湘美版小学二年级美术上册《听听画画》教案和反思.doc

听听画画教案修改一教学目标1、知识与能力： 能用绘画的形式大胆、自由的表现自己所听声音的感受。感受声音旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相对称。2、过程与方法： 自主探索，综合体验，合作交流。3、情感态度与价值观：在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。二教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听声音把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。三教学难点：通过听声音把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。四教学时间：40分钟五教具准备：常规美术用品六教学过程一、热身训练。老师拍出拍手声，让学生猜一猜听到了什么声音。学生：听、感受。二、综合体验。1让学生抓住老师的几种拍手声，把它们拍出来。学生：积极参与。2让学生尝试拍出和老师不同的拍手声。学生：积极参与。3启发学生声音能不能画？（1）老师拍出声音，让学生尝试把它画出来.。（2）学生作品简评。（3）出示课题。学生：认知课题。三、欣赏启发。1生活中有很多的声音，让学生说一说、学一学自己喜欢的、害怕的声音。2启发学生生活中有很多的声音，可点和线就那么几十种，怎么画声音呢？3幻灯片展示一学生作品，采用讲故事的形式，让学生从中学到画声音的方法。学生：积极参与并尝试画。四、再次综合体验。1.多媒体播放声音，让学生猜是什么声音。2.启发学生能不能听出声音的不同变化，画出声音的不同变化。3. 让学生听火车的声音，并学习范作的画法，大胆把它画出来。学生：运用水粉颜色，大胆创作。五、欣赏。1教师出示两幅学生作品，并用多媒体播放声音，让学生猜哪一幅画是表现的“虫鸣声”，哪一幅画是“喝彩声”。2让学生说说他们是怎么画出来的。六、创作。1.多媒体播放集中特殊的声音（打碎玻璃的声音、摩托车发动的声音）。2出示大师作品，让学生猜大师表现的是什么声音（噪音）。3. 教师出示教师运用特殊方法表现的声音的范作。4. 教师介绍几种特殊的工具，如废报纸、牙刷、梳子等。启发学生怎么用，会出现什么效果。学生：使学生学会特殊方法表现声音的方法。5. 让学生想出一种奇特的声音，并用特殊的方法把这种奇特的声音画出来。学生：使学生了解将几种特殊的作画工具，并大胆尝试创作。七、评价。1教师把几幅学生作品贴到展板上。学生欣赏并积极参与。学生互评。2让学生猜一猜他们是画的什么声音。3教师简评。教学反思：本课教学教师强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。通过美术与音乐感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣。感悟音乐与美术的联系，提高学生对美的直觉判断力和表现能力，让学生用不同的绘画工具大胆、自由地表现自己听声音的感受。 从作品可以看出，孩子们的想像力、创造力和表现力较强，对不同线条特点已很好的理解和把握，且能按照歌曲内容成功地表现出来，绘画作品中有长、短、粗、细的线，还有疏与密的对比和色彩的变化，孩子们把自己喜欢的音乐与美术中的色彩、线条交织组合，创作出了一幅幅曲配画的作品。看着这些二年级小朋友画的稚嫩的作品，我感到很欣喜，从他们的作品中我认识到孩子们的认知在逐步增强，能敏锐捕捉到所听曲目的风格，能将曲目情绪与