PBL教学法对生物化学教学的应用论文.doc

PBL教学法对生物化学教学的应用论文 摘要：在当前阶段的生物化学教学中遇到很多较为棘手的问题这时传统教学模式已经不能够满足当前的要求为了探索出能够改变基础生物化学教学方法开始将国外问题导向教学模式运用到国内的生物化学教学中这种教学模式就是PBL教学法本文将通过对比国外PBL和国内传统教学法进行研究和比较显示出PBL教学模式的优势和特色PBL教学模式可以加强学生的综合素质和解决问题的能力所以这种教学模式在一定的程度受到人们的重视 关键词：PBL教学模式；生物化学教学；应用分析 PBL教学是一种以问题为中心的特殊教学模式它的使用来源美国一名教授是一种新型的教学模式它与传统的教学模式不同的是PBL更注重于学生思想的培养使学生成为课堂得主人这种教学模式的产生不仅有利于学生动手能力的培养还能在一定程度上帮助教师进行教学 一、研究的方法 1.准备工作阶段在整体PBL教学模式中准备阶段是较为重要的环节按照惯例的模式进行教学在授课前要按照基本的教学大纲选择难易程度不同的实验材料并对学生进行简单介绍2.课前的设计工作对PBL教学主要内容进行分类分成小组进行讨论参与实验内容相关的问题并引导学生一定程度上学会利用手中的图书资源来解答当前主要问题这种教学模式可以是使学生提前了解实验所需的相关知识帮助学生进行很好的学习达到良好的效果3.实验教学PBL组和LBL组的所有内容都要进行考核在PBL教学模式中要按照一定顺序进行操作首先对于学生所做的实验方案中出现的共性问题进行集中分类并根据依据进行分组其次要注重实验中的细节问题根据学生的实验操作问题全面找出问题最后由任课教师进行总结和分析4.总结分析在每次实验结束后针对此次实验进行重点内容的总结对整体同学的实验表现进行评定找出实验中出现的问题和缺陷全面进行重点分析对于实验操作中需要注意的各种问题进行分析以及解决策略5.效果的综合评价在实验教学结束后教师可以在一定程度上对全部学生进行实验操作成绩的综合评定分析开始进行有效的理论知识问卷调查从各个方面了解学生的特点不仅仅是学生本身的自学和动手能力的培养更是对于学生合作意识的培养 二、学生学会自主学习 PBL教学模式中学生要想拥有专业素质和更为全面的知识认知就要不断的在教师地指导下进行自发性的自主学习更在一定程度中对其特色进行完善全方面强化学生培养学生在大学生活中养成自觉与人为善的行为还有一点是至关重要的就是如何通过PBL教学模式对大学生的品格和行为进行深度的培养在PBL教学模式下原先较为传统古板的生物化学课变得生动活泼起来一些深奥的实验原理也能够清晰地被大学生所接受当然通常情况下对于PBL教学模式方面我们都会关注到个人从个人的角度出发在一定程度上帮助同学解决当前的困难并给予学生鼓励和希望 三、有关学术报告 一般情况下有关重要的学术报告都可以分成以下三个方面来进行首先要请教师对于整体教学背景进行介绍随后可以让部分同学上台进行学术专业报告最后阶段是整体的提问时间这种PBL教学模式是以学生为核心主导不仅仅让报告人受到了专业的培养和锻炼还让负责指导的老师受益匪浅 四、教师自我总结 在课堂教学中比较注重的是教师的自我总结教师的总结能够在一定程度上通过教与学的共同发展的模式来提高PBL教学的效果帮助学生和教师一起进步这种教学模式的课堂对于教师本身的教学要求更为严格不仅仅要求教师是否能纯熟的驾驭课堂和调节课堂气氛更是要求有活泼的教学语言风格教师本身散发的魅力在教学方面这种教学模式更要求教师和学生一起接受新的知识和信息创新思维和开阔眼界接受新的知识在深度上PBL教学模式则着重强调老师指导下进行有目的的有效的自主学习教师在PBL教学模式中起着至关重要的作用只有在实践中充分理解和发挥建材内容才能积极地了解最新的知识才能发现学生学习中所存在的问题并有针对性地解决当前所面临的问题这样才能在一定程度上做到推动教育事业的发展 五、结束语 随着教育事业的重视以往的传统式的教学模式逐渐被取代新型的教学模式开始火热的运行者对于生物化学的教学活动中都会采用PBL教学模式这种模式不仅仅给学生带来思考在一定程度上也促进了教师的教学总而言之PBL教学模式的运用是一项伟大的举措不仅仅改善了学生以往固有得了教与学的模式更是在一定程度上帮助师生在学习方面的的共同成长在这一点上面体现出的潜在优势就远远高于传统课堂教学作为PBL教学模式的运用PBL模式所具有的强大的生命力和良好的改变性大大的推动我国教育事业的发展 参考文献： 1王永堂鲁秀敏.生物化学与分子生物