浅谈在新课程背景下加强班级管理的经验与做法.doc

浅谈在新课程背景下加强班级管理的经验与做法 摘要：通过对班级的界定，认识在新课程标准下班级管理的内容、方法、方式、意义等，结合多年的班级管理经验，从转变班级管理的理念、班级管理独特的基本模式、班级活动模式的多元化、班级文化建设的个性化、学生评价方式的多元化等几个方面，进行了全面深刻的论述和论证，为新课程背景下的班级管理提供了可借鉴的经验和做法。关键词：新课程；班级管理；经验与做法班级是学校教育教学工作的基层组织，既不仅仅是教学单位，也不单纯是德育教育的组织，而是集教育、教学和个性发展于一身的有机共同体。它以对学生的尊重和研究为出发点，以对学生的教育和发展为目的，教育与教学协调发展，学习知识、应用方法、培养能力相互依存，个性的全面发展与群体的共同进步互为条件，它是德、智、体、美、劳五育和谐统一发展的教育组织和系统，也是学生学习生活实现个体社会化的主要场所。在新课程改革的背景下，师生关系有着明显的改变，教师以新的角色出现在教育教学中，班主任应如何面对新型的师生关系进行班级管理呢？根据自己二十年来班级管理工作的经验，谈谈在新课程背景下加强班级管理的经验与做法。一、转变班级管理的理念新课程标准为实施创新教育提供了崭新的理念，在对学生进行民主平等意识培养，文明行为的养成，人格魅力的熏陶，加强公德意识，自信、自尊、合作、竞争教育等方面都提出了很多新要求，如“以学生发展为本”、“为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础”、“培养学生如何学习，如何做人”等，使班级管理工作急需在传统与创新、继承与批判的剧烈碰撞中寻找合适的定位，以培养学生认识世界服务人类的能力和方法，适应新世纪人才培养的要求。1班级意义的转变班级的意义是促进学生积极参与、乐于探究、自主学习、合作交流、善于质疑、勇于创新、身心健康、和谐发展。新课程标准就是要建立具有民主、平等、和谐氛围的班集体。2班主任角色的转变新课程标准下，班主任的角色由“管家”转变为“引路人”、“组织者”、“参与者”、“合作者”。以抓好班级管理中的学风为例：学生在校以学习为主，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。班主任可以结合每个学生的学习情况和以前基础的不同，采取多种互助和沟通方式，形成学习互助小组、学习提高小组，让学生有各自的追求目标和榜样，形成积极向上、共同发展的学习共同体。3研究学生观念的转变了解全班学生，班主任给每位学生建立学生成长档案，对学生从以下几个方面做到全面了解：姓名含义（必要时进行解读，给以个性的激励和鼓励，尤其是在某生过生日、或受到挫折时，有利于实施适时教育），个性特点，兴趣爱好，知音伙伴，家庭情况，上学路径，社区环境，家长愿望。这是落实新课程理念的一个重要体现，也是班主任日常班级管理中的一个必要环节，以发展的眼光看待每一个学生。4班级管理方法的转变（1）情感激励教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能埋在学生的心里。”在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性的语言，并适当给与方法上的指导，提高学生学习的积极性、主动性，从而产生强大的学习内驱力。“没有学生心灵的唤醒，没有学生精神的参与，就没有真正的教育。”作为班主任，我们应走进学生的情感世界，走进学生的心灵，让学生感受到班主任真诚的爱，体会到班主任的确为自己着想，激发学生积极向上的情感。（2）目标激励通过设置班级集体目标和个人发展目标，激发学生的学习、生活目标，激发学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的思想，为达到班级的目标而努力学习，积极投身于班级的各项活动中去。（3）成功激励人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为教师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个孩子身上的闪光点。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。在班级管理中，班主任要及时给予学生正确的评价，使获得荣誉的学生产生被认可的兴奋感和成就感的心理状态，体验到成功的快乐，激发进取心和自信心。2010年考入兰州大学的路婷婷同学成功感言：“影响我最大的是我每天都能从老师身上看到希望，希望让我每天都很兴奋，尤其是老师谈到以往优秀的学长时，更是拉近了理想和现实的距离。