四年级上册unit5 partA 《Let’s learn》

四年级上册unit5 partA Lets learn教学案例及课堂实录1、 教学目标1、95%的同学会读五个食物的单词，大部分同学会用What would you like?并能正确回答。2、培养正确的营养观和礼貌的点餐习惯。2、 教学重点和难点1、 教学重点：五个食物的单词和句型What would you like?及其回答2、 教学难点：Its ten yuan的回答及运用。三、教学手段 :运用多媒体辅助教学。四、教具准备:CAI，实物道具。五、教学流程（一）、Warm up1. T:First. Lets play a game, ok?Ss:ok 师点课件，看谁说得快 Are you ready? Ss:Yes Now, go！2. T.Good job！Next手指图片Whats this?水water whats this oranges/pears/bananas/fish （把所有图片说一遍） T:示范Have some water/Have some orange手势让学生个 看图带句子说 ; Ss: 一一说, 逐个奖励 T:Youre so clever ！（二.） Lead in 1.T: Zop的饭店开张了，我们快去捧个场。看看有什么喜欢吃的 ? Lets go！2. 点击落课件出示各种食物图片（三）Presentation1. T:Wow. So many food. eg:rice fish milk and so on, Zip还特别为大家准备了新菜谱. Do you remember? Ss:Yes2. T:有哪些呢？学生自由汇报5种食物 课件出示5幅图Wow. So delicious！ 真可口呀！3. 点击课件 What would you like? 师带读句子，注意would you的发音拿卡让多个学生读 . 4. 回答 Id like some (句子新授2-3遍、可用中文回答0k) T:What would you like ? S:Id like some -汤鸡肉面条牛肉疏菜（学生说哪个就教哪个新单词）【1】、 beefbi:f T:can you spell it? s: b-e-e-f 师：指着自制单词卡说 eei: (1).让学生自己去挤bi:f生挤出来的获，并带读beef beef 牛肉 beef(2).中英文换读：牛肉 牛肉是 Beef； beef beef 是牛肉 ； (3).T 走向一生. can I have some beef? （加祈求动作 ） S:sure Here you are (4).T 走向另一生.(5).师生相问答 I ask ， you arswer 【2】.T:Ok And what would you like? Who can? S2: Id like 鸡肉 Chicken /tfikin/i i i /i/ /i/ /i/ /tfi/chieee/i/ /i/ /i/ /in/en/kin/chen连起来chi-chen-chickenT.Yes. chicken chicken 鸡肉 贴单词卡Ss. chichen chichen鸡肉chichen巩固 . 师做大. 小声手势. 并示范读T 指着卡片Id like some chickenSs：one by one,ok?T Id like some chicken What about you? 你呢？ Ss. Me too【3 】. T: Lets play a game Guess:This is one of our staple food over,it”s long whats this? Ss:面条 T:Yes, 点击课件noodles. Its 面条 noodles.Oo/u:/ /n/u:/nu:/ noodles./nu:diz/ 齐两遍 two by two T;OK Lets have a train N-o-o-d-l-e-s noodles 示范 Ok? Ss; ok 并两列 评好加星Do you like noodles ? Yes I do No I dont 问几生并说 I know she/he likes/dont like noodles Ask your parter this question and answer 汇报 【4】.T next点击课件 What wouid you like? Ss : Id like some 汤 师 ou/u:/ /s/ /u/ /su:/ p p p /su;p/ girls/boys比赛读评出好wonderful 与饭前喝汤苗条健康 Ss : Have some soup everyday 所以每天坚持喝 Ss : ok 汤师做喝汤动作（端碗喝添嘴辰露笑脸） 生： Yummy 就从今天开始吧 T： Now beginHave some soup让生跟着做 【5】.T：有肉有汤 有面条来点儿疏菜吧？ The last one is疏菜这个单词看起来很长，其实很简单，一起来看吧 vege-ta-ble-分音节领读 E e e /e/ /e/ /e/ vege Are you ok? Ss:ok x x 分组比赛读 Group by group together 指着课件图 look so many vegetablesvegetables Idlike some vegetables 让生说，再1-3生说这个句子四、Consolidation 1.look at the blackboard 带读所学5 个单词 , 让学生快速读出英文 Look at this bboard 看白板图说单词 图片与英文互换2. What”s missing zop为大家准备了那么多美食，咱们一起去尝吧 ok？T:Lets go！ Stand upT:Look，this is Zips restaurant.Wow，（竖拇指）how beautiful！齐称赞Wow，how beautiful！课件欢迎 ok，sit down 点击课件发生吵杂声 but，oh no（做惊恐状）T:What happen？Oh，原来厨房发生了点小意外，几个神秘的美食爱好者偷偷藏起了喜爱的食物，你能帮Zip找吗？Ok，Lets try生个别回答，个别奖励。5、 Practice1、 终于找回来了，咱们开始点餐吧（课件出示p49菜单）Wow，so delicious！真丰盛Look，this is my favourite food。It ten yuan（手指鱼）讲解价格2、 最贵20元，最便宜1元3、 句子What would you like?4、 Do you know,What would Zoom like?你知道Zoom想吃什么吗？P49回归课本，找到了吗？哪句？逐步翻译，带读。Pair work5、 点击课件，情感教育（礼貌点餐Other smile，Happy you and me，Polite，happy harmonious）6、 师和一生示范点餐，穿上服务员服装进行编对话。7、 四人一小组，一个是服务员，另三个是顾客，编对话，ok?8、 生汇报，奖励，营养搭配的表扬。9、 结束语：Zip为大家准备了这么多美食，而且价格又公道，相信饭店一定会火爆的。8、 评价9、 Homework1、 Copy todays new words2、 Ask your familys favourite food。教学反思本节课的重点放在单词的认读上，让学生掌握单词的读音并初步了解辅音字母b和g等的发音规律，具体来说主要围绕听说设计教学环节。小学阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。我们要注意在平时的教学中坚持“短而勤”的原则，切忌长时间让学生处于听的状态，否则学生会身心疲惫，影响听力效果。因此必须严格控制时间，并可以在授课的间隙插入些轻松的音乐或小笑话作为调味剂，以达到让学生愉快学习的目的。本节课要求学生能认真听老师的示范朗读，听清之后再跟读。此外，我将本节课要学的颜色编成一个小故事，并给学生讲