英语人教版四年级上册PEP Unit 6 Part B Let's learn

PEP小学英语四年级上册第六单元B部分第五课时教案教学内容：PEP Unit 6 Part B Lets learn &Lets play教学目标：1、 能够听、说、读、写单词：doctor, nurse, farmer, driver,cook.2、 能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。3、 能用Come and meet my family.Whats your fathers job? He / She is a doctor / .来介绍自己的一个亲人。4、 能做Lets play的动作。5、 教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。并让学生明白职业没有高低之分，让学生学会尊重每一份职业。教学重点：1、听、说、读、写单词：doctor, nurse, farmer, driver, cook.2、能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。教学难点：1、能够听、说、认读单词：job2、能用Come and meet my family. He / She is a doctor / .来介绍自己的一个亲人。教学准备：1、 单词卡片。2 相关课件。教学过程：1. Preparation (1)Greetings.T: Good morning / afternoon! Boys and girls.Ss: Good morning / afternoon! Mr / Miss.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T：How are you ?Ss: Fine, thank you. And you? T：Im fine, too. (Im very well! ) thank you. Sit down, please.(用手示意学生坐下）Ss：Thank you! （2）Review the old words.T：How many people are there in your family ?S: .T: Who are they? （设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，可以检查学生对单词的掌握程度.）S: .（3）Lets sing!(通过歌曲引入新课，让学生在轻松快乐的气氛中进入新课。）2. PresentationT: 通过PPT展示一张Sarah的家庭照片。OK，lets ask Sarah,Sarah,Sarah,whats your fathers job?(教师边带学生读边板书）T：Hes a driver.教师教读单词driver.（课件出示穿着司机服装图片）Look！What is his or her job?He is a driver .教师教读单词driver 2次。接着用单词卡片进行操练。T: Can you spell it? Ss: Yes!T: Show me your fingers.You spell,I write.（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上）再指单词卡问： What is his her job?Ss: He is a driver.T: Who can act like a driver?让一名学生表演一下司机，边做动作边说driver,driver ，act like a driver. (2) T:This is Sarahs mother,OK，lets ask Sarah,Sarah,Sarah,whats your mothers job? T:Shes a doctor.教师教学doctor，出示doctor的单词卡。接着用单词卡片在班级传递进行 操练。T: Good. (点名让三四个学生读。读的时候要求学生升调、降调各读一遍，如果学生没有按升降调读，老师就领读一遍，再让他读，领读的目的就是提示他用升降调，最好是用手势告诉学生读升降调。）T: Can you spell it? Ss: Yes!T: Show me your fingers. You spell, I write.（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上） T: Who can act like a doctor?让一名学生表演一下医生，边做动作边说doctor,doctor ，act like doctor.用同样的方法教学cook,farmer, nurse。出示cook,farmer, nurse的图片并在班级传递图片操练。 (3) 听录音并跟读3.Practice(1)单词游戏：PPT快速闪现单词并让学生快速说出单词。(设计的意图：通过直观图片引出新词，再通过游戏巩固，避免枯燥的操练形式。)(2) 连线练习。（设计意图：通过直观形象的图片练习，使学生能更好的掌握单词。)(3) T:I do ,you guess.Ss: Yes(这个活动速度可以快些，简单表示动作，学生直接一齐说出单词来。猜完之后老师接着说：Very good! Now lets do. Stand up, please.)4. Production (1)T:Please turn to page 62,lets do it together.Act like a.Act like a.T:Whats his job?S1:Hes a .T:Whats her job?S2:Shes a.（2） 教师出示PPT让学生猜他们的职业。（通过直观形象的PPT激发学生的学习热情，让学生在快乐的氛围中操练句型。）（3） 游戏（传统的击鼓传话游戏依然能提高学生的学习兴趣，避免枯燥的练习。）（4） Lets check.(通过有针对性的听力练习可以检查学生知识掌握的情况。）5.小结。6.Homework1. 写单词。2. 把今天学会的单词读给爸爸妈妈听。3. 把你的家人用英语介绍给同伴。7. 板书设计 Unit6 Meet my family（Par