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古琴融入现代音乐教育分析论文 一、现代音乐教育过程中古琴音乐文化的缺失 随着经济文化全球化进程的不断发展现代音乐教育可利用的资源和教育理念也在发生改变现代音乐教学包涵的元素越来越多涵盖的知识量也在不断增加随着教学过程中可利用资源的增加教师可以运用更多的教学手段向学生传递更大的信息量例如越来越丰富的多媒体的应用课堂上学生可以随时欣赏音频和视频很多原来需要课后完成的教学环节现在可以在课堂上完成使教学进程加快;教育理念由培养特定人才转变为培养多样化的人才教师要考虑学生对所学内容是否感兴趣学生对每个模块的掌握程度如何应该对不同的学生采取怎样的教学手段以发掘他们的潜能时刻保持着学生学习的新鲜感 更加人性化的教学模式让学生更好地体验着学习知识带来的满足感但传统音乐教学理念受到了严重的冲击20世纪中国受西方国家的影响极大其影响范围之广、影响程度之深渗透到了中国的方方面面音乐教育方面不仅涌入了多种多样的乐器而且影响着传统音乐教育的思想钢琴等西洋乐器的涌入使古琴等中国古典乐器丧失了主导地位乐曲也朝着明快的方向发展古琴悠扬的慢节奏渐渐被遗忘传统音乐教育修身养性的宗旨慢慢被磨灭音乐教育的目的更加直接鲜明变为培养专业的表演人才 一种乐器的诞生和发展是在一种文化的催化中形成的因此一种乐器往往代表着一种文化古琴地位的丧失更象征着传统音乐文化的衰减尽管现代音乐教育与传统音乐教育的目的都是培养学生的美感培养学生热爱生活的态度传统音乐文化的缺失还是会导致中国音乐教育的不完善中国古典美是悠久的历久弥新的具有中国特色的音乐教育要求学生对古典美有深刻的理解要达到这样的教学目的需从传统乐器着手 二、古琴音乐的文化内涵 古琴琴声含蓄但具有强大的音乐感召力给人一种内敛的感觉自古以来古琴的弹奏常被看作孤独的表演或者知音间的交流古代有伯牙和钟子期二者心与心的交谈被称为千古佳话中国古典乐器的音色区别于乐器的构造各具特点例如琵琶和古筝的音色较为明亮却短促二胡的发音不够明亮但绵长古琴的音色介于琵琶和二胡之间发音持续的时间也适中因此其变化比较丰富虽然给人含蓄的感觉但是不乏艺术感染力古代的文人、士大夫钟情于古琴正是由于其意蕴更加丰富但声音较为质朴音色如流水贴近自然给人身心畅快的感觉便于弹奏者抒情也能更加顺畅地把人带入词曲的意境这也是古琴能承载丰厚文化内涵的原因 古琴虽只用五音变换但彰显出不俗之气弹奏者变换指法的过程中就可以演绎出各种音律的变化古琴有散音、泛音和按音散音较为浑厚较为透彻;泛音轻快给人以剔透之感;按音变化丰富音色纯正散音、泛音和按音的三者音色不同交替变化可以表达多种情感可以呈现天地间、大自然中各种不同的情景带给人不同的审美感觉弹奏者内心的变化体现在琴声中忽而轻松忽而慷慨琴人合一弹奏者的情感在琴声中能得到淋漓尽致的体现 古琴音乐婉转动人其练习过程却是磨练人心志的过程若没有反复的练习不能领悟其中的道也不能达到修身养性的目的古琴音乐具有深厚的文化内涵所以古琴难学精珍贵的是学习中磨练心志的过程接受中国传统文化的熏陶学习先哲圣人的精神约束自己的行为修炼自己的品性培养具有中国特色的审美在行云流水中体会琴道的精髓 三、现代音乐教育中渗入中国传统哲学思想 中国传统文化中蕴涵着许多哲学理论在传统乐器中体现得淋漓尽致古琴就是具有代表性的一种古琴历史悠久以其独特的审美形式和文化内涵受到世人的珍视古代的“文人思雅”包括琴、棋、书、画琴居首位在孔子时期古琴盛行距今有三千多年的历史古琴的发展为中国音乐发展起到了重要的推动作用也是中国传统文化的重要组成部分史记中记载了中国古琴的诞生诗经中记载了很多关于琴的诗句优美典雅可见中国古琴的历史渊源故其文化底蕴也是博大精深的有容乃大古琴文化是各种中国传统文化的交融因此有一种超凡脱俗的特质 古琴盛行的时期是孔子时期因此古琴深受儒家文化的影响儒家文化是中国最具代表性的文化之一它传播的思想是平和的、清净的重视人的修身养性琴史中也有记载： 