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创新创业实训论文 导语：古典文学常见论文一词谓交谈辞章或交流思想当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面由小编为大家整理的创新创业实训论文希望可以帮助到大家！ 摘要：上海电子信息职业技术学院经济与管理系以创业带动学生就业推动高校办学水平的整体提升努力打造创业教育环境建立全真全程的创业创新实训室以校企合作为依托按照专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次要求建设创业创新实训中心实现校内实训中心的全真性、操练性、开放性、通用性实现校外实训基地的实地实践性、顶岗实习性、社会服务性为学生今后自主创业实践打下坚实的基础 关键词：创业创新实训中心实习实践建设 实行开放式实践教学加强学生实践技能培养已成为当前我国高等教育改革发展的必然趋势近几年来各大院校在经管类实验室建设、实验课程开发、实验教学软件采购方面投入了大量的人力、物力和财力但是收效甚微很多院校都将软件采购作为经管类实验课程建设的捷径但是这些模拟类的软件良莠不齐很多模拟类软件不能完整地体现课程在实践环节中需要表述的真正内涵而且所假设的模拟环境离现实中生产经营环境也相差甚远 1实验室建设现状及问题 自年起配合教育部本科质量教学评估各高校先后建设了各类实验室经济管理类实验室走过了从无到有的过程大多数学校实验室建设是以自身专业或具体的课程为依托独立建设分散实施在一定程度上满足了院系的独立教学但是从深层剖析不难发现以下问题： 1.1效率问题 实验室建设以专业为依托只针对某专业方向开设了一至两门与理论课程适配的实验课大多数时间闲置利用率不高资源浪费严重效率差的另一个原因来自于院系间的壁垒过于强调资源的专属性由此形成一个个实验室孤岛 1.2效益问题 实践课的开设究竟在人才培养上发挥了什么样的作用人们无从考量和评估实验室建设的初衷是与现有理论课程配套而现有专业课程体系是专业人才培养方案的具体化而人才培养方案是否面向国家产业政策、地区经济发展、企业实际用人需求没有做深度研究和论证而片面强调实践课与理论课适配混淆了目的与手段之间的关系 1.3校企合作层次和深度问题 对应用型高职院校来说实验室的建设应该注意与企业密切合作但在第一轮实验室建设过程中校企合作形式呈现多样化可是合作深度不够合作模式还有待摸索企业在学校的人才培养过程中应该发挥更大的作用 2对应策略与总体规划 2.1对应策略 如何实现学生实训与就业的无缝连接使之成为集教学、培训、职业技能鉴定和社会服务为一体的实训中心成为一个亟待研究的课题 结合以上的分析只有紧扣国家未来教育发展框架抓住国家未来教育发展的趋势和主流在实践教学及多个方面深入的进行校企合作建设经济管理创新实验实训中心才是解决目前问题的总体策略 产学研用多方合作的方式是实现既定目标的最好途径也是现阶段的有效应对策略而如何发挥各方优势形成有机整体将才人培养作为核心建设有特色的高水平的院校就是摆在面前最急需解决的问题要利用企业的丰富资源校企联手一同推动经济管理创新实验实训中心的建设实现人才培养模式的突破 2.2总体规划 创业创新实训中心与A公司共同创建建成完善的实战系统打造出真正的操作平台这一平台拥有全面的采购系统、物流系统、营销管理、结算平台、CRM管理、HR管理以及创业孵化机制它不同于实验层面的软件系统在这里学生们身处的社会、经济环境中不再停留在学习、认知的层面上而是能了解并掌握商务活动的每一个过程和细节身体力行的参与各项方案的决策与执行 通过在创业创新实训中心全真的环境中模拟演练使学生熟悉电子商务企业的组织结构及运作方式掌握组建公司、经营公司方法及能力结合创新性的思维及实践体验的商业环境和公司管理增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力降低创业风险提高开业成功率和提升经营稳定率能够让学生们进一步锻炼加强决策能力、实践能力、创新能力在整个电子商务的运营决策与执行过程中使得学生理论学习与实际操作紧密结合并产生质的飞跃 