深沪镇2011年春季教务教研工作意见.doc

深沪镇2011年春季教务教研工作意见一、指导思想新学期，我镇教务教研工作将继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，贯彻落实义务教育法小学管理规程福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见等文件精神，围绕上级的工作部署和教委办“规范管理、均衡发展、创办特色、塑造品牌”的工作目标，紧紧抓住“提升教育内涵”这个主题，以“规范管理”促制度完善，以“有效教研”促教师成长，全面推行深沪镇名教师梯队评选管理办法，全面提高办学质量。二、工作任务（一）立足校情，规范管理，完善制度继续把学校教育教学常规作为一种常态化的工作来抓，完善第3、13周教育教学常规检查、反馈、整改、跟踪等制度，把教学常规管理纳入学校评优、校长考核、教师绩效考评范畴。一要加强学科课程设置与管理。遵循教育教学规律，科学安排课程，全面落实课程计划，开齐开足上好规定的全部课程。不超比例安排语数课时，不私自调换功课，不挤占体育课、艺术课、综合实践等教学时间。根据关于加强小学英语课程管理和教学的若干意见和晋江市小学英语科教学工作座谈会精神，自2011年春季开始，小学英语的教学时间每周安排三到四课时，增加的课时暂从地方和校本课程的时间中安排，学校可根据实际，尝试安排长短课时；因英语教材容量较大，小学三、四年级按正常要求采用14册教材，师资力量相对不足的学校五年级可采用五册教材、六年级采用六册教材的过渡方法实施教学。鼓励以学生发展为本，结合地方经济社会发展优势和学校师资特点，开设分享校本课程，促进学校特色发展。二要注重常规检查分析与反馈。继续认真贯彻福建省小学教学常规管理的若干意见（试行），加强对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理，健全各种规章制度，强化管理流程监控，要立足学校现状，注重对各种检查情况的分析、反馈与运用，让本次检查的不足成为下次检查的重点内容，发挥检查的应有效益，在不断修正中完善制度管理，提升管理质量。要关注教师的备课行为，注重教案的实效性；要关注教师的日常教学，建立听课、巡课制度，提高常态课的有效性；要关注教师的作业布置与批改，体现作业管理的针对性和层次性；要关注各技能学科的教学行为和教学效果，定期对各专用室的管理与使用情况进行检查，发挥设备的最大效益。鼓励和表彰在规定的教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率而提高教育质量的学校和教师，坚决纠正随意加深课程难度，随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。严格控制学生课外书面作业总量，切实减轻学生过重课业负担，确保学生体育锻炼、课外活动和休息时间，促进学生快乐学习、全面发展、健康成长。开展创建小学教学管理先进校活动，争取至年底校校达到泉州市小学教学管理先进学校水平。三要重视质量监控与有效评价。加强对学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价标准，继续组织质量测试，做好三年级质量抽查及毕业会考工作，对学生学业质量进行跟踪监测和质量分析交流，发挥学业评价的后续牵动效应，真正发展学生的综合素质，提高教学整体效益，促进教师有效教学，学生有效学习；继续探索完善英语、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教学评价体系，促进各学科教学质量的稳步提高。本学期拟分别进行三、四年级英语学科（三年级起始）学期质量检测普查、抽查。四要大力开展体艺、读书活动。