老师良好的状态深深地感染我，他们的努力和上进心激发着我更努力。老师的个人魅力很重要。有一句话我受益匪浅：高手过招往往只差一点点。所以每天我都在查缺补漏，只问耕耘，不问收获。也就是说成功只需要比你的对手强一点点。最高的境界是自己跟自己比，只要每天进步一点点，成功就来到了。老师要广范围的和同学交流，不要和某个学生交流的频率太高于其他人，尽量顾及每个人，更容易形成平等和谐的氛围”。5与时俱进，班主任要树立终身学习的观念。传统意义上的班主任往往满足于上级布置的任务。上级布置什么就做什么，工作往往被动服从，缺乏自身独特性，创造性。新课改呼唤终身学习型、创造型的班主任。教育改革成败的关键在教师。而今，基础教育新课程改革要让教师主宰课程，即教师不仅要是专业课程的实施者，还要是专业课程的开发者和创造者。这个道理同样适用于班主任工作。“苟日新，日日新”。班主任的经验仍然重要，但不再是对过去陈旧方法、权威型管理的迷信。为此，班主任要会走终身学习的路子，成为学习型、研究型的班主任。如研究学习与班主任相关的杂志、学习素质教育新理论、当代教育心理学、当代学习心理学，学生的身心发展特点，学生在各个年级或阶段学习、心理特征等，为实施恰当的教育积累鲜活的素材。二、形成班级管理独特的基本模式1.轮流“执政”的班干部制度加强班干部培养，让学生“自治”。要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。我只负责选班长和团支部书记，其他的班干部由他两个组阁，然后构建班委和团支部。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。2. 制定班规，加强自治，变“人治”为“法制”根据学生实际情况和学校的要求，有学生代表制定班规，进行自我管理和约束。同时还制定了班徽、班歌、管理目标、班主任赠言等。如：泰山外国语学校高中部2007级3班的班徽、班歌、管理目标、班主任赠言。班歌: 超越的梦想每一次都在顽强拼搏中成长，每一次就算受挫折也不闪泪光，我知道，我一直有个超越的梦想。带我飞，飞过挫折，不去想，他们拥有美丽的太阳，我看见，每天的朝阳给我希望，我知道，我一直有个超越的梦想。带我飞，给我勇气,给我力量，我终于看到，所有梦想都开花，追逐的考场，胜利歌声多嘹亮。我终于翱翔，用心凝望不害怕，冲破障碍，去迎接风雨后的阳光。超越的梦想让梦恒久比天长!班训：厚德载物，自强不息 ，求真向善，追求完美培养目标：敏捷的思维，超人的智慧，未来的英才，最好的自己管理目标：科学、民主、法治、自治班级格言：合作竞争、努力拼搏、科学高效、永创辉煌舍我其谁、海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰，赏无限风光。只为成功想办法，不为失败找理由。在学习和生活中，懂得放弃什么往往比懂得重视什么更重要。没有登不上的高山，只有上不去的台阶。面对困难勇往直前，如猛虎下山，要有明知山有虎偏向虎山行的精神。班徽：太阳：象征着教师和家长。祥云：象征着困难与挫折树枝：象征着各种社会力量对教育的支持。V: 象征雄鹰展翅飞翔，超越梦想。N：努力拼搏。K：科学高效。Y：永创辉煌。泰山外国语学校高中部2007级3班学生捧着书，在老师的引领下，在家长和社会各界力量的支持下，冲破障碍，去迎接风雨后的阳光，努力拼搏，科学高效的学习，永创辉煌，走向完美。班主任寄语：陈述真情会合作，学会竞争金榜题名，智慧一生鹏程万里。我们的对手有两个，一个是同龄人，另一个是自己。请大家战胜对手，知已知彼，百战不殆。超越自己，做最好的自己。宁静常思自己过，位卑未敢忘忧国;闲谈莫论他人非，拼搏三年报祖国。周游列书至博学，超尘拔俗有勇气;人生恰逢黄金期，现不努力待何时；钟灵毓秀在泰外，江山代有尧舜出;修身乐学得仁智，各领风骚数百年。3.构建宜于竞赛的小组结构班级的每一个学习小组都是由68位学生组成的有利于全面竞赛的综合性小组，既是学习小组，也是劳动小组，有时体育小组，还是文娱小组。在编组时尽量考虑每一个人的突出的才艺使其和谐搭配，使小组得各种竞赛条件尽可能公平统一。实践证明，这种宜于竞赛的性质结构，即有利于小组内同学之间凝聚力的产生，上进心的培养、互助精神的发扬、更有利于集体主义向心力的形成和进取创造精神的激发，使班集体充满温暖和活力。4.发展个性的兴趣的社团 除了综合小组外，适时建立：“泰山文学社”、小发明组、学生记者组、小剧团、篮球队、足球队、小教师队、攻关队等等。通过业余时间的活动，发展学生的个性、培养的学生的能力，为学生多元化成功奠定基础。