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大学体育毕业论文 体育教育专业选题一大问题就是大量重复小编为大家整理的大学体育毕业论文喜欢的不要错过了哦 摘要：体育教育专业学生存在毕业论文选题困难研究方法单一实验法应用较少“体育科研方法”课程针对性不足的问题文章从选题内容可行性、研究方法可行性及“体育科研方法”教学改进三方面进行分析探讨体育教育专业毕业论文引入实验实践的可行性认为师生需要重视实验教学及体育科研方法教学的重要性提高科研水平鼓励学生从运动人体科学方向选题充分利用实验室提高毕业论文质量 关键词：毕业论文实验体育教育专业科研方法 1、引言 高校是培养体育师资的主要场所体育教育专业是高校体育类本科专业中办学历史较为悠久相对比较成熟的专业近几年来体育教育专业设置单位增加除了办学悠久的体育院校和师范类院校综合性大学开办也较普遍体育类专业办学竞争越发激烈培养质量要求也不断提高而毕业论文是体育专业本科生培养的关键环节教育部关于深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中提出：“深化教学内容改革建立与经济社会发展相适应的课程体系要坚持知识、能力和素质协调发展继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变”其中还谈到“高度重视实践环节提高学生实践能力要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力”年全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案也提出培养学生掌握科研方法有从事科学研究的能力由此可见本科最后阶段的毕业论文工作已成为考核学生质量的一个关键环节唐山师范学院体育教育专业历年来重视学生毕业论文质量但还存在以下问题 2、体育教育专业学生毕业论文存在问题 2.1选题困难且缺乏新意 国内学者黄汉升口研究近年来国内体育类优秀本科毕业论文选题特点发现存在题目过大、缺乏准备、随意性大、题目不知所云等问题通过查阅近五年唐山师范学院体育教育专业学生毕业论文选题也同样存在这些问题但作为地方院校还存在很多其他问题 首先是学生不知道如何选题选什么样的题目选题得当与否直接影响到毕业论文工作的顺利进行地方院校体育教育专业学生基础理论知识极为薄弱文化知识学习兴趣较差对理论也不够重视当毕业年碰到不得不面对的毕业论文工作很多学生选题显得极为迷茫不能选出适当的题目通过访谈笔者发现除个别学生能通过理论学习和自身爱好发现研究专题外很多学生选题更多求助于教师有些人盲目选题如同完成普通作业任务并不考虑研究的可行性个别人甚至在数据库上寻找体育学术论文题目直接挪用没考虑自身研究能力和涉及的研究范围此类选题如果及时被导师予以纠正并给予合理选题指导问题尚可解决问题是个别指导教师学术能力有限或疏忽大意如果开题通过将导致学生后期无法完成论文造成骑虎难下的局面最后不得不大改勉强通过敷衍了事 其次论文选题严重重复近五届唐山师范学院体育专业毕业论文尽管强调不得重复但由于学生选题方法和途径单一导致选题重复严重普遍存在这样的现象例如上届学生调查本校学生体育消费的现状下界学生就选择调查其他高校学生的体育消费现状还有学生拟定一个唐山市区学生的体育消费的研究内容尽管学生可能在实践中花费了大量的精力并严格进行调查分析但这样的题目无新意而且学生的论述内容大同小异结果是学生很难通过论文写作获得初步的科研方法和技巧难以达到培养质量另外学生选题集中在大众健身和学校体育领域反复研究思维不能发散个别学生选择在体育产业和运动训练领域挖掘新题目而运动生理学、运动解剖学、运动生物化学等运动人体科学方向极少有人挖掘题目导致学生很难有机会利用实验室完成论文 最后是选题缺乏监控一般学校都是学生进行选题根据选题分配指导教师但随着体育专业的扩招每届毕业生数量不断增加一些院校指导教师负担普遍超负荷导致个别导师缺乏对学生选题的监控直接结果就是题目过大或者选题偏离培养大纲从而导致学生以后不得不使用一些不熟悉、偏冷的研究方法完成常见的实验法等方法反而遇冷 