认真贯彻学校体育工作条例，全面实施学生体质健康标准，加强学生体质测试、信息上传、分析跟踪工作，广泛开展全员参与的阳光体育运动，把加强体育工作作为素质教育的切入点和突破口，保证学生每天锻炼一小时；要贯彻学校艺术教育工作规程，争取艺术类课程教学、校内外艺术、科技教育活动等都在原有的基础上有所提高，有条件的学校要开展艺术节展示活动，举办“六一节”文艺汇演，组织开展校园歌手、南音、书法、美术、六项技能、乒乓球、象棋、围棋等赛事活动，为学生成长搭建多元平台。继续加强书香校园的建设，引导和鼓励广大师生积极阅读名著，增强文化内涵，组织开展一系列读书交流活动，评选表彰一批“书香学校”“书香班级”“书香少年”。（二）加强研究，示范引领，提升内涵加强骨干教师队伍建设，优化学科教研机构建设，整合镇级的教学研究和培训资源，组织开展校际间、区域间的研训活动，进一步深化校本教研，增强学校发展动力，认真学习借鉴，带动各学校校本教研的有效实施，推进校际间、区域间的教学研究合作，不断完善创新，促使教研真正走向校本，走向提高，走向深入。一要强化学习与研究。教师要将“学习与研究”作为最首要的职业需要。要重视教师专职专任及教师培训工作，用完用好教师培训经费。各级各类名教师、学区教研组成员、骨干教师等要带头加强学习提高，大胆实践，善于反思，做一个科研型的教师。要求广大教师要把实践研究与理论提升结合起来，在开展课例研讨的基础上，及时记录典型案例，撰写教研随笔，设法显现教研活动的研究价值，尽可能把教研成果物化，能为更多的教师所共享，并积极向各级各类刊物投稿。（福建教学研究FJSPJSBJB163.com；泉州教育；晋江教研）二要重视“三研”活动。要求每一位教师要加强对课程标准的学习、领会和记忆，通过解读课标，对比各学段的不同要求，明确不同学段的标准尺度，把握整体目标，吃准年级目标，做到以课标为准绳来指导课堂教学；要认真读懂教材，研读教材分析，了解编写意图，把握知识要点，把教材的作用发挥到最大；要着眼于学生的主动发展，要改革教学方式，要研究学生的学习方法，要认真分析学情，从“以教导学”到“以学论教”“因学施教”，促进每个学生都能得到最佳发展。各校要积极开展各学科课标的学习交流活动。三要深化校本教研。校本教研活动要以课例或案例为载体，围绕自我反思、同伴互助、专业引领等三要素扎实展开。自我反思要引导教师在教育教学实践中增强问题意识，学会将问题转化为课题；同伴互助要着力构建教师间宽松和谐的沟通交流平台，发挥骨干教师、名教师的示范带头作用，让教师在合作交流中共同进步；专业引领要深入学校、深入教师，与学校、教师共同开展研究，增强教学研究的针对性和有效性，实现教师专业素质的提升。教研员、学校领导、教研组长等不仅要履行好“组织、管理、服务”的职能，更要切实发挥“研究、指导、引领”的作用，结合校本教研中的主要问题，引导学校教师开展教学研究工作，将教学问题转化为教研课题，凸显日常校本教研的实效性。四要培养跟踪名教师。加强骨干教师队伍建设，全面推行深沪镇名教师梯队评选管理办法，关注骨干教师的培养、提高与发展，科学统筹安排骨干教师的教科培工作，为名教师成长和履行职责搭建平台，切实做好晋江名师和未来名师的培养与考核评选工作。通过深沪教育网站实行动态管理，学校建立健全教师专业成长记录袋等办法，及时跟踪、培养、造就更多骨干教师和学科名师，打造优质教师专业团队。各小学要积极创设平台，申报市、镇各种展示交流、研讨活动，使优秀的教师群体获得可持续发展的后劲，同时促进不同类型、不同层次的教师都能在原有基础上获得发展，向更高的目标努力。五要发挥示范幅射作用。搭建多种展示平台，继续开展骨干教师展示、学科专题研训、同课异构交流等多种形式的教学教研活动，切实发挥各级各类名教师的带头、示范、辐射作用。通过课改开放日、校际间“手拉手”等活动，深化学校“结对教研、均衡教研”，促进教研工作的均衡、协调、持续发展，争取做到校校有名师，校校有亮点。本学期拟开展语文、数学、艺术等学科专题研训活动，举行科学、体育、综合实践等学科教学比赛。六要大力开展课题研究。积极引导更多