初中生作文教学论文的论文.doc

初中生作文教学论文的论文 一、初中生作文教学新思路 1.提升学生的创新能力 曾经有人说过：“每一个人都可以创造出好的文章都有成为伟大作者的潜力关键是如何使其发挥最大的力量”因此在初中生语文教学中教师应当鼓励学生表达自己的观点尽量减少他们思想上的束缚激发他们的创新思维特别是在写作教学过程中应当激励学生充分的参与到生活中来根据生活中的经验来指导作文的学习为了提高学生的创新能力可以从以下几个方面入手：首先引导学生注重每一个生活细节拓展学生的想象思维学生创作的主要来源就是生活中的细节所以要让学生走进生活中例如可以让学生观察一个动物每一天不同时间的神情只有细心的观察这些细节才能有好的创作因此要引导学生注重生活不断的积累提高自身的想象力和写作水平然后就是要运用扩写和续写的教学方法以提升学生的想象力扩写指的是让学生运用想象的手段来描绘相应的意境在具体的教学过程中教师可以给学生一个题目或者一个词语让学生充分的想象进行扩写例如在木兰诗一课的教学中可以以“木兰从军归来”让学生进行扩写让学生通过想象描述出当时人物的形态而续写指的就是在原有的基础上进行创造激发学生的创新思维例如在我的叔叔于勒的教学中在结束课文教学时让学生对文章进行续写通过学生的创新思维能够创造出多种多样的结局这些都显示出了学生的创新能力 2.使学生多积累素材 如果学生心中没有足够的素材就相当于建筑工人没有足够的建筑材料不可能创作出好的作品写作代表了各种知识的综合运用如果学生没有足够的素材就不能创作出思想深刻和内容丰富的作品为了使学生更多的提升素材积累应当鼓励学生多阅读课外书多走进大自然中观察大自然的规律只有让学生多读书才能达到“下笔如有神”的境界当学生的阅读量增加了他们的知识积累也就增加了例如为了更加充分的调动学生的读书积极性可以举办一些读书沙龙等活动引导学生参与到阅读中来并让学生交流读书后的体会通过这些都能提升学生的知识积累学生进行阅读时要告诉学生正确的阅读方法因为只有正确的阅读方法才能提升知识的积累例如对一些里面修辞句型比较多的文章应当让学生进行细读对于报刊和杂志等让学生进行简单的阅读等 3.创建自主化的作文教学环境 自主的作文教学模式既能减轻教师的教学压力又能使学生在一种相对宽松的环境中进行自主的学习在进行作文学习的过程中既能充分体现学生的主体地位提升学生对于作文学习的积极性和综合写作能力还能激发学生的创新意识实现有效的初中生语文作文教学而自主的作文教学应当贯穿到整个作文教学过程中前面已经介绍过要让学生进行自主的选题在完成作文以后还要进行学生之间的自主批阅并对批阅内容进行反馈找到自己的缺点和别人的优点最后写下对此次作文课的感悟以及作文课中自己所暴露出来的缺点在这种自主化的作文中学生能够真正提高自身的作文水平 二、总结 教师在进行作文教学时应当拓展新的思路以培养学生的想象力和创新力为目标不断的拓展学生的思维使学生广泛的进行阅读来积累写作素材同时在作文教学时可以采用自主的作文教学方式让学生根据自身的情况进行作文课的学习后续还要对作文教学的新思路进行更加深入的研究 一、对当前困境成因的分析 深入分析当前初中作文教学面临的困境可以发现造成当前教学困境的原因有两个：一是教师教育理念滞后导致作文教学枯燥乏味某些教师在初中作文教学中还是沿用老一套的方式甚至十几年不变向学生简单地提出写作要求然后由学生自主创作学生在作前指导中既没有获得生动形象的技能技巧示范又没有在课堂之中积极参与陈旧滞后的理念让教师的作文教学工作陷入困境无法有效提高学生的语文综合素养二是学生缺乏生活感知影响写作素材的有效积累初中生生活圈子比较封闭加之学习压力大、生活节奏快他们在作文写作中严重缺乏生动的信息素材写作情节要么凭空捏造要么生搬硬套案例文章质量、层次可想而知 二、有效突破当前初中作文教学困境的思考 初中语文教师应当将创新作为整个教学工作开展的有效抓手从以下四个方面着手合力推进作文教学成效的提升 1.转变教学理念充分优化教学模式 对于初中作文教学而言教师不能墨守成规拘泥于传统的教育学的方式而要注重理念创新对教学模式进行优化教师应立足范文赏析引导学生了解把握其中的写作技巧与特色并迁移到自己的创作活动中通过撰写提纲进行积累的方式增强学习借鉴效果教师可以通过自主评改的方式让学生在与同学相互批改作文的过程中学习借鉴他人的写作技巧对存在的各类问题引起足够的重视通过这样的教学模式改革学生的作文学习兴趣得到有效激发同时增强技巧掌握的效果 2.引导感悟生活获取生动写作素材 导致初中生写作素材不足的一个重要方面是他们缺乏对生活的全面感知笔者在教学中从两个方面着手增强学生的生活感知要求学生做生活的有心人带着一双明锐的眼睛观察大千世界发掘和提炼其中具有深刻意义的素材有效开展积累活动有了笔者的指导学生在日常生活中变得格外有心从身边生活条件的变化到各种思潮的流行以及在涉及发展民生等方面的素材搜集时都能积极进行分析研究将其转变为自己写作活动顺利开展的重要基础有了这样的指导学生从自己的生活中发掘出更多的写作素材有助于提高作文的生动性、情感性和深刻性 3.