[中学化学]非智力因素在化学教学中的作用.doc

中学化学非智力因素在化学教学中的作用 一、充分认识非智力因素的重要性 非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征这些特征参与在学生认识活动中会对学生的学习产生积极或消极的影响同一班级的同学他们的智力水平是有差别的但这种差别不大可是学习成绩差距却较大就是对某一个学生来说他的成绩在不同的阶段也有较大的差别这种差距在很大程度上就是非智力因素引起的所谓的勤能补拙一分耕耘一分收获就是这个道理 二、端正学习动机激发学生兴趣 学习动机是指直接推动学生进行学习的内在动力是社会和学校对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映它常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来对学生的学习起着或强或弱的推动作用动机越强学习起来越积极具体说来不同性质、不同水平的动机在学习中的作用是不同的动机越是远大、越是高尚就越能推动人们坚持不懈、全力以赴地去追求反之如果目标浅近、低下可以轻而易举地获得那就难以唤起人们的热情稍遇困难便半途而废因而难以脚踏实地去学习所以我们在平时的化学教学中必须注意端正学生的学习动机鼓励他们为了将来更好地为革命工作、造福人类、成为人们尊敬的有用人才而努力学习 所谓兴趣是指有选择地、积极愉快地探究某种事物或进行某种活动的心理倾向兴趣对知识的猎娶活动的成功、能力的发展有着巨大的推动作用当一个学生对某一学科发生兴趣时他总是心情愉快地去学而且一学就懂学生对化学课的学习兴趣是从化学学科本身的知识特点、恰到好处的教学方法产生出来的化学知识掌握得越多成绩越好对化学的学习兴趣就越大 在教学中应从以下诸方面激发学生的兴趣： 挖掘知识的内在联系学以致用使学生感到学习不再是枯燥无味的而是生动有趣的知识是有用的 举办化学知识讲座让学生了解化学与人类生活的密切关系了解我们的衣食住行都和化学有着千丝万缕的联系 开展课外活动给学生的学习兴趣提供表现的机会并更大程度地发展他们的学习兴趣 抓好化学竞赛工作让学有余力的同学的知识视野更为广阔对自己的学习有更高的要求从而更大地提高化学学习的兴趣 平时多对差生辅导并鼓励帮助他们弄懂教材能顺利地完成作业考试成绩不要和优生差距太大以稳定他们的学习兴趣 三、建立浓厚情感培养坚强意志 情感是人对客观事物的一种态度情感总是由一定的客观事物引起的离开了客观事物无缘无故的情感是没有的但是情感和认识过程不同认识过程是人对客观事物本身的反映而情感则是对事物的一种好恶倾向 爱国主义是中华民族的优良传统几千年来爱国主义精神一直是推动历史前进的巨大力量在今天更要对青年学生进行爱国主义教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）引导他们把自己的命运同祖国的命运联系起来把爱国主义情感变成刻苦学习、认真学习的实际行动化学教材中充满了爱国主义教学内容从四大发明到结晶牛胰岛素合成从资源丰富到人才辈出教师应充分利用教材并及时补充最新成就运用具体数据、生动事例来激发学生奋发向上的爱国情感同时引导学生从认识乡情入手进而认识国情再在国情大背景下去研究乡情可适当参观附近矿山、工厂这些学生身边活生生的材料对他们具有特殊的亲切感只有这样才能真正地拨