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动手能力的培养在生物教学中的作用论文 【摘要】生物学是理论与实践相联系的一门学科动手能力的培养能够提高学生学习生物的兴趣也是改进学生学习方式单一被动的方法之一同时也符合新课标对学生主动参与教学过程的要求 【关键词】动手操作；能力培养；理论；实践 如何解决教学中学生创新精神和实践能力较弱以及学习方式单一、被动、情感消极等问题已成为目前教育改革所关注的热点问题动手能力作为一种科学的学习方法重视引导学生主动参与强调学生通过自己动手获得知识这种学习方法符合新课标以学生为主体参与教学过程的要求本文结合这几年在教学中的收获从三方面浅谈动手能力的培养在生物教学中所发挥的作用 1.让学生动手操作 人类的思维过程首先是手的思维即从动作思维开始的动作思维作为一种初级的基本思维方式其产生是以个体探索外物的动作作为前提条件的他对个体的发展以及创造潜能的激发有着重要的作用操作技能对学生顺利完成学习任务是一种活动方式或心智活动方式操作技能为经验的获得和理解、升华及新理论的内在创造了条件同时由于技能是一种自动化了的活动方式与意识的行为相比具有消耗精力少、完成速度快、学习效率高等优点它能使人发挥创造性积累丰富的学习经验和策略成为可能鉴于此在生物教学中要努力通过学生动手操作来培养学生动手操作能力 让学生动手操作最基本的途径是让学生动手做实验教学时除了完成必要的实验同时把更多的演示实验改为边讲边实验让学生通过动手来感悟知识、掌握知识如：在向学生演示渗透作用于水分流动的实验时让学生亲自设计操作整个实验过程他们自己选择实验材料有的学生选择透明吸管并且画上刻度线鸡蛋膜充当半透膜废弃的饮料瓶改成杯子清水和盐水作为两侧的溶液并且让学生边演示边讲解最后教师总结补充并且给与鼓励这样的效果当然是传统的教师做学生看教师讲学生听所不能比拟的为了给学生创造更多的动手操作机会对那些难以或不宜改做边讲边实验的演示实验应努力扩大实验过程中学生的参与度切实改变有老师一手主办的做法另外要积极拓展学生动手操作能力方面的作用 2.让学生动手制作 动手制作能力对科学技术的发展和人类社会的进步有着重要的影响动手制作能力是创新能力的一个重要组成部分由于在学生动手制作的过程中要通过想方案、找合适的材料、尤其是在动手制作过程中通过不断地尝试错误而产生新思维不断闪现创造思维火花因而学生动手制作的过程既是一个手脑并用相互促进相得益彰的过程也是学生有所发现有所发明有所创造的过程 生物教学中的制作一般包括 2.1制作实验仪器或装置；如：渗透作用装置学生就选择了很好的实验材料并且废物利用2.2制作生物模型；模型方法是现代生物研究的重要方法新课程3个模块（人教版高中生物）中都有练习对各种模型的构建模型构建使抽象的客观问题具体化是复杂的问题简单化并且能提高学生的认知能力如：在学习细胞结构的时候为了让学生能快速记住细胞的结构名称及其功能给学生布置家庭作业完成细胞结构的模型制作第二天就有一部分学生上交了他们的作品他们用了各种材料来完成作业有的用各种颜色的橡皮泥形象的捏每种细胞器的形态有的用泡沫板并且用水彩笔涂上颜色制作出了细胞模型他们把一个一个的细胞器用大头针固定在泡沫板上还有的同学用面粉和面并且涂上颜色来完成模型的制作还有的用废弃的玩具做实验材料在制作的过程中学生们不但充分发挥了他们丰富的想象力而且也锻炼了他们的动手能力虽然在制作过程中也出现了一些问题像有的同学在制作的过程中把动植物细胞器没有分清楚而出现知识性错误但经过指点他们会立刻改正错误最后会从学生的作品中选出优秀的保留在生物实验室当学生面对这些凝聚着自己动手动脑的辛勤劳动和智慧的且看得见、摸得着的制作成果时进一步激发他们对学习生物的兴趣以及强烈的创造欲望 3.让学生动手探究 生物教学中的探究性学习是在教师的指导下学生通过某些生物问题的深入探讨或从生物角度对某些日常生活及学习中出现的问题用类似科学研究的方式来进行探究性学习从而获取知识及应用知识解决问题它作为一项实践性很强的学习活动同样是与学生的动手能力紧密相连的与社会生活实际密切联系的生物可供开展探究性学习方面也是可以大有作为的如我带领学生完成的一项探究性课题物质的跨膜运输在学生对问题的提出：细胞什么条件下吸水和失水问题的假设：细胞在高浓度溶液中会失水在低浓度溶液中会吸水实验的设计：包括材料的选择：紫色的洋葱鳞片叶、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖液、清水、显微镜、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸预期结果：在高浓度溶液中植物细胞的液泡会失水而缩小；在清水中液泡会吸水而变大进行实验观察记录：他们设计了表格来记录实验结果 最后分析结果得出结论并且比较结果与预期的是否一致在这一系列问题的背后学生充分发挥了他们的想象力和动手能力在探究的整个过程中学生都表现出了极大的热情通过这个活动让学生发现其中的奥秘领略其中的快乐同时学生也在各方面都得到了锻炼 实验既是生物产生和发展的基础同时也应当是生物教学的基础将动手操作这种建立在实验基础上的科学的教育方法应