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关于高校音乐的论文 一、高校音乐审美教育的现状和问题 目前我国高校音乐审美教育还处于较初级阶段学生对于音乐最多作为一项爱好大部分人音乐知识储备不够学生在接受音乐美育教育的时候缺少独立思考和判断只有学生懂音乐理解音乐才能提高审美的综合素质另外学校对音乐审美教育重视度不足也是比较重要的因素目前高校音乐审美教育存在的问题主要有： （一）高校音乐审美教育重视度不够 在学校设置审美教育课程时候大部分为了应付上级部门关于美育教育要求并没有真正重视起来所以只设置一些选修课程例如音乐欣赏等而且没有把学生作为学习主体调动学生学习的兴趣只是为了修完学分学校专业教师缺乏也是一个原因学校把大部分投入放在了大学专业课上至于像音乐这样选修课程根本不会投入大量资源去引进优秀教师师资力量明显不足一个教师在授课的教室可以容纳两百多人难以达到审美教育的目的 （二）学生自身对于美育教育理解的偏离 当代大学生来自不同的地区不同的家庭本身音乐基础差别很大大部分学生学习音乐都是为了选修学分课堂上很难融入学习氛围不能用心去感受和欣赏音乐的美而平时听音乐也带有很大的随意性和盲目性仅仅知道流行音乐而没有关注那些传统艺术传统的乐器等有较深文化底蕴的音乐 （三）音乐审美教育的内容、方法和形式问题 目前高校音乐审美教育对非专业学生教师都是以语言和解说形式来完成教育教学方法单一虽然有部分老师能够播放一些音乐让学生听之后去讲解但是也不能完全让学生参与进来学生学习主体的地位没有发挥出来同时在教学内容上总是设置成简单的唱歌、跳舞最多举办一些汇演和比赛一篇观后感的文章能够完成一个音乐选修课的学分任务严重偏离了高校音乐审美教育的初衷 二、高校音乐审美教育加强的途径 目前高校审美教育的种种问题和弊端亟待改进加强高校音乐审美教育转变观念重视和提高大学生的审美素质 （一）高校音乐审美教育更新观念 根据教育部改革要求落实高校音乐审美教育的任务和目标培育高层次综合素质人才高校必须树立素质教育观念转变思想为高校音乐审美教育提供支持和保障如能够像英语和计算机一样成为一种规范化、制度化的必修课必将提高学生的多方面才能学生也应该从本质上认识到音乐美育教育的重要性主动参与积极思考漫不经心的态度很难提高分析理解力和创造能力的 （二）提高校音乐美育教育教师队伍的整体素质 高校音乐审美教育可以提高大学生的综合素质但是目前高校音乐教师的素质却有待提高高校音乐审美教师最起码应该具备高尚的道德品质用自己的人格魅力影响学生同时教师也应该有高度的责任感能够把美育教育不仅仅作为自己工作任务更应是自己的社会责任较强的知识水平、扎实的基本技能和合理的知识结构是音乐美育教师应该具备的这样才能指导学生学习 （三）教学内容经典性教学方法艺术性 高校音乐审美教育内容应该选择适合当代大学生学习的经典内容特别是千百年来前辈给我们留下来的传统民族音乐选好经典内容再选择适当的教育方法现代科学技术发展正改变着传统的教学手段方法多媒体网络出现让音乐审美教育更丰富多彩教师不能自己表演的音乐案例可以通过多媒体技术演示也可以根据选择内容让学生分组讨论发表对于音乐的看法变被动于主动提高学生思维能力 （四）高校音乐审美教育多样性实践 理论要与实践相结合才更能体现价值学习任何一门知识有实践为其服务所掌握的内容就会更全面更扎实学生参加演唱、参与弹奏课外可以成立或加入一些社团、乐队等多样化的实践学生可以根据自身的爱