创业创新实训中心将具备技能竞赛实训的功能建立适于各种技能竞赛的基础环境根据每次竞赛内容不同作相应调整通过在学生中开展实训技能竞赛活动突出以技能为核心提升学生专业技能强化学生职业技能训练增强学生动手能力调动学生学习技能的积极性锻炼学生团队合作精神及竞争意识及能力全面提高实训教学质量 为实现经济管理创新实验实训中心建设目标初步确定学院整体项目采取总体规划、分步实施的方案部署各个阶段的建设内容、建设目标如下表所示 3经济管理创新实验实训中心建设方案 在创业教育系统中相对于理论的传授实践被认为是更重要的培训环节中国青年政治学院副教授刘帆认为有限的创业资源应该配置给最有效的创业者以起到良好的示范带动作用创业教育是科学但最终需要回到应用层面因此要强调实践 3.1建设思路 紧扣国家未来教育发展框架抓住国家未来教育发展的趋势和主流在实践教学及多个方面深入的进行校企合作利用双方的优势资源从实验中心建设、联合培养管理信息化人才、开发跨专业综合实习平台等多方面深度合作打造特色课程、特色专业、特色实验中心提高学生就业竞争力提升教师实践能力和科研水平借鉴北京工商大学、广东商学院等国家级实验示范中心的专业拓展模式经验进行错位发展建设经济管理创新实验实训中心即完善建设普适性、开放式的现代化实验教学平台全面支持上海电子信息职业技术学院重点学科及行业发展与建设在全国首创专业完善模式的特色推动信息技术与人才培养各个环节的系统结合最终促进人才与社会的平滑融合更好地服务地区经济发展经济管理创新实验实训中心将承担全校学生的企业认知实训、普适性专业实训、综合实训和实习同时作为教师的科研平台和信息化认证考试培训基地 3.2建设目标 加强实训课程的开发和改革力度提高实训中心教学质量和使用效率开展校企合作、校际合作扩大服务范围建设集教学、培训、职业技能鉴定、职业素质培养、社会服务为一体的开放式、共享型、现代化的校企共建创业创新实训中心真正实现软件共享、平台通用、多功能覆盖、教学做一体达到提升学生职业素质和职业技能对外进行技术培训创造经济效益的目标 经济管理创新实验实训中心的建设目标是建设现代企业仿真环境下企业经营模拟和岗位技能训练平台以学生就业为导向通过对各专业实验进行整合以企业运营模拟为主线建立虚拟商务环境、政务环境和公共服务环境实现仿真经营和业务运作的跨专业校内综合实习 3.2.1构建院级实验中心分级实验课程体系 学生从入校开始在三年的学习过程中通过学习不同阶段的实验课程掌握相关的应用技能适应未来的就业岗位 3.2.2建设专兼结合的教师队伍 实训中心的建设有利于将校企合作推向深入有利于了解最新行业信息及时更新教学内容探讨研究更加贴合工作过程的项目任务真正实现所学及所用 （1）校企师资共享 一方面学院经验丰富的教师为企业客户授课提升企业各级人员的管理理念及应用水平；另一方面请企业选派具有不低于5年第一线业务实践经历的相关业务骨干担任学院操作性强的专业实验课程的指导老师及职业生涯规划导师 （2）双师型队伍建设 学院青年教师参与重点行业的企业信息化项目实施使学院青年教师有更多的机会参与业务实践获得企业实践经验为学院服务地区经济、成为合作企业深度合作伙伴创造条件 3.2.3校企合作开展项目研究提升教师科研能力和学院科研水平 校企合作开展项目研究 教学项目：包括面向某个专业的实验课程联合开发、面向某个专业的课程设计；全 校通识课系统设计 企业信息化项目：联合进行行业信息化案例研究企业信息化案例分析 跨专业综合实验实施项目：联合进行项目分析、设计、实施、成果推广 校企合作项目研究的成果包括： 校企联合创新人才培养模式 校企合作开发特色精品课程和慕课、系列实训教材 形成行业信息化解决方案库 成果可以精品课、论文、教材等多种形式体现出来 3.2.4广泛开展企业培训、创业培训等服务地区经济发展 