独具魅力的面具.doc

教学设计独具魅力的面具 从化三中美术科组 邝燕红一、课时：2课时二、教学对象： 本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对面具的艺术文化和设计还没有真正的了解，也缺乏具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，先让学生知道基本的面具文化背景，再让学生掌握基本的面具制作手法和步骤。三、教学目标：1了解关于面具的人文知识和制作方法。2培养学生动脑、动手，大胆想象、勇于创新的精神。3锻炼学生的组织能力和活动能力。四、教学重点：纸浆或纸雕面具的设计制作方法。五、教学难点：面具造型的创意设计。六、兴趣点：欣赏风格各异的面具艺术，了解相关的面具文化。动手制作面具，展现面具。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入播放一分钟3D京剧脸谱视频，讲解里面出现的人物。问：为什么不同的面具能代表不同的人物？他们抓住那些特点？观看视频，思考问题并回答，认真听讲 。通过播放视频，引起学生的注意和提高学生对这节课的求知欲或兴趣。并更好的引入到本节课主题上来，起铺垫作用。课堂发展课堂发展问：你们知道最早的面具主要作用是什么吗？观看视频1分多钟（中国藏戏），思考问题同座讨论。最后引出古代面具的起源，分析面具文化。带问题去认真观看第二个视频，认真的思考问题并大胆回答问题。让学生带着问题去观看视频，在视频中寻找答案。能够更好的提高学习兴趣和利于问题解决。更能对面具的起源拥有深刻的印象。先后播放琳琅满目的国内不同地区的面具和外国面具。引出面具是一种世界性的艺术：具有宗教性、民族性和文化性观看图片，认真听讲并回答老师课堂提出的问题。通过不同地区和国家的面具图片，从而更深的去了解不同文化风俗。证明了面具也是属于世界性艺术。回顾与开课时相关的问题：1、面具在造型和色彩上有什么特点？ 2、面具是如何表现不同角色的性格特征的？引导学生，分析问题讲解问题。课堂练习：面具可以表现角色的性格特征练习连线。回顾所看到的视频或图片，带着问题，小组交流讨论并积极回答问题。对前课题的内容进行总的概括，让学生对学过的知识点再回忆，达到再加深印象。从而培养学生的问题思考能力和交流讨论能力。课堂练习能对学生本节课的知识点把握程度进行考察，也对面具文化的认识再次加强。为下个知识点做铺垫。面具的制作步骤： 1、脸形的设计（确定主题） 2、五官的设计及制作。 3、添加装饰 4、整体调整。教师边分析边示范如何去制作。（拿出京剧关羽的脸谱面具，进行详细的分析讲解。也可以拿出其它风格的面具）播放学生的面具作品图片，大体分析面具制作的特点特征。动手环节：15分钟时间让学生动手进行简单的剪贴面具，选出部分学生作品并进行展示、分析、讲解。回顾知识点，认真听讲和看老师示范，做笔记。遇到不懂的步骤可以提问。根据要求，互相合作，动手制作心中的面具。教师亲自描画的面具更能让学生懂得如何描画制作。通过详细的步骤分析讲解，让学生知道基本的步骤和把握大体的制作方向。让学生在制作过程中，更易的发挥想象和知道自己的面具主题，为下一步的面具制作做铺垫。动手环节让学生明白基本制作步骤，利于发挥想象和锻炼动手能力。同学间相互合作分工，达到互动效果，也把美术课堂的学习兴趣氛围推向高潮。课后作业：选择一个主题，设计制 作角色面具。可以是历史故事、戏剧人物、童话故事或风景静物等等规定学生按要求去完成作业。通过本课的知识点，让学生先了解面具的文化意义后，再学会自己动手制作面具。更好的