弹琴的作用不是为了娱乐和表演而是为了修身和养性古琴在一定程度上和书法、太极等有相似的神韵讲究一个“慢”字在表演过程中动作要轻柔、平顺但同时要求一定的力度才能有爆发力古琴与太极相同是内刚外柔的艺术形式对表演者来说蕴藏着儒教、道教的琴道实在需要反复琢磨才能得到其中的奥妙 中国传统哲学是每个中国人的必修课要发扬中国传统精神文明就要首先学习哲学思想现代音乐教育的根本目的是教育在教给学生音乐技巧的同时提升学生的修养古琴文化分为“气”、“韵”、“象”三个方面这也体现在中国传统哲学中在音乐教学的过程中把握好这三个概念提高学生对三个层次的审美做到整体的和谐不仅要求教师重视对音乐技巧的训练而且要求教师注重对学生心态的培养在欣赏古琴作品的过程中慢慢培养学生对传统哲学的认知提升学生对音乐文化的审美让中国传统哲学思想深入到课堂上和学生的思想中 四、现代音乐教育中培养中国特色音乐思维模式 中国传统音乐文化是中国一笔宝贵的文化随着中国历史的脚步一起发展有着上下五千年的发展历史在诞生和发展的过程中经历了多种变更和完善历久弥新形成了特色鲜明的文化带给世世代代的人精神享受也吸引了无数外国友人是值得国人骄傲的文化作为中国人要把这份文化坚守、传承和弘扬不能在全球化进程中让中国特色音乐文化变得面目全非 教育事业是弘扬中国传统文化重要的一扇门任重而道远现代音乐教育对应着中国的音乐文化培养中国特色音乐思维模式教师需要付出更多的心思让学生认可、接受和理解中国传统文化当代的学生对传统音乐的了解甚少自幼陪伴他们长大的是流行音乐、西方的音乐学生一时间可能很难静下心来学习传统文化欣赏传统音乐教师要从学生的心理出发首先让学生聆听著名的乐曲引导学生的审美倾向例如优美的古琴乐曲流水学生在聆听过程中会感受到古琴带来的空旷与幽静逐渐感受到古琴的美 培养中国特色音乐思维模式讲究循序渐进首先学生要学会聆听聆听乐曲从曲调、曲风感受古典美;其次学生要学会发现发现古典乐曲的不同在感受古典乐曲节奏的过程中探寻乐曲的韵律探寻逐字逐句中停顿、连接的规律;最后学生要学会欣赏主动发现传统音乐的美从欣赏一首乐曲的动听之处变为欣赏一首乐曲的动人之处即从欣赏弹奏技巧变为品味作者的情感变化在不知不觉中学生的思维更加开阔对传统音乐更有兴趣中国特色音乐思维模式在此基础上生根发芽 五、现代音乐教育中鼓励文化传承 音乐文化是多元文化的一种古琴音乐文化是音乐文化的一种它彰显的是中国的民族精神古琴音乐文化像一块活化石告诉我们音乐教育要谨记民族精神民族精神是一个民族发展过程中积淀下来的民族性格、民族意识、民族信仰、民族价值观等是推动一个民族发展的中坚力量是指导一个民族发展趋势的核心体现着一个民族的创造力、生命力和凝聚力中西方文化的结合是历史发展的必然趋势全球化为传统音乐带来了前所未有的机遇和挑战如何在全球化的背景下在中外各种文化的交流中保持中国传统音乐文化的精髓和特点传承中华民族精神是当代音乐发展面临的问题 现代音乐教育既肩负着提高全民素质丰富人们文化生活的重担又对弘扬民族精神具有重要的意义学生作为下一代文化和精神的传播者需要重点培养教学过程中要让学生领略到民族文化对于民族发展的重要意义教学是文化传承的过程无论是“教”还是“学”无论是“欣赏”还是“传播”都具有同样重要的意义音乐教育者应该担负起重任主动学习传统音乐文化理论整理传统音乐文化的相关内容针对传统音乐文化制定教学目标和教学计划 音乐工作者本身的任务就是传播文化如何传播文化传播什么样的文化是当代音乐工作者需要考虑的问题作为音乐工作者的引路人教师更应该认真地思考这些问题传承传统文化的过程中应该包含些内容的教育应该进行到个层次才能充分调动课堂的氛围充分调动学生的积极性让学生领略传统文化的瑰丽进而鼓励学生做文化传承的推动者 结语 古琴音乐文化是古人追寻灵魂升华的一种文化形式无论是在今天还是在历史上古琴都作为一种曲高