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课题：第5章 第3节 金属防护和废金属的回收-教案教学目标： 1学会钢铁锈蚀的条件、用控制变量法探究铁锈蚀的条件并认识铁锈的成分及性质。 2结合生活实例学会防止金属锈蚀的原理及简单方法。 3知道废金属对环境有污染，认识回收金属的重要性，树立合理使用化学物质的观念。重难点： 1.重点：铁生锈的条件和金属的防护 2.难点：铁生锈条件的探究教学过程：学习活动一：钢铁的锈蚀 新课引入，看视频情景一回答问题。 1、钢铁为什么要喷油漆？ 2、生活中，你发现过哪些物品生过锈？请举例具体物品。 3、金属生锈了，是因为接触什么物质呢？让我们来探究一下吧？我的猜想我设计的实验方案（1）（2）（3） 4、钢铁生锈的条件是： 5、 改进铁锈实验，当堂课证明铁生锈的条件 6、证明：轮船在海水中比在河水中更易生锈。学生说看到的现象是什么？得结论是食盐水可以加速钢铁锈蚀。 7、检测反馈，阅读教材P128页内容，我能学会下面的知识:（1）铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 和 等物质作用，发生一系列复杂的 变化，转化为铁氧化物的过程，稀硫酸、醋酸溶液和氯化钠溶液等物质存在会 铁的锈蚀。（2）铁锈（混合物）的主要成分是氧化铁化学式是 ,颜色是 . 铁锈结构特点是 ，如果不及时除去会 。 学习活动二：钢铁防护情景二展示实物菜刀锈蚀 1、自主学习，阅读课本128页活动与探究，你来猜想菜刀三处表面发生的变化？为什么？ 2、金属防护 原理：隔绝 改变 具体方法：通常采用在钢铁表面覆盖的方法来防止钢铁生锈，如车船表面：；车轴 ：； 钢铁表面。学习活动三、废旧金属的回收利用 1、废金属 2、废金属对环境有污染 3、认识回收金属的重要性，树立合理使用化学物质的观念。 随堂练习 1、将3枚洁净铁钉同时置于如图所示试管中，3天后观察到I、中铁钉不生锈，中铁钉明显生锈对照实验 I、，可知条件之一为 ；防止一种方法是 。 2、铁锈蚀给人们的生活带来很多不便，但如果我们能够掌握并合理利用铁生锈的原理，也能造福于人类。生活中使用的一次性取暖片（俗称“暖宝宝”），便是一个很好的例子。通常“暖宝宝”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时放热。（1）发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与 、 等物质共同作用。（2）“暖宝宝”在短时间内释放出很多的热量，你认为原料中的 氯化钠的可能作用是 ，活性炭的可能作用 。使用过程中 能转化成 能。（3）请对“暖宝宝”的保存提一条合理化建议 。 3、小明同学发现铜制眼睛框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，
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