2.2研究方法和手段单一 针对唐山师范学院体育教育专业级本科生选题结果进行统计关于调查研究的选题占82.5%与往年基本一样特定的选题内容决定了后面的研究方法绝大多数学生的论文中尽管有文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法等实际上绝大多数人仅仅使用了文献法和问卷调查法其余方法并未真正使用流于形式 出现以上情况有学生的主观原因也有客观原因主观方面的原因的学生研究方法能力掌握极少平时学习中教师没有教给学生一些常见研究方法仅有极个别学生参与到任课教师课题研究项目经历一些研究学习掌握一些科研方法和技巧而绝大多数学生对研究方法仅仅从体育统计学等课程中零星掌握一点且缺乏实践训练因此自身论文设计中只能选择文献资料法及问卷调查法而文献资料法是学术论文研究最基本的基础性研究方法因而学生论文主要使用的是问卷调查法研究论文也是对调查数据做一个简单归类进行定性描述缺乏精确的统计分析研究方法能力的不足反过来也限制了毕业论文的选题运动生理学、运动生物力学等内容很少涉及实验法、测量法、统计法应用偏少 客观方面地方院校体育师资力量相对薄弱教师本身科研能力有限在毕业论文的选题和研究方法上缺乏有效指导另外学校毕业论文规范中对综述性文章比例有一定限制因此学生更多选择调查性研究论文但本科生具备的理论水平有限难以在拟定选题中采用各种研究方法进行深层次挖掘与分析单一的研究方法限制了毕业论文的质量 2.3“体育科研方法”课程的局限性直到1991年国家教委出台的第三套体育教育专业教学计划中才在限制选修的课程模块中设置了“体育方法学”课程并明确规定在第8学期安排“科学研究与毕业论文”这一环节其目标是“培养学生的科学思维和文字表达能力”年教育部出台新课程方案中“体育科研方法”规定为一般必修课程但不硬性规定学分、学时明确其为研究方法的入门课程其宗旨是让学生掌握基本科研方法培养体育科研的能力 “体育科研方法”课程的学习对学生科研能力的掌握撰写毕业论文至关重要但目前唐山师范学院相应课程教学存在一定问题第一点对课程的重视度不够体育教育专业培养大纲虽然将“体育科研方法”列为必修课但考核性质安排为一般考察课平时和期末考核比较松散学生简单完成一个考核作业即完成任务大纲修订时学分、学时的调整比较频繁效果不理想第二点课程安排和“体育统计学”重合较多“体育科研方法”课程和“体育统计学”课程学时都安排为32学时两门课程在研究方法的章节教学中重合较多较多内容重复教学而且两门课程都是以课堂理论面授为主内容枯燥课后实践较少第三教师执教能力有待完善同其他院校类似“体育科研方法”课程教学由本专业科研能力突出的教师担任该课程需要教师有丰富的跨学科知识不但要掌握一定扎实的统计学知识对本学科科研特点及学术前沿要有深入理解但近几年教学工作以青年教师为主教师缺乏系统的科研方法学习只是根据自身优势科研方向对“体育科研方法”进行一定角度的阐述而且以理论性灌输为主与体育科研实践结合较少结果就是授课内容与学生毕业论文需要不相符合如教师讲授很多调查性研究方法一旦学生选择应用实验法相关题目论文如何撰写就将极大困扰学生不得不求教指导教师 3、体育教育专业毕业论文引入实验研究的可行性分析 3.1选题内容可行性分析 体育学属于交叉性学科各专业均涉及大量文科及理科课程根据黄汉升对届全国优秀本科毕业论文的调查认为运动人体科学类论文是学士论文中总体质量较高的文章选题能够反映该学科热点问题实验设计较严谨仪器比较先进学生独立操作的能力较强优秀论文多集中在运动生理、生化方向体育教育专业和运动人体科学专业虽然培养方向不一样但体育教育专业课程方案中依然保留大量自然科学类必修课程可以从理科方向选题去探索体育实践问题分析动作技术特点可以从运动生物力学方向选题涉及人体机能评定研究评价方法可以从运动生理等角度选题 