英语人教版四年级上册PEP3 Unit2 A Let教案

PEP3 Unit2 A Lets spell教学设计 执教者： 清远市连山佛山希望小学 蒙学琼一、教学内容分析 本节课为新课程的语音教学，我设计意图为通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验，并根据i/i-e 的发音规则读出生词： like,kite,five,nine,rice;能够通过对比 i/i-e 的发音，强化 i/i-e 的音-形对应关系；能够根据 i/i-e 的发音规则拼写出单词，并引导学生在四线三格中正确书写单词。通过语音学习，帮助学生建立语音发音规则，并进一步提高书写能力。 二、教学目标 1、通过教学，让学生能够感知并归纳 i-e 在单词中的发音规则，能够读出符合i-e 发音规则的单词；能够根据i/i-e 的发音规则读出生词；2、 能够通过对比 i/i-e 的发音，强化 i/i-e 的音形对应关系；3、 能够按照 i/i-e 的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形，提高书写能力。 三、学习者特征分析 针对本课，学生在语音知识储备方便，已经学习过 21 个辅音字母的基础发音，5 个元音字母的短音发音。四、教学策略选择与设计 能根据本节课的教学目标循序渐进地设计教学过程，通过小组学生、学生独立思考、学生学习与发现等学习活动，重点关注学生的语言实践。 五、教学重点及难点 重点：学生能够感知并归纳 i-e 在单词中的发音规则，能够读出符合 i-e 发音规则的单词。 难点：能够按照 i/i-e 的发音规则拼写出单词。 六、教学过程 Step1 Warm-up1. Greeting2. Listen and sing: Phonics songAs for apple, a a apple 设计意图：课的开始就紧扣主题， 进入语音学习的氛围。3. Review出示一些字母，让学生说出字母的发音。 出示几组单词，让学生拼读。 e.g: bigbag; cik-cak-cake; taptape; ratrate; laklakelike Step2 Presentation1. Lead-inT: Look and guess Guess;What is in the box? The kite,the basketball or the doll?S:.T:Look,its a kite.Amy likes flying kite. Me too.设计意图：由猜测引出学习的主要内容kite。2. Present the sound of “i-e”.(1)Listen and try to find out i_eListen and try to find ：What words sound /aI/ in this chant? Chant: See the nice new kite. With the big number nine.Do you like the nice kite?Yes, it is very fine. （读歌谣，找规律: 引导学生自己发现 “i-e”的发音）(2) Teach the pronunciation of i_eT: From this chant we know that i_e sounds /aI/,we learn some more words about i_e.3. Listen, read and repeat( page16)Step3 Practice1. Game:分类游戏，帮单词宝宝找家.小结：Ii不同的发音 i 和 ai 。2. Lets chant. Mike likes the kite. The big white kite.Mike likes the kite with number nine.Take out the paper, try to underline i_e sound in this chant.(读歌谣，找发i_e音的单词) 3. DoP16 :Read, listen and number.4. Group work: Make the wordsT: Now I have a big challenge for you. 四人小组活动“造单词”，每个小组会拿到一个任务，大家合作拼单词。小组拿到_ike _ite _ive _ine _ice _ide 的图卡拼出单词。Ss: kite ninesixfive.5.Can you read more words？6.DoP16:Listen,read and write. Step4Extens