简析健康教育在糖尿病护理中的实践论文.doc

简析健康教育在糖尿病护理中的实践论文 随着人们生活水平的提高，糖尿病患者发病率逐渐增加，成为危害人们生命健康的重要原因之一。糖尿病是一种终生性疾病，患者往往需要接受长期治疗，因此患者的生活质量受到严重损害，甚至会危机患者生命。近年有研究指出，给予患者健康教育能够提升患者对糖尿病的了解程度，帮助患者控制血糖水平，维持患者病情稳定，减少并发症的发生。对此，为详细了解健康教育在糖尿病治疗实践中的作用，本文结合我院工作实例进行了对比探讨。具体报道如下: 1资料与方法 1.1一般资料 选取2012年1月2014年1月我院接诊的96例糖尿病患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组各48例。其中，观察组中男性31例，女性17例，年龄42-“岁，平均年龄(40.9士3.7)岁;对照组中男性29例，女性19例，年龄4369岁，平均年龄0.05)。 1.2方法 同时给予两组患者常规护理，并在此基础上给予观察组患者健康教育，具体方法如下: 1.2.1建立护理档案根据观察组患者的临床症状、病情特点、以及检查结果等建立护理档案，记录患者的家庭住址、姓名、性别等基本情况。根据护理档案，为每位患者制定针对性的护理干预措施。 1.2.2健康知识宣讲通过图片、文字、视频等方式向观察组患者讲解糖尿病的发病机制、危险因素以及常见并发症等，使患者对自身病情有充分认识与了解，以便于后期治疗的顺利开展。 1.2.3用药指导向患者强调遵医嘱用药的重要性，介绍几种常见降血糖药物的特性，指导患者按照正确方法、剂量按疗程服药。另外，护理人员还需要向患者介绍服药后可能出现的不良反应，以及低血糖出现时的相关症状，以确保患者得到及时有效救治。另外，患者出院时要叮嘱患者，一旦其服药后出现异常情况要立即回院救治，以免引发其他危急并发症。 1.2.4饮食指导向患者宣讲不良生活习惯对人体的危害性，使其认识到养成良好生活习惯的重要性。指导患者养成良好的日常饮食习惯，少吃糖分以及脂肪含量较高的食物，多吃低盐、低脂肪、低热量以及高纤维等素食，要提倡患者细嚼慢咽，切忌暴饮暴食，从而形成良好的饮食规律。另外，在护理工作中要劝导患者不吸烟、不喝酒，平衡摄入营养，确保血糖得到有效控制。 1.2.5心理指导针对部分患者容易产生焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪的问题，护理人员要根据患者心理危机类型与轻重程度采用倾听、运动放松等方式对患者进行心理疏导。护理人员要逐渐引导患者敢于正视现实，正视高血压，训练其掌握一定的自我心理疏导方式，从而缓解患者不良情绪，以利于血糖水平控制。同时，对患者家属进行必要指导，增强家属的信心，从而为患者营造一个良好的社会支撑环境。 1.3观察指标 调查护理6个月后，患者空腹血糖(FBG),餐后2h血糖(P2Hbg)、血压等生化指标;并通过自编健康知识掌握调查问卷调查患者对相关糖尿病健康知识的掌握程度。 1.4统计学方法 采用SPSS18.0软件进行统计学分析，计量资料采用平均数与标准差表示，进行t检验;计数资料采用百分比表示，进行Xz检验p0.05说明具有统计学意义。 2结果 2.1护理后两组患者生化指标分 析经分析发现，健康教育后，观察组各项生化指标均低于对照组，两组比较差异具有统计学竟Y(P0.05) 2.2护理后两组知识掌握程度比较 护理后，观察组中95.83的患者以完全掌握相关健康知识，而对照组只有60.42肠的患者完全掌握;观察组明显大于对照组，两组比较差异具有统计学意义。 3讨论 糖尿病是常见的慢性疾病之一，需要长时间的护理与治疗，患者生活质量普遍较低。相关研究指出，由于糖尿病发病率与患者对疾病知识的了解程度有关，因此在对患者进行治疗期间给予其相应的健康教育十分必要闭。 本文通过研究发现，观察组患者在接受健康教育与常规护理后，且血糖监