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农村小学德育管理对策研究论文 城市化是人类社会发展和历史变迁的一个重要的过程是现代社会发展内在的、必然的趋势改革开放的三十年是我国快速城市化的历史阶段城市化不仅改变了社会的结构而且改变了社会的价值意识、道德观念尤其是是对于我国广大农村地区来说城市化进程的加快除了会影响人们的生活方式之外更会直接或者间接地影响着人们的价值观、人生观与世界观这就要求学校德育教育相应做出调整与更改小学生正处于身心全面发展的关键时期始终注重德育工作的顺利、高效开展是提升学校教育价值与作用力的重要因素为此我们要进一步研究当前农村小学德育管理工作的现状并主动调整与改革管理方式弥补农村小学德育管理工作的缺陷与不足加速推进农村小学德育管理工作的全面化、科学化进程 一、城市化背景下农村小学德育管理的现状 1.贫富差距加大德育管理难度增加城市化进程不断加快的直接影响之一是拉大了贫富差距对于农村居民来说这种现象尤为明显一些农村居民能够抓住机遇主动创业而一些农村居民依然只能依靠农业收入与外出打工来维持生计家庭收入的严重不平等会引发较为严重的德育问题尤其是在农村小学中学生之间因因为互相攀比而引发偷窃、冲突等等这些问题的长期存在都在某种程度上增加了农村小学开展德育管理工作的难度2.多种文化的冲击德育管理内容增多经济全球化与农村城镇化是当前社会发展不可阻挡的趋势与潮流对着改革开放政策的不断深入多种形式的文化与意识也不断流入中国小学生心智发展不健全区分事物对错的能力相对较低极有可能受到不良文化的侵蚀比如“拜金主义”“个人主义”“求新求异”等等这对于青少年的长远发展是极为不利的但目前绝大一部分农村小学并没有意识到此问题的严重性也没有开展相应的德育教育设置相关的德育教育课程使德育管理问题隐藏着诸多潜在的危机3.高科技网络发展迅速德育管理范围扩展城市化的不断发展不仅仅改善了农村居民的居住环境同时也大大提升了农村居民的生活质量与生活水平大部分农村家庭都已经购买了电脑智能手机等等一方面给予农村小学生更多了解世界、认识世界、开拓眼界的机会与平台但同时也产生了一些重要问题：沉迷网络封闭自己、拒绝与他人沟通网络世界一些色情、暴力等等信息也会大大影响着小学生的世界观、价值观与人生观这是当前影响与限制农村小学德育管理工作质量与工作效率的重要因素也是农村小学开展德育管理工作必须考虑的重点与核心 二、基于城市化背景下农村小学开展德育管理的具体措施 针对当前城市化背景下农村小学德育管理工作存在的诸多现实问题特将推进与改革德育管理工作的具体措施归纳为以下几个方面：1.扩展德育教育内容突出德育教育的时代性为提高农村德育教育的时代性与时效性农村小学德育管理人员要根据学校德育工作的现实状况以及学生的实际情况及时增加与调整德育教育内容使农村小学德育管理工作始终与社会发展、学生需求同步比如农村小学教师应坚持从社会热点事件中汲取信息比如“该不该扶起摔倒的老人”“是保持冷漠还是伸出援手”等等为学生播放相关视频组织学生开展讨论通过这种方式使小学生能够及时了解与洞察社会热点事件也让农村德育工作与时俱进长期有效2.创新德育工作方式变革德育管理理念坚持学生本位的管理管理理念不仅仅是转变农村小学德育管理工作方式与模式的重要动力也是激发小学生参加各种德育活动积极性与主动性的根本保障为此农村小学要彻底变更传统的机械、僵化的灌输式的德育教育方式尝试推行“体验式”、“自主式”德育教育方式比如教师可设置“发先你身边的美丽人物”等主题鼓励学生通过实地考察、体验学习等等方式搜集资料并在此过程中得到教育受到启发从而大大提高农村小学德育管理工作质量与作用力3.加强与家长的联系与沟通扩展德育管理工作范围农村小学德育工作是一项内容反复、项目众多的复杂工程体系需要学校、家长与社会各界共同参与其中构建德育管理网络才能使德育管理渗透到小学生生活、学习的各个方面更加有利于学生的长远发展与身心健康具体来说农村小学可以组织家长成立“德育小组”邀请家长参加到学校德育管理工作中来并时时汇报学生的实际状况协助学校及时调整德育工作内容与工作内容同时要加强与德育专家的密切联系定期开展相关讲座与座谈会为教师传达最新的德育工作方式与工作理念解答学校在推行德育管理工作中存在的问题与难点使农村小学德育管理工作更加具有针对性、高效性与科学性让农村德育管理工作实现突破性的进展与进步 随着我国城市化进程的加快人们的社会道德观、价值取向也发生了转变而在学校教育领域也不可避免地对道德教育造成了冲击使学校德育管理工作面临全新的挑战在这种大环境下小学农村德育工作者更要主动去调整管理方式与管理理念立志于小学农村德育工作的现状优选德育管理模式构建完善的德育管理体系进一步凸