多媒体技术的有机化学教学应用论文.doc

多媒体技术的有机化学教学应用论文 摘要：有机化学主要通过实验对各种假设、原理以及结论进行验证多媒体技术在有机化学中的运用使学生更加直观地观察物质的微观结构本文从学生认知能力、课时教学量、实验条件三方面对多媒体技术在有机化学中的应用优势进行分析阐述多媒体技术在有机化学教学中的具体应用为提升有机化学教学质量提供帮助 关键词：有机化学；多媒体技术；应用 多媒体技术在有机化学中的运用使原有教学内容得到有效扩展扩大学生知识储备简化多媒体有机化学的抽象概念和重难点深化学生对理论的理解程度对激发学生学习兴趣和营造轻松的学习分为具有积极作用可以促进教学效率提升 一、多媒体技术在有机化学教学中的应用优势 1.提高学生的认知能力 有机化学是研究物质产生的变化从科学角度理解物质变化过程、成因、宏观现象以及微观现象通常情况下传统教学模式与教学设备只能将动态化学以静态的方式呈现出来通过教师讲解书本知识学生想象立体空间发生的物质变化及运动过程加深对知识理解难度由于课堂人数众多和仪器装置操作复杂教师无法空出多余时间和学生进行交流而多媒体技术不仅可以使教学形式多样化还可以通过生动立体的内容将教学内容以动态形式呈现在学生面前层次感较强在激发学生兴趣的前提下促进学生对有机化学知识的理解程度 2.有限课时内扩大教学量 在有机化学教学中多媒体技术对课题重难点具有简化作用可以省去教师大量的讲解时间和板书时间提升教学量例如“熔点预定”讲解毛细管法测熔点后教师利用多媒体讲解热分析仪、测熔点方法、显微熔点仪为学生播放显微熔点仪的具体操作这样不仅可以节省时间还可以在传统有机化学教材内容的基础上进行扩展让学生开阔视野并扩大知识储备 3.为有机化学实验提供保障 性质实验并未对学生操作技能提出严格要求属于验证型实验在实践过程中学生每进行一次验证都需要大量昂贵实验试剂造成资源浪费同时废弃实验物质对环境会造成污染如液溴、硝基、亚硝基化合物以及苯是芳烃性质实验中的必要物质同属于致癌物而多媒体技术能够避免学生及教师处于污染环境中教师通过视频、动画、课件、语音等使学生明白实验原理构建绿色实验新通道为有机化学实验提供良好条件 二、多媒体技术在有机化学教学中的具体应用 1.制作多媒体课件解决教学难点 教师可以通过PowerPoint、3D、Flash、Photoshop等软件制作多媒体课件有机化学的多媒体课件必须具备简单、直观、结构清晰、易修改、易操作、充足信息量、视觉效果良好的特点将静态化学概念生动形象地呈现出来通过三维立体图形讲解立体化学将分子化学结构等知识点进行细化以动画及图文配合的方式播放化解以往教学中学生难学和教学难讲的尴尬局面加深学生印象同时化学实验课利用多媒体对相关机理进行描述具体剖析抽象知识增强学生易读性树立学生学习有机化学的信心从而达到教学目的 2.应用多媒体课件提高学生的主体地位 教学技巧是决定多媒体教学作用发挥的关键因素合理恰当的教学手法是取得良好教学效果的前提一方面教师自身需要具备感染力运用风趣的语言和适当的动作充分调动学生的学习热情明确教学思路清晰的教学思路是合理划分知识层次的重要前提教师应从多个角度出发提升学生自主思考的能力让学生占据教学活动的主导地位营造轻松的学习氛围使教学效果事倍功倍另一方面进行启发式教学通过多媒体课件让学生掌握基础知识并就重难点组织学生开展课堂讨论设置思考题目促使学生自主思考深化理论知识 3.多媒体课件与传统板书有机结合 多媒体技术为课堂教学省去大量的板书时间传统教学过程中教师对板书或问题进行修正不仅浪费课堂时间同时还影响教学效果而多媒体课件是预先设计完成的学生看到的终极结果是条理清晰的知识内容学生可根据多媒体课件对书本重点内容进行标记节省笔记时间利用更多时间参与课堂讨论通过讨论加深对课堂重难点的理解程度促进学习效率的提升综上所述多媒体技术是实现现代化教学的重要途径有机化学中运用多媒体技术不仅丰富了教学模式同时在拓展学生学习思维基础上增加了信息量有效提升教学质量 参考文献： 1杜彩云蔡冬梅孟媛.多媒体课件在农科有机化学教学