（湖北专用）高考语文一轮 课时专练(二十) 散文阅读二 新人教版　.doc

2014高考语文一轮课时专练（湖北专用）：(二十) 散文阅读二一、阅读下面的文章，完成14题。松侣宗璞一位朋友曾说她从未注意过木槿花是什么样儿，我答应木槿花开时，邀她来看。过了些时，偶然走过图书馆，却见两排木槿，花朵已全落尽了。一路很是怅然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝开夕谢的，不免伤时光之不再，联想到自己的疾病，不知还剩几多日子。回到家里，站在院中三棵松树之间，那点脆弱的感怀忽然消失了。我感到镇定平静。三松中的两棵高大稳重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝条平伸作伞状，使人感到亲切。它们似乎说，好了，不要小资情调了，有我们呢。它们当然是不同的。它们不落叶，无论冬夏，常给人绿色的遮蔽。那绿色十分古拙，不像有些绿色的鲜亮活跳。它们也是有花的，但不显著，最后结成松塔掉下来，带给人的是成熟的喜悦，而不是凋谢的惆怅。它们永远散发着清净的气息，使得人也清爽，据说像负离子发生器一样，有着实实在在的医疗作用。更何况三松和我的父亲是永远分不开的。我的父亲晚年将这住宅命名为三松堂，言“庭中有三松抚而盘桓，较渊明犹多其二焉”，其寄意深远，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因为同时也感到父亲的思想、父亲的影响和那三松的华盖一样，仍在荫庇着我。 父母在堂时，每逢节日，家里总是很热闹。70年代末，放鞭炮之风还未盛，我家得风气之先，不只放鞭炮，还要放花，一道道彩光腾空而起，煞是好看。这时大家又笑又叫。 放了几年，家里人愈来愈少了。剩下的人还坚持这一节目。以后因子侄辈纠缠，也还放了两年。再以后，没有高堂可娱，青年人又大都各奔前程，几乎走光，三松堂前便再没有节日的喧闹。这一切变迁，三松和院中的竹子、丁香、藤萝、月季和玉簪都曾亲见。其中松树无疑是祖字辈的，阅历最多，感怀最深，却似乎最无话说。只是常绿常香，默默地立在那里，让人觉得，累了时它总是可以靠一靠的。这三棵松树似是家中的一员，是亲人，是长辈。燕园中还有许许多多松柏枞桧之类的树，便是我的好友了。在第二体育馆之北，有一片用松墙围起来的园子，名为静园。这两年，每天清晨坚持散步是我性命攸关的大事。散步的路径，总寻找松柏之处，静园外超过千步的松墙边便成为好地方。一到墙边，先觉清气扑人，一路走下去，觉得全身的血液都换过了。临湖轩前有一处三角地，也围着松墙。其中一段路两边皆松，成为夹道。那松的气息，更是向每个毛孔渗来。最主要的是那气息，清到浓重的地步，劈头盖脸将人包裹住了。这时便想，若不能健康地活下去，实在愧对造化的安排。走出夹道不远，有一处小松林，空气自然是好的。我走过时，总见六七位老太太在一起做操，一面拍拍打打，一面大声谈家常。譬如昨天谁的媳妇做的什么饭，谁的孙子念的什么书。松树也不嫌聒噪，只管静静地进行负离子疗法。中国文学中一直推崇松的品格。松树的不畏岁寒，正可视为不阿时不媚俗的一种节气。这是“士”应有的精神境界，所以都愿意以松为友。白居易庭松诗云：即此是益友，岂必交贤才？顾我犹俗士，冠带走尘埃。未称为松主，时时一愧怀。最后两句用松之德要求自己勉励自己，要够格作松的主人。松不只给人安慰，给人健康，还在道德上引人向上，世之益友，又有几人能做到呢？自然界中，能为友侣的当然不只松柏一类。人若能时时亲近大自然，会较容易记住自己的本色。嵇康有诗云：“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。”纵然手不能举足不能抬，纵然头上悬着疾病的利剑，我们也要俯仰自得，站稳自己的位置。1下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)()()a作者由松树自然联想到与之永远分不开的父亲，父亲虽然离去了，但他的思想和人格还一直影响着“我”，使“我”感到安心。b作者回忆一家人在松树下放鞭炮的热闹情景，目的是与父母离世后家庭的冷清、寥落形成对比，表达物是人非、家道衰落的伤感情怀。c文章写小树林里老太太们运动、聊天等喧闹的场景，突出她们生活的安闲快乐，而这正是默默付出的小松林带给她们的。d文章由松联想到与之相关的人和事，再由“三松”写及“松墙”和“小松林”，以“松”为中心意象，连缀全篇，衔接紧凑，构思严谨。e文章综合运用各种表达方式，熔记叙、描写、议论、抒情于一炉，既有可读性，也有哲理性，给读者深刻的启发。