但体育教育专业选题一大问题就是大量重复选题困难无新意和亮点实验方法应用太少唐山师范学院体育专业近几年学生毕业论文选题也存在同样问题学生选题追求简单、易写以学校体育调查类选题为主运动人体科学类选题极少 原因是多方面的首先学生理论基础极为薄弱缺乏应用多种研究方法去深度挖掘运动人体科学类论文的内容不敢有质疑不了解通过何种渠道去获取文献资料因此对此类选题不敢涉及实践访谈中有学生对大学生减肥方法感兴趣但考虑到要进行实验设计使用体成分仪进行测试获取数据还要进一步统计分析感觉困难选择放弃此类情况不少见实际上对于本科毕业论文的实验设计和要求对于体育教育专业学生并不复杂需要相关课程教师尤其是理论课教师教学中引导学生多思考扎实掌握理论基础其次教师的实验教学工作不足学生实验课学习不够扎实不能利用现有条件去设计实验思路还有一个常见原因那就是学生有良好的实验基础但不了解此类选题而遗漏个别地方院校教学和毕业工作思路较为保守墨守成规学生毕业论文工作以稳为主很多指导教师并未引导学生在自然科学方向去选题一届照搬一届选题内容上无新意没有突破 唐山师范学院体育系针对以上情况年开始引导学生选择运动人体科学类选题并进行精心指导帮助学生充分利用实验室进行合理实验设计个别学生毕业论文质量明显提高同时也带动了其他学生学习取得不错效果证明利用实验室进行实验设计完成运动人体科学类毕业论文是可行的例如有学生对运动性疲劳评价感兴趣设计体育课后各类恢复手段对疲劳消除影响的实验测定不同方式恢复方式后人体心率、血压和血乳酸的水平实验采用重复测量设计取得良好效果观察到了积极性恢复手段的应用起到加速心率和血压恢复的过程学生通过论文的完成也加深了对相关理论的学习另有学生选择应用性研究比较不同力量训练方式对跆拳道大学生运动员下肢肌肉爆发力的影响差异取得预期效果论文均入选本校优秀本科毕业论文以上表明体育教育专业学生采用实验性、测量性等方法充分利用实验室条件可扩大选题范围提高毕业论文的研究价值和质量 3.2研究方法可行性分析 毕业论文引入实验性工作一个前提是必须具备相应的实验条件教育部年颁布的高等学校基础课教学实验室评估标准表及大学实验室评估标准明确了高校实验室应具备的条件目前我国体育类院校、师范类体育院系均不同程度建有实验室唐山师范学院自年迎评以来实验室经过扩建添置先进设备和仪器条件满足现有教学和师生的科研要求 实验室条件满足需要但部分师生对实验重视不够实验课程没有形成独立的教学体系实验教学方法不够灵活考核评价体系不健全仪器利用率不高实验教学师资队伍薄弱这些问题影响了实验室的利用这也是学生毕业论文利用实验室较少的原因 理论课教师和实验室相关人员要高度重视实验教学首先思想上予以重视不能把理论课实验边缘化改进实验教学方法增加综合性、设计性实验让学生主动利用实验室发现问题解决问题大力鼓励学生参与到教师科研工作中使其熟悉实验喜欢实验有能力完成运动人体科学选题论文 3.3加大“体育科研方法”课程的作用 体育专业体育科研方法课程存在重视不够偏重于纯理论教师执教能力一般等问题而运动人体科学类论文由于对数据测量、统计分析、实验设计有严格要求因此要鼓励学生利用实验室提高实验室利用率有必要在“体育科研方法”这门课程上下工夫第一需要重视“体育科研方法”课程的教学适当增加这门课程的学时数对于教学内容要严格精选结合体育实践与学生毕业论文涉及的问题及体育科研经常碰到的问题结合起来有针对性教学例如学生运动人体科学类毕业论文经常涉及实验法任教教师有必要在研究方法中着重讲授实验法的应用特点实验设计的注意事项数据统计分析的常用软件处理方法理论不必太高可以把往届毕业生范文及中国期刊网优秀毕业论文作为案例进行教学结合实践教会学生如何选题如何使用实验法数据如何分析等学生只有学会这些最基本的研究方法毕业选题才可能考虑自然科学类选题第二科研方法任教教师自身需经常进修学习提高科研及教学水平能深入掌握各类体育科研方法在体育实践中的应用避免偏科不能仅仅按照自身研究特点选择教学内容教学需要全面、有效地引导学生掌握基本科研方法要与各类毕业论文特点结合通过学习使学生能够了