沙卜完小校本课程开发计划.doc

沙卜完小校本课程开发计划2011、9 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革纲要的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。 一、指导思想： 1、认真贯彻基础教育课程改革纲要的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。 3、校本课程是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践评估开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足乡镇、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 二、开发目的和意义 为了切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的纲要。紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个孩子都成功，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。以此为契机，树学校品牌、开创学校特色、提高办学的水平，以新的科学教育、课程理念作支撑，全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，有利于学生综合素质的提高。 三、实施纲要： 1、 确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。 2 、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习，在体验中感悟；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 3、 提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 4、 针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。 四组织机构 组 长：张岩 副组长：袁洪旭 成 员：赵晓晓 孔令房 薛立龙 五工作要求 1校本课程开发与实施过程中坚持领导负责，专业分工保障落实，认识一致、舆论导向的总体工作方针，并充分调动各方面力量的主动性积极性创造性。 2课程开发中要勇于更新观念敢于实践创造。做到边学习边开发，边开发边反思，边反思边提高，把课程开发作为提高教学素养，提升教改品位、追求教学质量的过程。 3校本课程开发中要强化责任意识、协作精神，既分工负责，岗位纲要明确，质量指示落实，时间要求保证，又要发挥团队攻关精神，做到信息互通，工作互动，资源互联，困难同克。 4校本课程的开发要坚持育人为根本的目的，教材编写、资料收集、校本制作、基地建设等均要紧紧围绕这一目的，在此基础上彰显学校特色，体现地方特色、突出人文环境特色。 5校本课程开发是一个既有严肃、程序性很强的工作，又是一个特殊性、可塑性较大的活动，所以整个工作要始终保持高度的自觉性、组织性、纪律性，同时要人人积极参与、个个献计献策大家关注支持，确保工作顺利进行。 6校本课程的开发需要人力、物力、财力的支撑，在此工作过程中，各方面要给予必要的保障和提供最快最优的服务。 六保障机制 1教导处负责方案制定，组织机构设置、课程纲要、教材等审议活动，负责过程管理、分期工作计划、检查实施、评估协调、培训指导、教材编写、审议、培训、讲座工作。 2教研组执行学校整体安排，积极收集课程资料，参与编写统筹教材，设计配套活动，做好实施准备，发动宣传、积极落实学生、家长、社区的评价反馈活动。 3总务处负责课程开展所需的物质保障和活动条件的改善提高，协调有形物化资料的征集和保养、功能室的建设，基地活动的设施供应等。 总之，在校本课程的开发研究中，我们将按照课程改革精神，深入学习，转变观念，积极探索，大胆实践，在此基础上，确定我校校本课程开发的方向，并分步实施。同时，在实施过程中，原则上采取以问题推动、以研究提高、以反思深化的方法，来不断调整、完善，力争在较短的时间内使校本课程的开发形成一定的学校特色。沙卜完小各科课程纲要一、总体纲要：（1）根据山东省教委制订并颁发“学年度课程计划”及说明，认真执行课程计划，开足开齐每一门课程。（2）根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时；（3）深化课堂教学改革，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目的”的课堂教学模式；（4）加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。（5）以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，使学生的作业量，减轻学生过重的课业负担。（6）落实各学科各单元的教学要求，改革课堂教学，循求规律，稳定地提升学校教学质量。（7）语文、英语、品社、科学、音乐、美术、等课程要充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。数学、信息技术、科学等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。（8）各学科课程纲要：小学语文课程纲要：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。五年课外阅读总量应在100万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。小学数学课程纲要通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。小学英语课程纲要：基础教育阶段英语课程的总体纲要是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 综合语言运用能力: 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。 语言技能：听说读写。 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。小学自然科学课程纲要：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。小学体育课程纲要:通过体育与健康课程的学习，学生将：(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。小学音乐课程纲要：以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。小学美术课程纲要：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。小学品德与社会课程纲要：课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。小学信息技术课程纲要：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。沙卜完小课程设置一览表年级 课程科