2文章本在写松，开头却从木槿花的凋零写起，作者这样安排文章开头有什么用意？(4分)答：_3结合全文，说说你对文章结尾处画线句子的理解。(4分)答：_4请联系全文，对作者以“松”为“侣”的原因加以探究。(8分)答：_二、阅读下面的文字，完成58题。祖国山川颂(节选)黄药眠我爱祖国，爱祖国大自然的风景。 我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，也感到亲切，值得我留恋和爱抚。 不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海峡，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。中国自有壮丽伟大的自然图画。 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽 祖国的山河对我们是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是发出同样响亮而又热情的回响。 我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。当我读到得意的时候，就会不知不觉地反复吟哦，悠然神往。 祖国的语言是多么神奇！它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。 哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。 祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏天，它披着青葱轻俏的夏衣；秋天，它穿着金黄色的庄严礼服；冬天，它又换上了洁白而朴素的银装。 大自然季节的变换，催促着新生事物的成长。 这是春天的消息！你瞧，树枝上已经微微露出了一些青色，窗子外面开始听得见唧唧的虫鸣了。新一代的昆虫，正在以人们所熟悉的语言庆祝它们新生的快乐。 繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息。 碧油油的春草是多么柔软、茂盛，充满着生机！青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯草比花有时更能引起人们许多的联想和遐思。 夏天的清晨，薄雾飘荡的乡村，姑娘赤着脚，踩着草上晶莹的露珠，走到银色的小溪边，轻轻地汲满了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照着姑娘鲜红的双颊 秋天，到处是金红的果子，翠锦斑斓的黄叶，露出树木些微的倦意。 清秋之夜，天上的羽云像轻纱似的，给微风徐徐地曳过天河，天河中无数微粒似的星光明灭闪烁。 在冰峰雪岭下不也能开出雪莲来吗？你看它是否比荡漾在涟漪的水面上的睡莲更娇艳？ 我曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音。 最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成苍苔滑石间的细流，然后是深谷里跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧。它在成长，在变幻，一时它是萦回在牛羊牧草之间澄澈的清溪，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山狭谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多清的和浊的支流，形成了茫若无涯的、浩浩荡荡的大江。 还有黄果树的瀑布。 远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起。走近一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，浸入衣袖。上有危崖如欲倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。 生平到过不少的名山大川，但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的小溪。春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，一阵一阵的风，吹来断续的笛声小溪唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切崖岸流向大海。