生涯规划 团体辅导计划书.doc

“生涯规划”团体辅导计划书团体名称: 生涯规划团体领导者: 肖岚指导者: 隋光远老师团体性质: 封闭性、结构性团体成员对象: 琅琊初中初三同学10 人筛选方式: 使用自愿报名的方式，经说明团体的目的并征询参加动机后决定是否录取。团体时间: 2005 年 4 月 7 日至 2005 年 5 月 25 日活动课程: 2005 年 4 月 7 日第一单元：认识你真好 2005 年 4 月 14 日 第二单元：我的专辑 2005 年 4 月 21 日 第三单元：价值大拍卖、认识职业 2005 年 4 月 28 日 第四单元：飞越时光机、我的未來不是梦 2005 年 5 月 03 日 第五单元：回顾与展望团体次数:八次团体地点:在本校辅导理念: 在竞争日趋激烈的现在，学校只教会学生基础知识和理论知识是远远不够的。学生除了必须具备知识以外，还要从小拥有自己的“生涯规划”。 生涯发展观： 萨柏是美国著名的职业学家。他把人的职业发展划分为 5 个大的阶段。1、 成长阶段。从 014 岁。经历对职业从好奇、幻想到兴趣，到有意识培养职业能力的逐步成长过程。萨柏将这一阶段，具体分为 3 个成长起：（1） 幻想期（10 岁之前）：儿童从外界感知到许多职业，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。（2） 兴趣期（1112 岁）：以兴趣为中心，理解、评价职业，开始作职业选择。（3） 能力期（1314 岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否，有意识的进行能力培养。2、 探索阶段。由 1524 岁。择业、初就业。也可分为 3 个时期。（1） 试验期（1517 岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。（2） 过渡期（1821 岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。（3） 尝试期（2224 岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。3、 建立阶段。从 2544 岁为建立稳定职业阶段。经过两个时期。（1） 尝试期（2530 岁）：对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作。变换次数各人不等。也可能满意初选职业而无变换。（2） 稳定期（3144 岁）：最终职业确定，开始致力于稳定工作。4、 维持阶段。在 4564 岁这一长时间内，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景，已不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位。5、 衰退阶段。人达到 65 岁以上，其健康状况和工作能力逐步衰退，即将推出工作，结束职业生涯。101 他所提出的生涯发展观可以让学生明白自己在每个过程中可能遇到的困难并且可以自己想办法解决这些困难。能够了解自身的价值和优点，利用周围有利于自己的环境和资源，发挥潜能，为实现自己的人生规范蓝图而努力。团体目标:1、协助学生们认识自己的性格兴趣、人格特质与能力、并在一定程度上悦纳自己。2、培养学生对各行各业的尊重，并了解他们对社会的贡献。3、协助学生认识工作世界，激发职业兴趣。4、提供学生生涯规划的技巧，培养学生生涯规划的能力。第一单元：相见欢单元目标：1、让成员和领导者之间相互认识，建立关系。2、澄清成员期待，了解团体目标。3、订定团体规范，建立团体的共识和默契。预定活动内容或进行方式活动名称一、暖身（相见欢）活动目标1、让成员之间相互认识（较普通的）2、激发个人参与团体积极性。建立团体规范活动内容1、让成员在轻柔的音乐声中简单的介绍自己的姓名，年龄。2、领导者也介绍一样关于自己和团体的情况。（包括目标等。）时间5分钟准备活动录音机，音乐带二、团体契约书1、首先让成员自己想好一条别人和自己在这个团体中都必须遵守的原则。2、然后让每成员说出自己想好的规则，如果大家都同意的话，说写入团体契约书中。1、分享：从活动中，对团体的感受如何？2、发给生涯探索团体得分分享手册用以记录团体进行的活动内容，个人心得，收获。30 分钟纸，笔三、总结建立安全、友（分享与反馈） 善、信任的团体 气氛10 分钟 第二单元：我的专辑单元目标：1、协助成员了解自己，（包括自己的优缺点，性格，适合的职业）2、促进团体动力，使团体成员凝聚在一起活动名称活动目标活动内容时间准备活动102一、暖身活动（我不错）1、训练成员能够自己肯定2、增强成员的自信1、教团体成员“我不错，我 10不错，我很不错”的手语。2、让团体成员相向同时用手语和话语且大声说自己“我不错，我不错，我很不错”。二、我的地盘，我作主1、让成员有机会能够在更深层度的了解自己2、协助成员整理自己的资料。了解自己的能力，兴趣，性向价值。1、发给“我的专辑”纸，让 30成员填写2、填完之后，成员自己保管，并且发表感受。附录 1三、总结（分享与反馈）1、让成员说说看自己对“我的专辑”看法。 2005 年 4 月 21 日 第三单元：价值大拍卖、认识职业单元目标：1、协助成员正确的了解自己的价值和职业的价值。2、使成员了解各行各业。使他们了解职业的神圣意义。3、了解各个职业的基本概念。活动名称活动目标活动内容时间20准备活动一 、 暖 身 活 1、协助成员更多的 1、让每个成员说出自己在日常动（说职业） 了解职业。生活中所见的职业，说得越多越 2、认识职业属性。 好。 2、并且对所说出的职业进得分 类。二、家族职业树1、了解家人的职业2、从家人的职业从看看是否对自己的人生规划有所帮肋1、发给成员人手一份“家族职业树”表格和一分职业名称资料。2、填完之后，成员自己保管，并且发表感受。、让成员说说看自己对“家庭职业树”看法。30附录 2三、总结（分享与反馈）让同学从日常生活过程对职业和职业属性进行初步认识。15103 2005 年 4 月 28 日 第四单元：飞越时光机、我的未來不是梦1、协助成员了解自己的愿望，和希望做得职业。2、了解自己希望以后做什么工作。活动名称一、暖身活动“我的未来不是梦”二、交流互动活动目标调动团体气氛。使团体在轻松的气氛中开始时。将主题回归学生身上：1.借此解成员的价值观2 导正成员对职业的偏差观念。活动内容以唱“我的未来不是梦”来进行这次活动的暖身活动。与成员一起讨论以下问题：1.长大后要从事什么工作，为什么？ 2.在众多职业中应该如何去选择？ 是兴趣？父母決定？社會潮流？還是薪水高低？3. 怎 么 样 才 算 是 好 职 业呢？时间10准备活动30 2005 年 5 月 03 日 第五单元：回顾与展望1、回顾以前几次团体活动中的“所获得”2、展望以后在生活中可以应用的。3、圆满地结束团体。活动名称一、暖身活动。（我们这一班）活动目标1、凝聚团体向心力2、探讨团体间人际互动情形。活动内容时间准备活动报纸、彩色笔1、发给每位成员全开报纸， 10彩色笔。2、要成员对我们这个团体的感受画一幅画，或创作一项工艺品，时间设定为 10 分钟。画完以后请成员进行阐述。1、由一成