地理图像在地理教学中的运用论文.doc

地理图像在地理教学中的运用论文 地理图像是学生获取地理知识的重要手段在当前的高中地理教学模式中依据相关图像来进行教学的已经成了一种显著方法在高中地理教学中用好地理图像能充分的激发学生的学习兴趣帮助学生获取新知识提高课堂效率可以说培养学生的地理图像能力是贯穿整个高中地理课堂教学始终的目标那么如何在地理教学中有效运用地理图像呢 一、读图知识读图规范提高读图技能 地理教学中学生读图能力的培养是整个地理教学的重中之重因此要使学生学会阅读和运用地理图像教师需要做的就是教给学生基本的读图知识如理解比例尺、图例、图注等此外还须引领学生掌握基本的读图规范如读图时要依照这样的顺序先读图名后读图例再读内容；读图时应按照从左到右从上到下读图的顺序在这一过程中还须培养学生读图名读关键词的习惯在学生具备基本读图知识和规范的基础上渐进有序地增加读图训练提高读图技能以“人口增长与人口问题”一课为例文中有关世界人口相关知识、数据的图例很多这时就需要教师借助读图技能引领学生在融入人口增长造成的环境问题上拓展知识在探究过程中教师还需要围绕教材中世界人口增长轨迹图、人口增长矩阵图及模式转变、不同国家的人口问题的点状分布图来展开教学控制课外知识的融入量以保证教学内容的完整教学是一个持之以恒反反复复的过程在地理教学中教师要引导学生经常用图反复用图从而在头脑中形成地理图像意识让学生进行想象和推导从而为高效地理课堂提供一个很好的媒质这样的读图技能的培养最终把学生的学习思绪集中在整个教学过程中大大提高学生的课堂注意力 二、以文释图图文结合提高用图能力 图文结合图文互换是地理教学中的常用手法教学中只有善于结合地图册和教材中的地理图像引导学生将课文中的文字内容转化为图像语言或者用图像语言来表述教材中的文字内容这样实现文本与地图的相互转换如：把课文中文字描述的地理事物的分布、概况等情况通过地理图像来还原文本内容同时又用文字来诠释地理图像从而达到图文信息的相互对称只有这样通过持之以恒的严格的图文转化训练逐步提高学生看图说话的能力不断提高他们从地理图像中获取图文信息的理解、判读和分析能力如在“内外力作用于地表形态变化”一章节中对于高山、平地、沙丘等千姿百态的地表形态的成因分析我们就可以很好的借助多媒体技术将这些地表形态呈现出来从而实现将文本形象化为图例的过程然后教师则可以通过图示讲解的形式将地表内在变化和外部风力、流水等知识形象地展示给学生让学生在观察动态的变化中思考并掌握各种地表形态形成的原因在用图环节中需要培养学生熟练的实现图文互转图图互变的能力不断的转换思维角度来使用地理图像做到一图多思多图并用从而促进地图意识的形成整个教学过程中教师引导学生找出文中的相关语句来解释图示在图文结合图文互动中引发学生的理解能力同时也促进了学生读图能力的有效提升 三、科学选图讲求实效突出学生地位 在地理学习中能识图会读图还不够还需讲求一个选图的科学性这样才能做到有效读图高效读图从而读出实效这也是彰显学生的主体地位的表现因而教师在运用地理图像进行教学时要善于认真筛选选择那些符合教学需要、有广度、有深度、又有思维力的地理图像同时还应有重点、有难点地培养学生选图的科学性从而在对地理图像进行深入分析精心设计中夯实地理地图图像教学的实效性在教学中要想突显学生用图的主体地位还须结合学生的读图能力通过有层次的设问来引导学生进行思考提高学生处理地理图像的思维能力如在高中地理“城市发展与城市化”一课的教学中我从城市化生活这个与生活息息相关的议题切入由于城市建设一直与大自然相互影响着过快的城市化进程反而会大面积破坏生态平衡于是我在制作多媒体课件时就有针对性地选择了一些与此有关的图例比如城市中一些生活垃圾的处理场一些工厂偷排“三废”的图片让学生看然后引导学生交流这样的话题引导学生思考城市发展带来的环境难题以及在生活中应该注意什么这样借助科学选图在教学中引入社会热点和实际生活在讲解城市化进程的相关知识时培养学生的生态保护和环境保护意识可以真正做到地理知识学有所用总之教师在教学中应充分利用地理图像的优越性注重培养学生的用图意识和用图习惯同时通过有效