静静的群山，仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。 流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。(选自散文1980年第2期)5下列对文章的分析，不正确的两项是(4分)()()a文章选取了伟大祖国的多个侧面，用饱蘸深情的笔触，张弛有度的景物描写，表现了祖国广袤大地壮阔伟大的自然风光，表达了对祖国质朴而又崇高的爱国激情，激发人们对祖国的无限热爱。b文章用诗一般凝练的语言描绘了祖国河山四季的变化，抒发了火一般炽热的情感，所以全文是以时间的变化为线索来抒发作者的爱国热情的。c本文采用的是全景式的描画与铺陈，从山川自然到历史文化，由物写到人，运用排比、比喻、夸张、拟人等修辞手法，浓墨重彩地把祖国的美好表现了出来，给人以鼓舞与自豪感。d作者以诗歌为代表，盛赞祖国的语言。作者认为，诗歌是祖国语言中的精华，是最值得人反复吟哦品味的。诗歌中的感情思想、节奏韵律，以及那言之不尽的神韵，都是那么令人拜服；而最让人陶醉的还是它对祖国大自然叹为观止的描画。e作者通过一些富含哲理的象征，抒发崇高圣洁的爱国之情。如涓涓细流汇成浩荡长江的过程，象征中华民族经历了漫长而深重的苦难；如黄果树瀑布的气势磅礴，象征人民经历千年封建压迫后的奋力反抗等。6文章第3、4段分别运用了什么表现手法？达到了什么样的艺术效果？(6分)答：_7.作者在文中热情地赞美祖国的语言，并没有涉及对祖国山川的歌颂，是否脱离了文章的主旨？(4分)答：_8祖国的山川是广袤无垠的，祖国山川的秀美是难以言尽的，为了完美地描绘这幅图景，作者运用了怎样的手法？ 有人认为，祖国的山川不仅秀美，而且还包含着一层更为深刻的意蕴。那么具体来讲，又分别有怎样的意蕴呢？请结合文章内容做具体分析。(6分)答：_2014高考语文一轮课时专练（湖北专用）：(二十)1bc解析 b项“物是人非、家道衰落”错，c项“这正是默默付出的小松林带给她们的”错。2首段写木槿花的花期短、凋零快，而自己错过了它的花期，表达对时光流逝的惆怅，自然勾起对自己疾病在身、时日不多的伤感。这样写，欲扬先抑(与下文形成对比)，为下面写松树及自己心境的转变张本(铺垫)，并照应结尾。(答内容方面2分，答结构方面2分)解析 本题是作用类的题型。作用类的题型要抓住内容和结构两个方面来答题。3这句话呼应开头，总结全文，点明题旨。(2分)这是作者从自然中获取的人生感悟，并号召人们无论处境如何，都要保持一种乐观自得、积极向上的生活态度和坚守本色、不阿时不媚俗的人生态度。(2分)解析 本题考查作者写作的意图。抓住写法、内容、结构这三个方面来答题。4松可以给“我”安慰，尤其“三松”，它们与我们一家密不可分，是我们过往生活的亲历者，仿佛是“我”的亲人、长辈，让“我”感到亲切、安心，可以倚靠。松可以给“我”健康，松树散发出的清净的气息让人清沁肺腑，身心愉悦；给疾病在身的“我”注入坚强活下去的动力与信心。松在道德上引人向上，它不阿时不媚俗的节气让我们能坚守自己的本色，保持一种向上的精神境界。(前两点每点3分，最后一点2分)解析 本题属于探究类的题型，探究类的题型要根据文章的内容来答题，不能漫无目的。5be答案 b项，本文不是“以时间的变化为线索”；e项“涓涓细流汇成浩荡长江的过程”象征的是祖国不断发展壮大的历史；“黄果树瀑布的气势磅礴”象征的是祖国的气势巍峨。6第3段，作者运用了衬托(正衬)的修辞手法，(1分)以文明世界的四大外国风景来衬托祖国山川的壮丽，(1分)凸显其伟大。(1分)第4段则用排比的手法(1分)一口气列举了十个富有中国特色的自然景观(1分)，气势恢宏，感情热烈，更彰显出祖国自然的博大秀美。(1分)解析 本题考查理解写作技巧和辨析修辞格。格式为“手法(辞格)具体内容好处”。7没有。(1分)语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象。它是祖国特定生存环境和文化背景长期孕育而成的，是祖国的有机组成部分，(1分)所以作者在这里赞美祖国的语言，其实就是歌颂祖国的山川。(2分) 解析 本题考查作者的写作意图。理解语言和主旨的关系就能迎刃而解。8手法：作者在这里运用了以点代面的手法，(1分)以大江、高山、瀑布和小溪等典型景致，反复渲染了祖国山川的秀美，既描写得周全，又节省了笔墨，一举两得。(1分)意蕴：作者写扬子江由滴沥的小泉发展到细流、到溪涧、到瀑布、到湖泊、