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文档简介

铁力市第四小学20172018学年度上主备人： 教 学 设 计 第 12份备课时间10 月18 日星期 3 第 1 课时新授 课型计划授课时间月 日星期 第 节课题4 浮与沉准备平衡尺、绳、橡皮筋、测力计、水槽、铁块、木块、塑料块、卵石、橡皮泥、气球、吸管、蜡烛、牙膏皮、橡皮、可乐瓶、有盖和无盖的小玻 璃瓶、肥皂、萝卜、马铃薯、锡箔纸、海绵、棉线等。课件。教学目标1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。2、能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。 3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。 4、能找出改变物体浮沉状态的方法。学习目标1.知道水中的物体会受到水的浮力。2.能找出改变物体浮沉状态的方法。重点道水中的物体会受到水的浮力。难点能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力； 能找出改变物体浮沉 状态的方法。教学流程（师生双边活动设计、含设计意图）复备一、教学导入1、我们都有过这样的生活经验：物体在水中有的浮，有的沉。同学 们回忆一下，举例说说。2、提问：试预测，我们将所带材料放入水中，哪些会下沉，哪些会 上浮？并说出预测的依据。二、教学新课活动一、观察实验：材料放入水中是浮还是沉？1.、我们来用实验验证预测是否正确。 、教师提出实验要求： 1） 认真观察实验现象，及时做好实验记录。 浮在水面上的物体 沉入水中的物体 2）实验时，放入水中的物体，应轻拿轻放，防止水溅出。2、学生准备实验材料。3、学生进行分组实验，教师巡回指导。4、学生根据观察记录进行汇报交流。5、检查原来预测的依据是否正确，现在有什么发现。是什么力量使这些物体浮在水上面呢？下面就让我们来探讨这个问题教学流程（师生双边活动设计、含设计意图）复备活动二：认识在水中的物体都受到水的浮力。、教师说明实验方法，提出探究问题：将空可乐瓶放入水中，它浮在 水面上。用手缓慢将可乐瓶向水中压，有什么感觉？2、学生动手实验。3、汇报交流实验感受，得出科学结论。 物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力的作用。4、提问：水对浮在它上面的物体有浮力，那么水对下沉的物体是否也 有浮力呢？5、学生提出猜测。6、学生进行实验验证。 1）教师提出实验要求：准备好半桶水，将 23 千克的卵石装入网丝袋 中。每位同学认真体验 12 次，提牢网丝袋，慢提慢放，注意安全。另 外，让装卵石的网丝袋浸入水中时，不要触及桶底或桶壁。 2）学生预测：用手提着装了卵石的网丝袋放入水中，感觉会变重还是 变轻。 3）学生实验，教师指导。 7、学生汇报交流。活动三：怎样改变物体的浮沉状态。不同的材料）1、分组根据教师提供的材料设计实验方案，并做好记录。2、分组进行实验，并做好记录。3、学生汇报交流。、打捞“沉船”。1、学生分组设计打捞方案。2、分组实验，教师及时指导。3、汇报交流。三、总结拓展：1.这节课，你学到了什么？2、课后，我们可通过上网、上图书馆或新华书店、访谈等途径收集信息，查阅资料，了解更多
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