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中职语文课堂教学论文参考 一、突出人文性的特点重视“文学教育”的功能 从时代发展的需求看当今世界日益激烈的竞争已经不再是简单的、单纯的科学技术竞争更是人文素质、人文精神、人文眼光的更深层面的竞争底子薄文学素养差又正处于世界观、人生观、价值观形成期的中职学生要成为高技能人才还要注重素质的培养特别是人文素质的培养人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶及自身实践内化为人格、旗帜、修养成为人的相对稳定的内在品质通过教育教会学生如何做人包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系及自身的理性、情感、意志等方面的问题做事、生存、与他人合作共事引导他们思考人生的目的、意义和价值追求人的完美发展人性、完善人格、陶冶情操 二、突出实用性的特点推进语文教育为生活与工作服务 面对中职学生的就业需求语文教育内容应强调学以致用重点考虑学生怎样很快适应毕业后投入工作的需要这应是中职语文教育的核心部分中职语文教育要同社会和市场需求对接在市场经济的条件下我们要思考职校生应该具有怎样的语文素质才能适合市场的需要这时的语文教育内容把重点放在学生练习与实践各种实际工作所需的应用文比如广告、新闻报道、设计说明、讨论记录、笔记及各种报告等不要重复纸上谈兵的故事要重在应用走出课堂组织活动参加实践动手练笔职教语文教育要与社会、信息沟通对接现代社会已经是信息化的社会高科技已经在平时工作与生活中处处应用学生要很轻松地适应这样的社会需求学会接受信息、处理信息与利用信息这样才能适应如今职场的工作需求当然现代化的生活、生产方式都需要学生通过现代化的通信工具通话、交流信息有了这些能力学生才能站稳脚跟立于不败之地信息时代的发展与推进使传统语文教学日益显得尴尬与不适应探索全新的教育理念和教育方法将利用网络等现代教育手段与流行文化对学生的影响给中职语文教育带来崭新的气象和面貌与以往相比利用网络等现代教育手段重视创造性思维重视学生的个性发展使学生变被动学习为主动学习令其潜能得到充分挖掘可以最大限度地提高学生语文的综合运用能力 三、突出职业性的特点强化课堂教学的实践与应用 中职语文课堂教学突出职业特色可以改变过去语文作为文化课和专业课之间产生的“此厚彼薄”的状况以教学内容的相互渗透、教学方法的调整、评价体制的改革等推动语文课和专业课的共同进步实现“双丰收”努力尝试语文课堂教学改革让语文教师与专业教师一起在课堂中执教寻找在语文课和专业课之间寻找合适的结合点让学生意识到学生专业课的学习离不开语文课中语文综合能力的培养与人文精神的熏陶慢慢理顺语文课与专业课之间的不和谐关系客观评价各自在教学中的影响力只有这样语文教学的职业特色才能充分发挥出来从而相互合作共同协作进而推动学生综合素质的提高在实际教学环节中教师让学生参与教学有利于调动学生的主动性训练学生的胆识、口语表达能力与动作协调能力在教学数控技术专业的学生邹忌讽齐王纳谏时应努力为学生创造这样一个行为实践的机会让这篇课文变为一部课本剧要求学生在课余到网上查找资料自己策划和讨论写剧本再进行表演探讨从而让学生在这样的语文课堂上收获的不仅是语文知识而且收获在网上查找资料的技能锻炼口头表达能力和动作协调能力在中职语文课堂教学中要指导学生进行对项链、窦娥冤的改编表演甚至构思祥林嫂、林黛玉进贾府等创作小品演出以及琵琶行中“琵琶女是白居易之知音还是情人”、项链中的玛蒂尔德“诚实”的探讨上在课堂上可举办演讲比赛、主题演讲进行言谈举止有礼貌和用语得体的教育教会学生学习写求职信掌握求职面试技巧与必要的求职礼仪训练等这些体验、行为与实践提高了学生的综合能力丰富了学生是使学生获得职业发展的重要工具在求职中良好的口头表达能力是个人良好的风貌展示诚恳的求职信会给人用心与稳重的深刻印象在实际操作过程中自如地书写报告、信件、说明书、制作图表及流程图能使学生快速适应企业生产使整个生产过程有条不紊生产效率得到更大的提高中职语文课堂教学中不能只讲授一般的知识还应在培养学生学习能力的同时进行有效的职业化观念的灌输以学生为主体高度重视学生在广阔的综