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专科学校微生物实验教学思考论文 一、存在的常见问题 （一）忽视操作细节及注意事项 微生物实验教学首先由实验教师讲解本次实验目的及原理然后讲解实验操作的主要步骤虽然教师要求学生课前预习本次实验重点预习实验步骤但很多学生只是走形式并没有认真对待因此由于教师讲解时间较短学生大多只能记住大概的步骤对于实验操作的细节和注意事项很难短时间把握例如细菌接种到培养基实验在演示环节教师先在火焰上灼烧一下接种环然后将灼热的接种环接触一下无菌落固体培养基使之快速冷却再粘取菌落接种到固体培养基上但是学生操作的时候往往忽略了快速冷却直接将灼热的接种环接触菌落导致实验失败细菌没能在培养基上生长细菌涂片实验需要充分涂匀勾取少量的菌落染色后观察其形态学生操作的时候往往因勾取的菌落较多不能充分涂匀染色后不能观察菌体的形态 （二）忽视结果的观察及总结 很多微生物实验涉及到微生物的繁殖周期比如微生物药敏实验生理生化鉴定实验、微生物分布检测等实验通常需要在操作结束后一天以上才能观察结果教师一般要求学生在实验暂时结束后过一段时间再到实验室观察结果并根据结果撰写实验报告但是总是有学生忽视结果的观察甚至缺席这部分学生实验报告里面的实验结果只能参考其他同学实验教学效果就达不到要求 （三）缺乏微生物安全意识 在医学微生物实验教学中始终有少数学生忘记穿实验服或者将手机、书包、笔等随身物品随意丢在实验台上甚至裸手拿培养皿或者菌种管完成实验后将棉签、培养基、试纸等接触菌液的物品直接扔到垃圾桶里这些不良习惯有一定的风险因为微生物实验经常使用病原性的细菌、病毒虽然微生物实验教学一般选用葡萄球菌、大肠杆菌等生物威胁较低的微生物进行实验但是如果学生缺乏微生物安全意识不规范操作有可能带来一些不良后果 二、医学微生物实验教学思考 （一）规范操作加强操作细节及注意事项 只有规范的操作才能训练好学生达到预期的效果一些基本的技术比如培养容器的包扎、倒培养皿、接种、涂片等通过老师的讲解、演示操作和观看相应视频来规范每一个动作和环节为了规范操作笔者建议缩小实验组人数每个班分成2组每组2人这样每个学生基本上都可以亲自进行操作实验教师还可以及时纠正每一个学生的不规范操作每次实验前对于上一次的实验操作选两位学生演示剩余的学生观摩并指出操作不规范的地方微生物实验操作需要通过反复练习和强化操作才能掌握为了能够让学生有机会强化操作反复练习我们可以采取全天开放实验室学生一有时间自行到实验室练习还可以让学生参与实验准备因为微生物实验准备工作量大包括大量的包扎、灭菌和培养基的配制等实验员让学生参与实验准备使学生有更多的动手操作机会锻炼了他们的操作能力另外建议学生积极参与教师的一些微生物相关的课题如病原菌的病理研究、药敏研究和药物对病原菌的药理研究可以增加学生操作机会增强实验思考医学专科学校没有硕士点高级教师没有招收硕士研究生资格利用专科生做一些基本的常规的实验操作减少了项目科研工作的工作量教师在实验操作演示环节应充分讲解容易被忽视的细节如接种环的使用方法和持法培养皿的持法微生物涂片技术的注意事项在有限的时间内使学生快速掌握微生物操作的技术要领 （二）利用多媒体技术改进教学模式 当前的实验教学步骤包括板书实验目的、原理、方法等然后简单演示学生再按照方法操作实验根据实验结果撰写实验报告教师最后评阅等步骤笔者建议利用多媒体技术改进传统的教学模式在实验教学中利用多媒体技术一方面可节省老师的板书时间和演示时间有更多的时间让学生进行练习另一方面多媒体教学把实验课程形象化和生动化学生的学习热情和兴趣大大提高每个实验利用多媒体教学演示让学生完整的观察整个实验过程指导教师需对实验的关键步骤和注意事项重点指出目的是达到学生规范操作对于医学专科学校由于实验条件较差实验学时受限学生只能动手操作一些常规的微生物实验对于一些学生不能亲自操作的实验内容实验教师可以利用多媒体教学进行虚拟实验播放一些微生物有关的实验课程利用声频、视频等多媒体技术模拟整个实验过程这样既节省了实验材料和试剂降低实验运行成本又免受实验条件和时间的限制当然多媒体教学会增加一定的成本 （三）加强实验结果的观察及总结 针对学生忽视结果的观察甚至缺席实验教师必须有计划、有组织的安排布置学生观察实验结果应有序进行不遗漏每一个学生解答学生的问题对于有的学生实验结果为阴性要尽力帮助学生找到出现问题的原因避免后面的同学重复错误同时要肯定实验结果良好的学生要求学生实事求是对待实验报告教师应认真评阅实验报告对于微生物实验室生物安全意识教师应将生物安全的基本知识系统的传授给学生明确告知学生进入微生物实验室自己如何做好安全防护使学生具备一些基本的自我保护意识对于学生的个人物品不能带人实验室核心区域要求放