版物、多媒体通信、娱乐应用。 4）、多媒体计算机的组成 （1）硬件设备 音频卡、光盘驱动器、视频卡 （2）应用软件 文字编辑软件、绘画软件、图像编辑软件、视频处理软件、多媒体集成软件 2、计算机病毒 1）、计算机病毒的定义 计算机病毒是一种特殊的危害计算机系统的程序，它能在计算机系统中驻留、繁殖和传播。 2）、 计算机病毒特性 计算机病毒一般具有以下特征， 传染性、潜伏性、 变种性、破坏性、可触发性、针对性不可预见性。 3）、计算机病毒分类 按感染方式可分为：引导型病毒、一般应用程序型病毒和系统程序型病毒。 按寄生方式可分为：操作系统型病毒、外壳型病毒、入侵性病毒、源码型病毒。 按破坏情况可分为：良性病毒、恶性病毒。 (1) 系统型病毒 感染硬盘的主引导扇区及硬盘分区和软盘的引导扇区。启动时进入内存。 (2) 文件型病毒 主要感染COM和EXE文件，当执行COM和EXE程序文件时进入内存。 （3） 复合型病毒具有系统型病毒和文件型病毒的特点。（4）宏病毒 一种寄生于文档或模板的宏中的计算机病毒（5）网络性病毒 网络病毒具有极强的破坏性、传播性和极快的感染性，危害性很大。可能造成整个网络统瘫痪。 4）计算机病毒的诊断（1）运行速度与以往相比，明显变慢，在执行程序时容易死机； （2）可执行程序的长度增加，文件突然丢失，磁盘的可用空间突然减少； （3）系统不能正常重新启动； （4）程序突然工作异常，如文件打不开、系统死机等； （5）程序运行时，出现不正常反应，如喇叭发出怪声，比如演奏音乐、啸叫等，屏幕出现一些不正常的画面； （6）更换磁盘后，列表查看时内容不变； （7）网络传输效率大幅度降低。 5）计算机病毒预防 防止病毒主要是切断病毒的入侵途径。措施主要有： （1）定期检查硬盘及所用到的软盘，及时发现病毒，消除病毒。 （2）慎用公用软件和共享软件，不使用来路不明的软件。 （3）给系统盘和文件加以写保护。 （4）保存所有的重要软件的复制件，主要数据要经常备份。 （5）新引进的软件必须确认不带病毒方可使用。 （6）对于网络上的机器，除上述注意事项外，还要注意尽量限制网络中程序的交换。最好安装防火墙，以阻止网上病毒的侵入。 （7）不要访问不可信网站，对来路不明的邮件不要去打开。可直接删除。 强调：解决计算机病毒的根本办法是预防。安装杀毒软件防火墙，并定期升级更新。湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：中文Windows操作系统的概述及文件管理教学目的：1、了解windows 的基本内容，掌握最基本的操作。2、理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作。重点与难点：windows 最基本的操作及文件和文件夹的基本操作。内容较多，容易混淆。教学方法与思路：教学思路：利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。引出本节课内容。 教学方法：设疑法、提问法、讲解法、示范法。教学手段：通过多媒体教室进行多媒体演示教学。课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课 可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。二、新课教学 （一）、Windows操作系统的概述1、运行环境利用上一章学过的知识简述即可2、启动与关闭此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结3、键盘及鼠标的基本操作（1）键盘快捷键（2）鼠标的基本操作鼠标的基本操作主要有以下几种： 移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭头。 指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我的电脑】。 单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，一般功能是选取对象。 双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一般用于执行程序或打开相应对象。 拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进行移动。 右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜单”。 滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。配以适当练习4、桌面操作（配合练习）先介绍一下桌面的概念和桌面的组成桌面的操作：（1）添加新图标：可以用鼠标将对象从别的地方（如从【开始】菜单）拖动到桌面上。（2）删除图标：可以右击桌面上的图标，然后从弹出的快捷菜单中选择【删除】命令；或选中该图标后，按下键盘的Delete键。（3）排列图标：可以右击桌面的任意位置，然后从弹出的快捷菜单中选择【排列图标】命令。（4）启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启动相应的程序或窗口。5、任务栏及其操作（配合练习）先介绍任务栏的组成任务栏的操作：（1）改变任务栏的大小将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠标即可改变任务栏大小。（2）移动任务栏将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上的四边都可以放置任务栏。（3）隐藏任务栏任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏和开始菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】选项卡，选中【自动隐藏任务栏】，单击【确定】即可。6、窗口的组成及其操作窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解窗口的操作:（1）最大化、最小化窗口方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜单（2）关闭窗口（3）移动窗口（4）改变窗口的大小（5）切换窗口（6）排列窗口此处应该配合相应的练习，把这些操作都让学生练习一遍7、菜单及其操作（配合练习）概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单，快捷菜单。菜单栏的操作： 打开菜单 关闭菜单 快捷菜单有关菜单的约定： 正常的菜单项与变灰的菜单项： 带有三角符号的菜单项: (6)后面带有组合键的菜单项： 前面带有“”的菜单项： 前面带有“”的菜单项： 后面带有“”符号的菜单项：8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）9、对话框的组成及其操作（配合练习）对话框的基本操作: 对话框的关闭 对话框的移动 （二）文件、文件夹的操作 1、认识文件和文件夹（1）文件存放在存储器中的信息集合称为文件。在Windows中，每个文件都有自己的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件夹中进行管理。（2）文件夹文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件夹也必须有一个自己的名字。把相关的文件放在一个文件夹中，便于对文件的使用和管理。Windows 采用树型结构的文件夹来对文件进行管理。这种结构层次分明，便于被人们理解和使用。（3）文件和文件夹的命名规则2、浏览文件和文件夹 在【我的电脑】窗口中浏览文件和文件夹 在【资源管理器】窗口中浏览文件和文件夹 文件和文件夹的显示方式 文件和文件夹的排列方式3、搜索文件和文件夹重点说明可使用通配符来进行搜索4、选取文件和文件夹在对文件或文件夹进行各种操作之前，必须首先选取要进行操作的文件和文件夹。主要分为以下几种情况：u 选定一个文件或文件夹：单击要选择的文件或文件夹图标。u 选定多个连续的文件或文件夹:单击要选择的第一个文件或文件夹,然后按住Shift键,再单击要选择的最后一个文件或文件夹。u 选定多个不连续的文件或文件夹：按住Ctrl键，然后逐个单击要选择的文件或文件夹。u 选定全部文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【全部选定】命令或按快捷键Ctrl+A。u 反向选定文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【反向选择】命令。5、复制、移动文件和文件夹（1）复制文件和文件夹复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另外一个文件夹，同时原来的文件和文件夹仍然存在。复制文件和文件夹的方法主要有以下几种： 选定要复制的文件和文件夹，按住Ctrl键拖动到目标位置。 选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【复制】命令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【复制】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。 选定要复制的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【复制到当前位置】命令（2）移动文件和文件夹移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另外一个文件夹中，同时原来的文件和文件夹消失。移动文件和文件夹可以使用以下几种方法： 选定要移动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【剪切】命令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【剪切】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。 选定要移动的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【移动到当前位置】命令。 选定要移动的文件和文件夹，按住Shift键拖动到目标位置。6、删除文件和文