在边疆地区高校开设工艺美术专业论文.doc

在边疆地区高校开设工艺美术专业论文 一、在边疆地区高校开设工艺美术专业的意义 文化产业大力发展的今天需要大量高素质工艺美术从业人员据年云南省工艺美术行业调查显示全省民族民间工艺产品97.91%以小型企业、手工作坊的单打独斗形式生产行业分布不均产业链连接薄弱常因人亡技绝而出现人才断档可见云南及各边疆地区的民族工艺传承后继乏人长期以来一方面工艺美术人才的培养主要集中在经济文化较发达地区另一方面固有教育模式过于强调学术性人才的培养与应用型技术人才的培养存在明显差距在边疆高校的艺术教育中培养高素质工艺美术人才可以合理地利用民族地区的传统资源进一步发挥调整结构、优化教育布局的作用为高等院校人才培养模式的转型探索迈出坚实的一步这对于高等院校、建设现代职业教育体系、改革人才培养模式、建设现代大学制度等都有指导和示范作用 二、高校工艺美术人才的培养方向与定位目标 首先由于文化传播的局限性也因多元的民族文化及多变的地理地貌边疆地区往往形成中原地区不可替代的文化特点从民族工艺的保护与传承的角度出发要求所培养的人才应全面了解工艺美术专业理论的相关知识与各种装饰加工工艺技术以云南省为例民族金属工艺、木刻剪纸、民族染织绣工艺与民族陶艺等专项技能都是颇具特色并在技艺沿袭中不可或缺的民族工艺美术类别其次从发展本土经济与开发民族工艺的角度考虑工艺美术是边疆地区文化产业与旅游业的重要因素因此与时俱进的工艺美术人才不仅要具备实践制作能力还应具有一定的设计研发能力其中高层次的工艺美术人才培养目标还应面向工艺美术专业研究与生产第一线尤其是培养能为少数民族地区经济做贡献的、具有创新意识和创业能力的工艺美术设计与制作人才其应以民族工艺美术品的设计定制以及具有地域本土特点的旅游商品的开发和应用为重点同时也可以从事工艺美术品相关门类的自主创业活动如开设工艺美术品公司、个人工作室、高级定制设计公司、品牌设计公司等云南地处边疆是中国与东南亚、南亚地区交流的重要窗口因此立足于云南甚至东南亚文化特性以云南本土化工艺美术元素及传统手工艺技艺为教学思路并注重将传统云南民族工艺美术文化艺术与优秀的东南亚工艺美术专业知识进行关联性引导使学生建立和运用民族化、区域化、现代化的开拓性思维具备将传统民族元素与现代时尚设计相结合的能力是实现云南桥头堡文化建设典型、服务于国家特别是边疆少数民族地区经济发展的重要途径 三、现代工艺美术人才培养方式的思考 现代高校的改革趋势是以专业实用化与操作性强为主导因此在突出与相关产业链结合的核心指导意义下加强专业教学内容和专业技能训练整个教学过程应该更加强调实践教学环节做到“四个结合”即理论与实践相结合、技能沿袭与设计创意相结合、传统民族元素与现代生产线结合、校内教学和校外实践相结合这种开放性、针对性和特色性的教学组织在对学生基本知识和基本技能要求的基础上围绕边疆地区的工艺特色因材施教、分类教学全面提升学生的应用型技术能力第一在理论与实践相结合环节中教师要改变以往单一环节的教学模式既不能纸上谈兵也不能只求技艺的传承针对边疆地区生源的特殊性教师首先应该对中国乃至世界的工艺美术史论知识进行大致讲解引领学生提高审美意识和对当下时尚元素的敏锐洞察力力求将工艺商品的创意文化、工艺构思的现代表达和民间手工艺制作三个主要环节融会贯通第二技能沿袭与设计创意相结合是现代高校工艺美术人才培养中最为核心的部分技法训练的实践可以依托校内实训与校外传承两方面完成建立校内实验室并根据课程的理论逻辑建设相关的实训作坊要特别强调现代化加工设备的投入与操作以实现创意性强的设计构思；校外实践则以边疆地区丰富多彩的田野考察和企业生产线两方面作为重点第三传统民族元素与现代生产线结合中具体的实施方法有：带领学生到具体的民族特色工艺美术传承基地进行实训向当地的民间艺人学习各种传统手艺；通过田野考察、民间艺人进课堂等特色教学环节向工艺传习者研习各种技法技巧等在实习和考察的学时中让民族地区的生源回到自己熟悉的地区回到民间艺人生活的原生态环境中吸取民族工艺美术精髓；再回归校内将所搜集的边疆特色民族元素通过现代化的制图设计及加工技艺进行新创意的表现和实施再进行提升、超越创作出新的作品第四校企合作是实现校内教学和校外实践相结合的有效培养模式教师在不同的学期安排一定的学时到工艺产品企业进行实践环节的教学和训练；组织学生走进部分品牌策划与产品设计的企业深入了解现代市场对产品及形象的需求寻找民族工艺品设计的研发创意开发点；充分洞察市场的审美原则和企业先进的生产设备模拟流水生产的场景以提高工艺美术专业人才在制作与设计方面的动手能力工艺美术人才的缺乏主要归结于当下审美文化的变