如“文学社”为了宣传我们的班级，撰写了我们的班级最优秀，全无如下：我们的班级最优秀高一一班 黄钟尧 不同的年龄，不同的性格，但怀着一颗相同的心，使得不曾相识的66名同学相聚在高一（1）班这个快乐的学习园地。 在过去的这2个多月里，我们高一（1）班的每一个成员都深切感受到这是一个优秀的班集体，一个团结的班集体，一个积极上进的班集体。 学习的过程就是一个不完美的人带着别一群不完美的人走向完美的过程，在班主任的带领下，同学们积极配合，在一步步寻找出一套科学、高效的学习方法。我们在努力创造一个有浓厚学习氛围的班级。 我们的班级是一个民主的、法制的班级，由班主任提议，同学们投票通过的07级一班班规就是一个有力的说明，它是高一一班全体师生共同制订的，它时时刻刻在提醒着我们每一个一班的学子该如何去做，如何去维护班级的形象，正如部队上有严格的纪律一样，每个人必须遵守，任何人犯了错都要有相应的处罚，纪律像一块石头背在身上会感到很累，但如果把它垫在脚下，会站得更高严格的纪律让我们站得更高，让我们脱颖而出。 日常生活中我们注重全面发展，重视培养每一个人的处世能力。我们每一个人坚持做到“能让班干部做的事不让班主任做，能让同学做的事不让班干部做。”培养每个人的责任心，上进心。能让每一个人具备外交家的智慧，科学家的思维、军事家的勇敢，政治家的胆魄。让每一个人在学习中感受生活，锻炼自我。 天生我材必有用，就像不想当将军的士兵不是好士兵一样，不想考名牌大学的学生也不是一个好学生，作为高一一班的学子，每个人都必系祖国，志向远大，有目标才有成功的希望，每天下午6：30，来到教室，拿出计划本，反思自己的一天来的学习情况，再对明天的学习定一个计划。这样使我们在反思中一天天才长大。 高一一班，怀着昂扬的斗志，正一步步脚踏实地的努力拼搏，创造辉煌，在我们每个人心中都有这样一句话“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰，舍我其谁。”它代表着我们永创第一的决心。5.共同享用的集体财务6.记录班史的班级日志三、转变班级活动模式为多元化新课改的要求让班级活动形式多样、内容丰富多彩，学生通过参加各种有趣、有益的班级活动，在品质、性格、能力等各方面得到锻炼和提高。具体模式如下：1主题周活动教育依据学校德育工作的要求，主题鲜明地围绕一个话题、一种观点、培养一种思想品质。如下表是某一学期学生自主举行的主题教育活动。20072008学年度上学期高一一班主题周安排表2007年8月周次时间主题责任人备注18月26日-9月1日遵规守纪吴强29月2日-9月8日感恩黄钟尧39月9日-9月15日尊重朱玉辉教师节49月16日-9月22日荣辱李龙昊59月23日-9月29日方法（学习）王飞69月30日-10月6日爱国李龙昊国庆节710月7日-10月13日自尊张娟810月14日-10月20日自强秦亚楠910月21日-10月27日习惯（优秀）孙超男1010月28日-11月3日诚信尚芳期中考试1111月4日-11月10日享受学习卢阳1211月11日-11月17日挫折黄钟尧1311月18日-11月24日自觉朱玉辉1411月25日-12月1日战胜自我朱璐璐1512月2日-12月8日真善美梁圣花1612月9日-12月15日假恶丑张树娇1712月16日-12月22日效率张彬1812月23日-12月29日责任路婷婷1912月30日-1月5日自省石晨晨元旦201月6日-1月12日方法（学习）陈学智211月13日-1月19日自信张小梅221月20日-1月26日成功心理徐承飞期末考试2系列性活动教育围绕一个教育目标，多形式地把一系列活动有机地结合起来，有计划、有步骤、有检查地开展系列性活动，最终达到活动的要求，从而锻炼学生的持久性和意志力。如：演讲会、故事会、课本剧表演、读书比赛、科技制作、书法展示、军训活动等丰富多彩的活动。四转变班级文化建设为个性化班级文化是师生共同创造的精神财富，是校园文化建设的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风、学风的必备条件。具体做法：1让教室里的每一块墙壁具有教育功能要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们充分利用教室的每一个角落，自己设计，自己动手，精心布置文化乐园。如：习作天地、书画一角、心理健康常识小问答、手抄展览等乐园，构建一个温馨、和谐、的班级文化环境。如黑板上由“天生我才必有用”换为“教育就是培养习惯”，北墙上贴有班训、班级管理目标等，“舍我其谁，海到尽头天作岸；山登绝顶我为峰”。