利用完善的创业创新管理信息化平台开展多种形式的企业培训、创业设计等面向上海的企业进行信息化培训和服务 3.2.5搭建自主学习平台实现全员、全时学习 对教师 学：可以在自主学习平台上获取自己所需的学习内容； 用：可以借助这个平台快速形成学习课件供学生学习为课程开发积累素材； 管理：可以对学生学习情况进行管理 对学生 借助该平台可以实现个性化培养与因材施教 优化创业能力提升模式 进一步增强创业培训的实效性探索推行素质测评、理论培训、模拟运作、创业见习的创业能力提升模式进一步强化创业见习鼓励发展一批项目较为成熟的创业团队进入学院大学生创业孵化基地为创业者提供实战的平台和创业实践指导 3.2.6建设大学生创新实践教学研发基地 校企共建创业创新实训中心建成后可充分满足经济与管理系各专业学生的学习需要其实训内容、设备使用和实训考核等均能进行独立训练并可根据不同的专业偏向选择不同的实训项目多功能、多组合的对实训室进行应用 实训平台在一个商业运营的在线网络购物平台中学生以组建创业团队的方式参与在线购物商城的运营承担企业在平台中所设定的一系列职能和完成所承担的业务流程通过这种直接融入企业运营的、的实践操作以LearningByDoing（在实践中学习）的教学方式使学生了解和掌握特定岗位的技能和理论要求提高就业能力和创业能力 3.2.7建设学生实习、择业就业综合训练平台 学生在实训中心亲身感受到商贸企业运作的情景增加感性认识并能够现场模拟操练能有效提高学生的实战能力激发学生的工作激情、自主学习能力和创造能力学生按照实训课程要求完成指定课程即可达到基础在职人员的水平并有了一定的操作经验可以有效解决就业难的问题 4建设方案评估 经济管理创新实验实训中心的建设对于院校、教师、学生、企业多方都具有巨大的价值从总体来说站在院校的角度可以概括为三大基地分别简述如下： 4.1校内实习基地 经济管理创新实验实训中心是适用于院校各专业的专业实习和跨专业的综合实习的校内实习基地可以承接企业项目在实习基地中完成同时在此基地中可以以创业项目的方式让学生在此基地中进行创业实习 4.1.1创新和创业实训区 本区域主要用于创新、创业人员实训 包括：电子商务创业实训区创业测评模块创业学堂模块创业能力塑造模块创业 计划书模块创业实训模块和创业者魅力展示平台 4.1.2创新创业实践区 该区域是学院大学生创业孵化基地主要实现的是搭建一个现场交易的平台让学生可以在该区域中实现货物与货币的转换通过供求关系的发生让学生了解并亲身体验实际交易过程锻炼学生的营销能力同时培养学生创业意识增强创业能力奠定基础4.2人才基地 企业信息化的快速发展引发了对各级各类人才的强势需求从企业信息化的不同企业角色划分我们把企业分为IT企业、传统企业和政府机构IT企业需要的人才包括研发人员、营销人员、市场人员、实施和服务人员；传统企业需要的是财务及业务部门大批的应用人员和各级管理人员政府机关需要大量的全面理解信息技术的审计、税务等人员 作为人才供应方的高等院校应该洞察企业信息化大势适时调整各专业人才培养方案以适应企业对信息化人才的定向需求 企业信息化成功应用模式：70%标准应用+20%行业特色+10%个性开发；与此相适应学校面向信息化专业人才培养方案中应该包括二个部分的内容：第一层阶：面向标准产品应用的学习达到传统企业财务及业务部门应用人员的能力水平；第二层阶需要结合各专业人才培养定位设计产品进阶应用、面向行业的特色应用、面向开发方向的深度学习面向IT企业培养营销/实施/开发人才 4.3培训基地 随着实训中心的建设和发展我们计划增加实训室的社会开放功能通过校企合作在校内搭建区域企业培训基地整合院校在当地的企业资源配合当地政府实现企业培训收入和服务的双重目标为创业创新项目的签订打下坚实基础 5结束语 上海电子信息职业技术学院创业创新实训中心的建设强化了实践教学环节的同时推进了创业教育不仅为高职院校探索创新人才培养模式搭建了有效地平台而且也是高职院校进行创业教育实践的有益尝试因