整合资源载体构建立体教学模式 作文教学不应当仅仅局限课堂还要拓展空间构建课内外相结合的立体教学体系一方面教师要充分发挥课内阅读指导的功能在阅读教学中针对教材的写作特色、表达特点进行认真的思考分析探究思考题中包含有写作技巧感悟的内容让学生在相互交流的过程中掌握教材所运用的写作技巧另一方面教师要发挥好课外活动的作用课外活动应当具有一定的针对性侧重带领学生走进社会、走进生活了解身边发生的各种事情以及参加上级部门和学校组织开展的各类集体性活动如敬老院打扫卫生、清除城市牛皮癣等笔者要求学生在这一过程中充分感悟与思考满足学生在作文写作训练方面的兴趣和需求以立体化的教学模式促进学生写作能力的提高 4.调动积极情感激发作文创作热情 情感在初中作文教学中具有积极的作用教师应当着眼于青春期初中生的心理特点有意识地创设良好的情境调动他们的学习积极性一方面笔者在作文教学中坚持以正面评价为主让学生在作文学习中充分感受到成功的快乐与兴奋这对于提高学生语文学习投入程度帮助较大另一方面笔者侧重在班级开展与作文写作相关的各类竞赛活动发挥以赛促学的重要功能在作文相关竞赛活动的组织中笔者进行了分层分类让每个层级的学生在一起开展训练竞赛活动保护学生的学习积极性让他们在与自己能力基本一致的对象竞争中提高写作水平笔者还利用课余时间组织学生进行专项研究如怎样进行选题立意以及进行表现手法的学习研究让学生在作文写作学习中如鱼得水、破解难题增强积极情感综上所述在初中作文教学中广大教师要正确面对困境认真分析其成因并有效突破这一教学困境促进学生全面发展 一、将社会生活作为写作素材积累的沃土 作文写作离不开生活的感知而影响初中生作文能力提升的一个重要方面便是学生生活感知的匮乏初中生涉世不深学习压力大、节奏快无暇顾及周围的生活也缺乏观察的技巧这就导致学生在写作过程中脑海里空洞无物针对这样的状况笔者强化了对学生的观察指导首先要求学生用心观察生活中的人和事生活中的真善美、假丑恶都可以在人和事的观察中体现出来笔者要求学生在日常生活中做有心人留心校园内外、生活之中发生的各种事情、接触到的各类人物在这样的过程中达到提高观察能力、辨析能力的目标只有接触到丰富的社会生活才能汲取更多的写作素材另外笔者要求学生养成记录积累的良好习惯在对观察到的人和事进行初步分析之后将其中具有价值的素材记录下来长期以往可以丰富学生的素材积累这也是学生提高作文写作能力的重要基础 二、将课外阅读作为夯实写作基础的路径 丰富的课外阅读能够让初中生在写作过程中厚积薄发下笔如有神课外阅读一方面可以让学生接触到更多的知识同时在阅读的过程中增强了对作品写作技巧、遣词造句、表现手法的感知阅读过程同时也是学生逐步吸收借鉴和内化写作方式方法的渐进过程笔者在教学中对学生提出明确的阅读量和阅读要求每学期的课外阅读量原则上不少于50万字并且要求学生将阅读作品进度细化到每一个月使阅读活动与语文学习紧密结合起来同时笔者要求学生将阅读中的收获积累下来在阅读的过程中遇到优美的语段要摘记下来构思巧妙的文章可以对其结构进行提纲的撰写对于运用手法较好的章节要进行分析点评通过这样的方式从广泛的阅读中汲取所需的写作技巧经验将阅读活动更好地服务于学生写作能力的提升学生在这样的阅读过程中能够较好地增加文学积累同时提高了语文基础知识的扎实程度这些方面都是学生提高写作能力的有效条件 三、将下水作文示范作为直观指导的措施 许多教师在作文前指导环节缺乏形象直观性甚至简单地以提出要求代替作文指导这样的作前指导显得非常苍白无力对学生写作水平的提高帮助作用不够明显笔者在教学中侧重以下水作文为载体对学生进行直观形象的技巧指导在某一种类型的下水作文创作后笔者要求学生对下水作文进行研究着重于对两个方面进行研究：一方面对下水作文的结构、手法、技巧等方面进行分析讨论在分析研究的过程中提高对同类型文章的写作构思能力；另一方面还要对这篇文章写作中存在的问题进行剖析通过正反两个方面的分析研究让学生对这一篇下水作文的技巧手法具有更为直观形象的认识在完成了下水作文的分析之后笔者进行点评结合下水作文的内容提炼出写作方面的技巧对学生进行写作方法的渗透指导然后要求学生进行独立创作在独立创作的过程中学生还需要在小组里进行写作提纲的分析研究进一步提炼与完善将下水作文形象指导与小组集体研究相结合起来依靠大家的智慧提高学生作文构思的新颖性写作技巧明显提升 四、将竞赛促进作为激发写作兴趣的动力 以赛促学在初中生作文教学中具有显著的功能教师在强化学生写作技巧指导的基础上要创设平台让他们比一比、赛一赛展示自己在作文学习中的成果笔者在组织作文类学习竞赛的过程中一方面活化载体、丰富形式以读后感竞赛、征文竞赛、口头作文比赛等方式运用多种形式的竞赛活动考查学生的作文写作水平为他们搭建展示自我