大学数学课程教学研讨.doc

大学数学课程教学研讨 1.激发学习兴趣构建和谐课堂 在数学教学过程中如何充分调动学生的学习积极性?在长期的大学数学教学过程中我认为大学数学教师要具备三导即诱导、疏导、指导这有非常助于学生全面系统地学好大学数学能够更好地激发学生学习数学的兴趣从而促使他们积极主动地思考问题学会独立获取知识的方法最后在教学过程中要适当增加书本以外的知识的讲解和数学史的引入教学实践研究表明学生对数学领域的名人典故非常感兴趣因此我在教学中经常有意识地给学生讲一些数学史知识如在讲到定积分中的牛顿莱布尼兹公式的时候就会讲述一些关于牛顿的故事这不仅可活跃课堂气氛而且可使学生对数学的发展过程有更深入的了解使他们更加热爱数学 2.现代教育手段与传统方法相结合 随着现代教育技术的发展已经有越来越多的老师在使用多媒体技术教学多媒体技术的引入为大学数学课堂提供了图文并茂、色彩鲜明、直观生动的教学情境教学过程生动活泼教学效果尤为明显无论是对于数学概念的展示还是例题的讲解上都具有得天独厚的优势而且多媒体教学课件字迹清楚、书写规范、声音响亮使学生无论在教室的一个角落都能清楚地看到、听到老师的教学内容也省去了老师抄写定义、定理、例题的过程为课堂教学节省了宝贵时间更重要的是多媒体教学使得一些难以用语言和黑板绘图表达的图形和过程更生动形象、新颖直观地展示在学生面前如通过多媒体技术可以演示各种空间曲面的形成过程、极限的无限逼近过程、积分的分割过程等等使学生对本来抽象难懂的定义、定理形成深刻的理解克服传统教学抽象枯燥理解困难的弊端有利于提高学习积极性收到“事半功倍”的教学效果但多媒体教学也带来了一些传统教学方法所没有的弊端如多媒体教学速度快、课堂容量大等特点不利于学生对知识的理解和吸收所以在教学过程中要将传统教学方法和现代教学手段相结合在概念的讲解和原理定义的展示方面要充分利用对媒体形象直观的特性而在例题的讲解和定理、公式的证明方面采用传统的教学手段通过严谨的证明和缜密的求解提高学生提出问题和解决问题的能力总之在大学数学教学过程中要将现代教育手段和传统教学方法相结合扬长避短这样才能取得更好的课堂教学效果 3.教学与科研的结合科研反哺教学 “教学没有科研做底蕴就是一种没有观点的教育没有灵魂的教育高等学校教学必须与科研结合教学不能和科研分家从本质上看这是一个涉及大学教育培养什么样的人的问题”这是钱伟长院士对高校教师教学与科研的关系的最经典的解读高等学校具有培养人才、科学研究和服务社会的多重功能特别是教学和科研的结合成为区别于其他教育的重要标志以教学带科研以科研促教学这是看待和处理教学与科研关系最简单的观点与方法已经得到广泛认同与应用然而在实际工作中如何将教学与科研相结合、如何能够做到科研反哺教学一个非常具体而又复杂的问题不同的学科有不同的研究对象和研究方法不同的学校有不同的人才培养模式和培养目标所以在进行科研反哺教学的研究和实践中应该采取不同的方式、方法结合学科和学校的特点将教学与科研有机融合充分发挥教学与科研的互补作用从而更好地完成培养优秀人才的任务教师在进行教学工作的同时一定要通过科学研究了解当代科技发展的方向了解科技发展的最新动态与趋势了解本专业的发展方向与最新成果并将科研内容融入教学内容中将教学与科研结合在教学中渗透科研内容以科研反哺教学充实课堂教学内容使原本枯燥、乏味、抽象的数学课堂教学充满新意课堂内容新鲜了有吸引力了学生感兴趣了学习态度自然会发生质的变化变被动为主动变要我学为我要学这样学生学习的积极性和主动性被调动起来了课堂教学质量自然会有很大提高所以只有通过科研只有以科研作为坚强后盾在教学上才会觉得取之不尽用之不完得心应手才能真正达到提高教学质量的目的 4.结语 课堂教学是一个复杂的系统工程教师要时时更新自己的知识体系并将其应用于教学才能真正把教学工作搞好提高教学