福建省邵武市邵武六中八年级语文上学期单元综合检测（五） 人教新课标版.doc

福建省邵武市邵武六中八年级语文上学期单元综合检测（五） 人教新课标版（90分钟 100分）一、积累与运用(20分)1.从本单元的古诗文中选出一组对偶句（五言句），写在下面的横线上。（2分）答：_答案（示例）：感时花溅泪，恨别鸟惊心。2.下列各组加点词的注音完全正确的一项是（2分）（ ）a.俨然（yn） 垂髫（tio） 清涟（lin） 簪（zn）b.惟（wi） 幽咽（yn） 陋室（lu） 壬戌（x）c.鸿儒（r） 怡然（y） 糁之（cn） 篆章（zhun）d.髯（rn） 决眦（c） 轩敞（xun） 邑人（y）【解析】选a。b.“咽”应读y；c.“糁”应读sn；d.“眦”应读z。3.下列加点词解释有误的一项是（2分）（ ）a.其两膝相比者（靠近） 为字共三十有四（雕刻）b.是谓大同（叫做） 具言所闻（详细地）c.女有归（女子出嫁） 绝类弥勒（类别）d.罔不因势象形（无不） 惟吾德馨（香气，这里指品德高尚）【解析】选c。“类”的意思是“像”。4.下列句子翻译有误的一项是（2分）（ ）a.阡陌交通，鸡犬相闻。 译文：田间小路交错相通，鸡和狗能听到彼此间的叫声。b.初极狭，才通人。 译文：入口非常狭窄，仅仅能容一人通过。c.启窗而观，雕栏相望焉。 译文：打开窗户观看，（便看到）雕刻着花纹的栏杆左右相对。d.力恶其不出于身也，不必为己。 译文：人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。【解析】选a。a项中“鸡犬相闻”应翻译为“（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到”。5.默写。（4分）（1）桃花源记中描写桃花林花草美艳的两句是“_，_”。（2）爱莲说中表现不慕名利、洁身自好的品质的句子是“_，_”。（3）望岳中表现作者宏伟抱负的诗句是“_，_”。（4）大道之行也_，_，_，_。答案：（1）芳草鲜美 落英缤纷（2）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（3）会当凌绝顶 一览众山小（4）天下为公 选贤与能 讲信修睦6.下列说法不正确的一项是（2分）（ ）a.“铭”是刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如陋室铭。b.“说”，是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论，都是为了说明一个道理，如爱莲说。c.大道之行也选自礼记礼运。礼记是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。d.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，选自春望，作者是杜甫，唐宋八大家之一。【解析】选d。“唐宋八大家”为唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩，没有杜甫。7.莲文化的魅力综合性学习。（6分） 莲在我们的民族传统文化中具有丰富的内涵。如在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。（1）请写出“莲”的一个别称。（2分）答：_（2）写出与“莲”相关的一个成语或与“莲”相关的一句诗句。（4分）答：_答案：（1）芙蓉、荷（藕）（2）出水芙蓉（藕断丝连 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）8.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（2分）（ ）a武陵人/捕鱼为业b问/今是何世c率妻子邑人/来此绝境d后遂无问/津者【解析】选d。正确的停顿为：后/遂无问津者9.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（2分）（ ）a遂与外人间隔（隔断，隔绝）b阡陌交通（互相通达）c乃不知有汉（副词，竟，竟然）d不足为外人道也（介词，对、向）【解析】选b。“交通”的意思是“交错相通”。10.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（2分）（ ）a.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。b文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。c文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。d这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。【解析】选c。桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会。11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文：_（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：_【解析】本题考查对文言文语句的翻译。句（1）要注意“异”是意动用法，“穷”是古今异义词；句（2）是省略句，“皆叹惋”前省略了“听的人”，“具”在这里是“详细”的意思。答案：（）渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。（2）这个人详细地给（他们）说了自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。12.作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（3分）答：_【解析】本题考查对文章主旨的理解。要联系当时战乱频繁的社会现实和作者对其不满的背景作答。答案：表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。13.解释加点的字。（4分）（1）可爱者甚蕃 蕃：_（2）濯清涟而不妖 濯：_（3）不蔓不枝 枝：_（4）陶后鲜有闻 鲜：_答案：（1）多 （2）洗涤 （3）长枝节 （4）很少14翻译文中画横线的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。译文：_（2）可远观而不可亵玩焉。译文：_答案：（1）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。（2）（只）可以从远处观赏，却不能亲近而不庄重地玩弄啊。15从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）（3分）答：_【解析】本题考查对文章主旨的把握。抓住描写莲的语句，分析莲不同流合污、庄重、质朴、正直、洁身自好等特点。莲所具有的品质正是“君子”的品行。答案：具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或：不与世俗同流合污、庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己、正直不苟、豁达大度、不慕名利、洁身自好的人。）16.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）（3分）答：_【解析】这是一道开放性试题。选择自己所喜欢的花，抓住所选花的特点或品性谈原因或谈思想感情。注意语句的通顺流畅。答案：示例1：兰花。兰花无论置于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅、不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花。“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花。桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（2010南京中考）阅读下面文言文，完成1720题。(13分) 顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。” 尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。 尤信小术，以为求之必得。人尝以一柳叶绐之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。 故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。 注丹青：指绘画。小术：小技巧，小法术。绐：欺骗。 (选自晋书文苑，有删改)17解释下列句中加点的字。(4分)(1)若云兴霞蔚 (2)恒自梢至根 (3)尤善丹青 (4)故俗传恺之有三绝 答案：(1)好像(2)常常(3)擅长(4)流传、传说18下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是( )(3分)a中间力拉崩倒之声(口技) b孔子云：何陋之有(陋室铭)c辍耕之垄上(陈涉世家) d环而攻之而不胜(得道多助，失道寡助)答案：选a。a项加点的“之”与“山川之状”中的“之”均为助词，可译为“的”。19用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)每图起人形，妙绝于时。翻译： (2)以为求之必得。翻译： 答案：(1)(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。(2)(顾恺之)认为追求它一定会得到。 20根据文章内容，用文中词语填空。(2分)谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“ ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。答案：画绝 痴绝三、写作（40分）21.任选一题作文：文题一： 两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸的是它俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。这样想着，两只蜗牛便同时调转头，朝来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。 请结合上述材料中的内容，自拟题目，自选角度，写一篇作文，600字左右。【写作提示】（1）人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。（2）相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。（3）每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进的方向。有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。（4）失败和成功的最大区别就是：做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑地一路走下去；而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景而迷失了自己。文题二： 不管生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。每一次走进自然的行动，总会给你留下一些难忘的记忆：也许是观赏万顷的碧波，也许是留恋田间的小路，也许是仰望皓月当空，也许是谛听枝头蝉鸣自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。 请以“陶醉在_”为题，写一篇文章。 要求：在横线上填上相应内容，补全题目；文体不限，不少于600字。 【写作提示】写作的第一步是要认真审题，但很多学生会忽略审题这一关，因为有关“陶醉”话题的作文很多学生都写过，一看题目自己熟悉，不少学生就根据自己的“经验”匆忙下笔，空缺处填上“陶醉在读书中”“陶醉在妈妈的怀抱里”“陶醉在音