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文档简介

20.1.2 中位数和众数（二） 学习目标：1.掌握众数的概念，会求一组数据的众数。2.能应用众数知识分析解决实际问题。3.初步感受众数的特点及其与中位数、平均数的区别与联系。学习重点：重点：理解众数的意义，能应用众数知识分析解决实际问题。学习流程：（1） 问题指向，预习先行学习教材P131-P132 相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：1.什么是众数？2.众数与中位数、平均数有什么相同和不同的？（2） 互动探究，合作求解教材P132例5的意图：（1）通过例5应使学生明白通常对待销售问题我们要研究的是众数，它代表该型号的产品销售最好，以便给商家合理的建议。（2）例5也交待了众数的求法和解题步骤（由于求法在前面已介绍，这里不再重述）。（3）例5也反映了众数是数据代表的一种。（3） 强化训练，当堂达标1.教材P132练习第1，2题。2.在某电视台举办的歌咏比赛中，六位评委给1号选手的评分如下：90， 96， 91， 96， 95， 94， 这组数据的众数是A94.5 B. 95 C. 96 D. 23.8年级一班46个同学中,13岁的有5人,14岁的有20人,15岁的15人,16岁的6人。8年级一班学生年龄的平均数，中位数，众数分别是多少？4. 求下列数据的众数：（1）3， 2， 5， 3， 1， 2， 3（2）5， 2， 1， 5， 3， 5， 2， 2（4） 交流展示，适度拓展1.甲、乙两班举行默写英语单词比赛，成绩如下： 参赛人数平均字数中位数甲班55135149乙班55135151如果默写150个以上为优秀，你认为哪个班较好？为什么?2.某中学举行演讲比赛，8（1）、8（2）班根据初赛成绩各选出5名选手参加复赛，两个班各选出的5名选手的复赛成绩（满分为100分）如下表所示：8（1）班758085851008（2）班100801007570（1）根据上图填写下表： 平均数（分）中位数（分）众数（分）8（1）班85858（2）班8580（2）结合两班复赛成绩的平均数和中位数，分析哪一个班级的复赛成绩较好。（3）如果在每班参加复赛的选手中分别选出两人参加决赛，你认为哪个班的实力更强一些，并说明理由。小结这节课我们主要学习众数，众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现的次数最多的数据就是这组数据的众数。如果一组数据中有两个数据的频数一样，都是最大，那么这两个数据都是这组数据的众数。一组数据中某种数据多次重复出现时，众数往往是人们尤为关心的量。如选举，就是选择名字出现次数最多的那个人，因而，可以将当选者的名字当作“众数”。但各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有特别意义。布置作业板书设计20.1.2 中位数和众数 （二）1. 众数-数据的代表一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。注：（1）一组数据中有两个数据的频数一样，都是
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