歌唱二小放牛郎 (3).doc

东泉学区小学语文教学设计年 级二年级学 科语文主备教师曹海花课 题歌唱二小放牛郎授课教师教 学 目 标1、学认本课生字，其中让学生独立识一部分生字。2、学唱歌唱二小放牛郎。3、正确流利地朗读课文。重 难 点学认本课生字，其中让学生独立识一部分生字。教学准备课件、录音机、磁带、卡片、教学设计教学设计过程内容教学补充一、 导课：1、老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区2、这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫歌唱二小放牛郎，请听3、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱4、会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍5、师生齐唱歌唱二小放牛郎二、 教学过程：、初读 预设和生成（1）自主读文：想办法解决不认识的字同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教 （2） 测读生字卡片：（认读）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。再读读易错字，组词或造句。 （3）小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？ （4）多音字组词：tio 挑战挑拔挑动挑灯tio 挑选挑夫挑剔 （5）再读课文：齐读，老师边听边指导 （6）指导写字：、生观察指出易错字、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩 危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法 急：中间的横不出头 染：右上“九”的写法、学生读读、写写、细读 质疑和探究1、刚才我们读了课文，请大家回顾一下，故事发生在什么时间，什么地点，发生了什么事？什么是扫荡？抗日战争时期，凶残的敌人实施三光：杀光、抢光、烧光，这就是所谓的扫荡。那敌人扫荡完村子会是什么样？2、就在这个危急的时刻，危急还可以用一个哪个词来代替？.王二小是怎么做的？（他顺从地给敌人带路）3、山沟里掩护着后方机关和几千老百姓，他真的要带敌人去吗？ 4、那他是怎么做的？（把敌人带进了我们的埋伏圈）5、王二小知道这样做的结果吗？会怎么样？6、那他为什么还要这样做？是的，尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千老百姓的生命值得，他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人，为他报仇的，想到这，他毅然将敌人带进了埋伏圈。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，可怜我们十三岁的王二小就这样英勇的牺牲了。7、课文第几小节是对他这种英勇精神的赞叹？让我们带着对王二小的的敬佩之情来有感情的读一读。8、王二小牺牲时，脸上为什么还含着微笑？（因为当枪炮声响起的时候，他知道八路军正在为他报仇，他知道很多人的生命都保住了，想到这，所以他的脸上还露着微笑。相信同学们一定会被他的这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动，学到这里老师还有一个问题想问大家，什么样的人才是真正的英雄？小结：能在最危急的时刻，做出正义的举动，这就是英雄。 、品读 拓展和升华 1、你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。2、你能说出你知道的几位小英雄的名字吗？三、 小结：1、通过今天的学习你有那些收获？（在为难之急，做事要冷静，多动脑筋，还要敢于勇敢面对。）同学们，时光匆匆流逝，但人们对英雄的崇敬和怀