南墙贴有“状态形成习惯，习惯内化品质，品质组成人格，人格决定命运”；“方法出效率”，“NO EXCUSE”、 “ENJOYING STUDYING”.营造浓厚的管理文化氛围激发主体意识，建立健全激励机制、组建班级领导小组。教师以身作则，率先垂范，提倡“小组合作”制，开展小组间的良性竞争，互相督促，相互学习，使学生逐步由“他律”转化为“自律”，提高遵纪守法的自觉性，营造浓厚的文化氛围。2010年9月，我针对复习生的特点和学习、生活习惯，提出了“入班即学习，提笔即思考，下笔要规范，规范成习惯，方法出效率，改正就进步；目标是方向，精神是动力，全力赴高考；科学加拼命，高考无不胜”的教育理念。春节后提出了高考加分的29字方针“巩固三基，查缺补漏，学会应试，改正错误，完善自我”。只有确立明确的高考目标，才能激发学习的热情和动力。开展内容丰富多彩、形式多样、意义深刻的教育活动。学生是在活动中接受教育的，通过活动让学生在活动中感悟、体验，进而转化为奋斗的的力量并付诸于行动。如主题班会、心理健康课、课外实践活动，新闻生活指导、两操、构建班级文化等活动。又如在2010年为了迎接高三第一轮考试和高考，为了调整学生的状态，我写下了下面的文章：眼界决定境界，态度决定高度致备考中的学生对于高考的成功，有这样一个公式：成功=心态+知识+方法+能力，而在以上要素中，心态更重要，眼界决定境界，态度决定高度。相信自己能行，你会心想事成，证明自己真行，你会立即行动。我们要始终具有争创一流的态度和决心，用高远的目标激励自己，用取得的成绩鼓励自己，用发现的问题完善自己，在走向高考成功的舞台上，我们的对手有二个，一个是自己，另一个是同龄人，感谢同龄人让我们脱颖而出，战胜自己，会站得更高，走得更远。面对崎岖陡峭的高山，不要有“山太高了，我过不去”的想法，要有“山不过来，我要过去”的态度，要有“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，山再高，高不过我们的头，只要我们敢于攀登，我们会登上最高峰；路再远，远不过我们的脚，只要我们意志前行，我们会到达目的地；题再难，难不过我们的脑，只要我们善于思考，我们会找到恰当的方法解出。不为失败找理由，只为成功想办法。我相信：我们每一个人都能取得胜利。胜利要靠什么？小胜靠智，大胜靠德。德是什么？我认为，德是责任心，德是爱心。家长养育的辛苦，报恩惟有苦读，苦到尽头甜自来。老师培育不易，报恩惟有成才，搏到尽头自成才。好男儿志在四方，男儿立志出乡关，金榜无名誓不还，感恩父母，成就自身，专心学习，精心备考，顽强拼搏，坚持做好每一件事情。学习是一种责任，有三分钟的热度是不行的，要有持续的温度，而学习的温度是靠自己的激情来提升，更重要的是靠自己的意志来维持。“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”。“成功路上需要激情，执著和谦虚，激情和执著是油门，谦虚是刹车，一个都不能缺少”。高考是一场无烟的战争，竞争残酷而激烈，要靠自信、坚持、勇气、刻苦、意志等品质赢得这场战争的胜利。在这紧要关头，我们不要犹豫、不要彷徨、不要懒惰，马云说：“今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上”。所以，我们要做的是“坚持、坚持、再坚持，改正、改正、再改正”，这样我们就会完善自我，在追求完美中走向成功。面对昨天，我们总结经验，面对今天，我们分秒必争；面对明天，我们信心百倍。我们怀揣着希望，昂首阔步走向我们梦寐以求的大学吧！我利用生活指导时间读给学生听，我让学生上早操，上完后集体宣誓：我们是有潜力的人，我们一定会稳步上升！我们是有能力的人，我们一定会为祖国争光！我们是有志气的人，我们一定会孜孜以求，锲而不舍！我们是有骨气的人，我们一定会知难而进，勇攀高峰！这样，我们班取得51人考上二本以上本科46人的好成绩，这也就验证了一位教育家所说“最好的教师是教状态”。五转变学生评价方式为多元化新课程下评价学生的模式提倡要多元化，特别是班主任老师要善于多渠道、多维度、多方面的评价学生，这样可以调动学生学习的积极性，促进学生的德、智、体、美、劳、心全面发展。1多方位评价学生。 由于长期的应试教育造成了用考试成绩来评价一个学生好坏，影响了学生的全面发展，扼杀了学生个性的发展。新课程背景下，学生成为自主学习的主人，教师成了学生的合作者、引导者、参与者。我们班主任老师要善于观察他们身心情况、多方面的评价学生，及时发现他们的亮点同时鼓励他们。 2用发展的观点评价全体学生。 新课程下，我们班主任评价学生要有发展的眼光，正确对待“优生”和“学困生”。对于成绩好的学生来说，用发展