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声乐启蒙教育的作用探索论文 1、母音的训练 大家都知道发音最基本的五个母音是“a”、“e”、“i”、“o”、“u”每个母音的发音在口腔里的位置都是不同的训练时主要以弱声开始此外“u”也是十分好的母音“u”平时发声时发声状态和歌唱的状态最为相似练习“u”时声音很容易打开通道主动用上气息此外“1u”也是一个十分理想的母音“1u”在发声时避免学生用声带喊现象练习时很容易获得头声和高位置母音中a、e、i、o、u都可以用用u来作为突破口把u、o、a和u、e、i分成两大类练习因为这两组母音的生理机能状态的变化很小没有本质的区别口形的变化也小运用母音为基础练习能达到声音圆润、声区统一的良好效果可以帮助生理机能状态到达最佳的歌唱要求 2、音准节奏 音准训练是歌唱中十分重要的一个环节俗话说“字正腔圆”唱歌中的音准和说话的音准有一些区别的说话不需要打开牙关节也无需口腔内有一定的空间而唱歌音准需要像打哈欠一样打开耳前的颌骨关节抬起软腭（口腔内如有一个竖立着的鸡蛋蛋尖朝上）眉毛充分上扬起来提升鼻梁舌头平躺在牙床上唇、舌、下巴都需放松音准的方法是“音准头、延字腹、收字尾”发声音准是件十分困难的事情学习者理解起来可能都会很困难需要一定时间来适应对初期的音准训练过程一定要耐心、仔细避免过度机械的训练同时可以通过做一些游戏如用找错方式和动物叫声激发学习的主动性一定要严格按照谱面的标记、力度、速度、连音线等读谱、歌唱力求节奏准确 3、发声练习 声乐在学习上是一个比较抽象和复杂的过程由于自己的身体就是乐器所以在学习上和器乐有些不同想要使得乐器发出好听的声音就必须凭着感觉来判断声乐的对错所以声乐启蒙老师要让学生认识到应当获得什么样的声音如何帮助学生建立正确的声音身体感觉是如何听觉感觉什么样子并且在学生演唱前在头脑中形成声音形象对科学的声音进行记忆并且不断地向正确的声音靠拢首先可以多听优秀歌唱家的演唱让学生多接触正确的声音只有多听声音对声音有一个正确的认识才能知道音乐是声音的艺术并且更深层次的感受到声音的美妙这样对于学生的学习音乐、理解音乐、提高音乐修养以及表现音乐有很大的益处唱歌也是一种听觉艺术通过细微变化的对、错、好、坏等来分辨歌声并且是将来成功的关键其次教师是离学生最近的启蒙老师要给学生提供正确的范例这样就能够给予学生良好的参照及时找到正确的方向并且与之靠拢使得学生在第一时间听到正确的声音在声乐的初级学习中重要学习方法之一是模仿所以通过美好的声音建立形象语言就能激起学生内心的情感使得学生的情感充沛和饱含情绪并且唤起学生唱歌的欲望在这种状态下能够激发起学生呼吸肌肉的积极运动和歌唱的发声器官唱歌的技巧也能够被学生巧妙的运用和掌握另外无论是老师的翻唱和音乐家的演唱教师都要帮助学生找到他们正确的音色最终目的是让学生找到自己正确的音色所以启蒙老师要反对一味的模仿在教学中鼓励学生动脑筋让学生知道模仿无论怎样都是无法超越原唱的声乐的学习不可能在短期内完成这是一个长期的过程尤其是在集体课内正确的声音即使一个音、一句话也要对学生加以鼓励、肯定并且继续强化在不断强化的练习下让学生发出正确的声音找到身体各部分的感觉并且让学生慢慢建立正确的声音概念 4、启蒙学习阶段重要性 声乐使用的物质材料是声音是通过声音来表达情感的一门艺术它与文学、美术都有着完全不同的表现方式声乐更擅长的是表现人的情感声乐是在时间中不断流动的它在表现人的感情变化、人的心理活动、思维活动等方面有着很好的效果声乐启蒙教育就是在学生学习声乐的基础阶段、入门阶段进行的正确科学的教育使学生在学习声乐的初级阶段接受科学的、系统的正规训练与学习培养他们养成良好的读谱习惯正确的发声方法只有打好这个基础才能使学生以后在专业道路上走的更好、更宽、更远万丈高楼平地起地基则起着关键的作用在声乐学习中启蒙教育就是地基今后专业的学习与发展就是高楼因此启蒙教育的质量与效果直接影响到学生今后的发展 5、声乐的启蒙教育的方法 学生进行早期的声乐启蒙教育应该树立正确的观念要充分地认识到对学生进行启蒙教育的重要性声乐启蒙教育对学生的一生都将起着很大的作用但学生的成长和发展又不是千篇一律、完全相同的对于学生进行早期的声乐教育无非是使其从开始就具备一定的声乐修养并适当发展学生的声乐才能掌握好科学的发声、歌唱、读谱的好方法和习惯在这个阶段学生的心理发展尚未成熟也不能够接受复杂的知识结构对于高难度的技巧动作更不能掌握所以说对处于这个阶段的学生来说是不适合来学习声乐的那么在这个时候学生进行音乐启蒙教育的目的是为孩子打开声乐世界的大门引导他们去观察、欣赏这五彩缤纷的声乐世界从而激发他们对声乐的兴趣科学正确的启蒙教育方法是学习专业声乐学的基石直接影响到学生今后从事音乐专业的方向正确的引导学生发现声乐学习的乐趣对学生最终走向室内音乐教育还是艺术表演起着关键性作用 6、结论 声乐启蒙教育对于初学者是一个重要的学习