语文人教版七年级上册《金色花》.doc

金 色 花江苏省南京市浦口外国语学校 王庆梅【设计思想】本篇是一首清新自然、轻灵温馨的散文诗，以儿童特有的方式，以行云流水般的语言表达了对母亲的依恋，对母爱的回报。通过学习课文，咀嚼文本语言，让学生感悟到母爱的无私，并且产生回报母爱的意识。教学时引导学生在多种方式的阅读中，加深对诗歌的理解，让学生在泰戈尔散文诗独特美、神秘美的熏陶下，培养健康高尚的审美情趣和审美能力，同时又学会一些阅读的方法。另外，这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发联想和想象，让学生感受到想象的美妙新奇，激发想象力和创作欲望。由于一些不确定因素，在教学实践中亦可能微调教学内容。【教学目标】1.对作者泰戈尔有一个初步的了解。2品味散文诗精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情，把握诗歌形象。3.让学生接受到美的熏陶和感染，培养高尚的审美情趣。4激发学生的想象力和创作潜能。【教学准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学流程】课前播放歌曲渲染气氛。一、 导语设计同学们：为了让大家认识我，我给大家发一张名片，请一位同学读一读。名片上写着：王庆梅，南京市浦口外国语学校，上海师范大学教育硕士，主张“学校大计，育人为本；语文学习，趣味至上。”热爱写作，2011年代表作”师：不好意思，像我这样的无名小师居然给自己制作名片，实在惭愧！不过老师是想抛砖引玉，让大家给印度大文豪泰戈尔制作名片，请看背景资料。出示背景资料。（设计意图：由于异地上课，首先自我介绍，让学生认识自己，然后自然过渡到本课。出示有关背景资料，既是让学生了解泰戈尔，也是了解本课的写作背景。而且，教学中我们往往对背景材料只是“走马观花”似地看一遍，没有有效处理，我想借此尝试检测学生筛选信息的能力，使背景材料不再是形式化的“摆设”。）二、初读课文，整体感知首先请同学们自由放声朗读这首散文诗，画出你想积累的词语。然后告诉大家，你的整体感受如何？1词语积累：笑嘻嘻 匿笑 沐浴 祷告 衍2初读感受：这是怎样的一篇文章？（设计说明：这是首散文诗，思路简单清晰。我的设计重在整体感受与品味，淡化了梳理思路的环节，不想给学生一种割裂感，让其失去趣味。）三、赏读课文，品味语言（放背景音乐）示范读课文，感受温馨的氛围，想象孩子与母亲的形象。诗情画意中，孩子与妈妈给你留下了怎样的印像？读读你最心动的句子，尝试写评点。（品味与朗读指导相结合）师：同学们写过评点没有？可以从关键词、修辞、句式的角度。预设：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”师引导学生变换语序、标点进行品味赏析。 变换语序为：“你这坏孩子，你到哪里去了？”“妈妈，我不告诉你。”细读比较：原文的句式强调“你到哪里去了”，妈妈的急切之情跃然纸上；强调“我不告诉你”则表现出孩子的顽皮，自以为得意。这些情味改后的句子无法体现。变换标点为：“你到哪里去了，你这坏孩子！”“我不告诉你，妈妈！”细读比较：原文第一句重在问，而改后重在责怪；这里的坏孩子不是真的坏孩子，妈妈只是嗔怪。“我不告诉你，妈妈！”孩子是不是真的不想让妈妈知道呢？他不想让妈妈知道自己曾做过的事，自以为得意；但又希望妈妈明白自己曾做过的事那是他的杰作。改为感叹句后，就变成绝对不想让妈妈知道了，不符合孩子的心理。（师生配合读；母子之间的深深情意就在这一问一答中体现出来）师：赏析语言是有方法的，老师编了一个顺口溜，作为礼物送给大家。赏析语句有方法，关键词处要深挖，修辞句式或语气，整篇把握莫偏差。让我们带着对泰戈尔的崇敬之情和对这种最纯洁的爱的赞颂齐读这篇作品。（这里可以补充泰戈尔另外的诗，让学生对泰戈尔的语言有更多的形象感知。）（设计意图：在读、品中贯穿方法的指导。另外，补充泰戈尔别的诗，扩大课堂容量，激发学生对于文学经典的热爱）四、回读课文，质疑探究师：泰戈尔的散文诗有着东方诗的神秘气质与含蓄风格。所以对于这首诗，同学们一定能读出疑惑来。（先由学生谈，然后教师点拨）文中的“我”为什么要变成金色花，而不是栀子花、茉莉花呢？（小组合作交流）五、发挥想象，写诗赠母是啊，语言是最美的艺术，泰戈尔运用具有神秘气质的语言，表达了他对母爱的讴歌。变成金色花来回报母爱，是多么地美妙、奇特啊！（完成板书：金色花回报母爱构成“心”形），下面就请同学们发挥想象，用心唱响对母亲的赞歌吧！（以“假如我是”开头做一首小诗献给妈妈或模仿本文的语气语调或自由创作）教师和学生一起创作。（设计意图：读写结合，注重阅读与写作和口语交际能力的和谐发展；师生同台写作，激发学生兴趣，创设写作氛围）师：妈妈，我的妈妈想起前天你赶来为我带女儿时脚上还踩着棉花地里的泥巴女儿心中就有万千的悄悄话妈妈，我的妈妈 记得小时候你坐着木盆为我摘河里的菱角 你扎入村口池塘为我摸出小鱼小虾那时，我是多么惊讶！如今你的头上已长满霜花 岁月已在你深深的皱纹间铺满年华 我也成了一个小女孩的妈妈妈妈，我的妈妈无论风雨，无论坎坷你都是我最温暖的家我就是你最幸福的小丫六、结束语和作业布置刚才我说：“语言是最美的艺术”，而“行动则是最美的语言”，生活中，我们应该为妈妈做些什么呢？这就是我留给大家的作业了。（设计