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中学化学提高学生化学实验能力的八点做法 多年来我们在培养学生化学实验技能方面采取了下达几点做法收到了较好的效果 一、分析一个典型实验阐明一类实验规律 根据化学教学大纲和教材就实验内容来讲可归纳为以下几种类型 1、有关制取固态、液态、气态物质的实验 2、有关阐明概念证明基本理论和定律的实验 3、有关研究物质的性质和各类物质之间的相互关系的实验 4、有关定量方面的实验 一般说来每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循因此我何在讲每一类实验中的第一个实验时首先向学生分析这类实验的设计原理和内容要求而后再指导学生亲自动手完成实验在此基础上师生通过分析、对比共同总结出这类实验的规律以期达到触类旁通、举一反三的目的如通过“粗盐的提纯”的实验我们引导学生总结出制取纯净的晶体物质的实验原理和所需要的基础知识以及操作等方面的规律 在实验原理和基础知识方面让学生着重掌握：组成混合物的各种物质的溶解度；混合物中各类物质的性质和它们之间能否相互发生反应（若能反应需要弄清反应条件）在实验技能方面让学生掌握：所用各种玻璃器皿的性能和使用方法；有关物质的溶解、过滤、结晶、再结晶的操作方法 二、明确选择仪器的原则正确选用仪器 实验中培养学生准确地选择仪器是保证实验顺利完成的前提之一为此我们从下述几方面对学生进行指导 1、根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器 中学化学教材里讨论化学反应的条件有：常温、加热、加压、催化剂、光和电等根据不同的反应条件、反应物的性质来制取新物质时所需要的仪器也就不完全相同因此我们在初中化学讲氧气的实验室制法时着重向学生阐明两点：凡是对固体物质进行加热制取气体时均可采取制取氧气的这套反应装置；集气的方法和操作应根据气体的溶解度、对空气的相对密度、常温能否与水或空气中任一成分反应等因素而定 因为我们在讲氧气时进行了上述分析所以在讲氨气、甲烷等气态物质时就可以从启发学生通过对反应物和生成物的性质、反应条件等因素的分析提出实验所需要的仪器、装置来完成制取上述物质的实验 2、根据控制化学反应速度的要求来选择仪器 在实验室里为了达到安全而又迅速地制取某种物质有些反应需使反应速度加快有些要控制生成物的量有些则反之为此在实验中要采用适应这些要求的装置如我们在讲实验室里制取氯气时就着重向学生讲明教材中选用分液漏斗而不用长颈漏斗的理由这样分析、讲解使学生在进行实验设计时就能正确地选好仪器 三、分析典型实验培养学生的实际操作技能 实验操作的正确与否不仅是保证安全和实验效果的先决条件也是培养学生实验技能所必需的在这方面我们除按实验原理、要求提出有关的操作内容和要求外还着重讲了下述几点： 1、剖
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