大学物理创新实验实训与实践论文.doc

大学物理创新实验实训与实践论文 摘要：大学物理实验是应用型本科院校普遍开设的实践类必修课程是充分发挥学生实验能力的主要课堂更新教育理念和实验教学观念构建创新实验实训体系设立开放探究创新实践实验室组织实施探索性、设计性实验及科研训练、大学生创新创业训练计划以及学科竞赛项目将创新教育贯穿于整个实践教学全过程突出学生探索性、创新性能力的培养 关键词：大学物理实验；创新实验实训；研究；实践 1更新教育理念和实验教学观念 当前提高应用创新型人才培养质量关键在于应用型高校要切实转变教育教学观念不断深化教育教学改革特别是实践教学改革实验教学是学生获取知识的重要手段也是培养学生科学素质的重要途径对培养学生创新能力有其独特的功能和作用6随着科学技术的不断发展和社会需求的不断提高物理实验教学在应用型高素质人才的培养中发挥着不可替代的重要作用根据应用型人才培养定位树立以学生为本知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念以特色培养为目标以能力培养为核心树立实验教学与理论教学协调发展的实验教学观念重视物理实验教学注重对学生的职业意识、探索精神、创新思维、实践能力的培养充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位建立以提高实践能力为引领的人才培养流程形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围提高教育教学质量增强学生素质是一所大学义不容辞的责任和根本使命 2构建创新实验实训教学平台培养学生的创新思维能力和实践能力 我们以加强实验教学突出学生创新应用能力培养为抓手从人才培养体系整体出发统筹各类实践教学资源建立以学生为中心以能力培养为主线分层次、多模块、相互衔接的科学系统的创新实验实训教学平台不同模块反映不同实践技能和实践能力要求综合性实验模块主要培养学生综合分析、灵活应用物理知识解决实际问题的能力和实验能力同时采用新技术和新方法反映现代科学技术的发展和现代工程技术在大学物理实验部分项目的应用增强学生科学实践和创新欲望如开设声速的测量、温度传感器特性研究、液体表面张力系数的测量、光电效应和普朗克常数的测定、硅光电池特性的研究等综合性实验项目设计性实验模块主要激发学生的学习热情变被动学习为主动学习学生在教师指导下独立自主对实验方法、实验装置进行设计、对实验过程和结果进行归纳分析总结完成实验从而培养学生的综合思维和创造能力如开设气垫导轨测量重力加速度、电子天平秤的制作、数字万用表的设计、非线性电路中混沌现象的研究、热敏电阻温度特性研究、空气折射率的测定、望远镜的组装及其放大率的测量等设计性实验项目小学期开设应用创新性实验模块如开设潮汐发电、逆风行舟、能量转换轮、声音的能量、空气粘性飞盘、漩涡演示等项目物理学科实验教学技能训练模块既突出智能数字化探究实验内容又突出自制教具教学环节注重职业技能、注重综合实践能力、注重探索创新意识的培养学生通过自制教具活动从成功与失败中受到训练得到素质的提高全面提高学生的从师技能和教育科研能力同时积极开展国家级、省级、校级三级大学生创新创业训练计划项目进一步调动学生学习的积极性、主动性和创造性激发学生的创新精神、强化创新创业能力训练增强学生的创新能力和创业能力积极组织开展学科竞赛活动对于应用创新型人才培养、提高大学生的创新思维能力、实践能力和综合素质有极好的促进效果如我校在全国物理教学技能竞赛中取得优异成绩几年来荣获一等奖、二等奖达20项 3建设创新实践开放实验室 创建创新实践开放实验室构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平台满足分层次、模块化及个性化教学要求适应应用型人才培养需要是提高物理实验教学质量的关键所在创新实践开放实验室建设是高等教育改革的方向是培养具有创新意识和创新能力人才的重要环节该实验室既是探究性、设计性实验物理实验教学技能训练和科研训练大学生创新创业训练计划和毕业设计(论文)场所又是学生的实践创新和参加学科竞赛的训练基地该实验室实施全方位开放包括教学内容、方法、手段的开放及实验时间的开放学生可以根据自己的能力、专业、兴趣和学习风格等特点来选择实验内容和时间给学生创造一个多功能创新思维能力和实践能力的培养途经以及良好的探究开放性实验环境在整个实验过程中以学生为主体给予学生较多的自由空间鼓励学生独立思考引导学生自己设计、自己准备实验仪器、主动探索、发挥才智、勇于创新老师起辅助及指导作用突出学生自主学习、创新精神和应用创新能力培养有效地增强学生的创新意识和实践能力将创新教育贯穿于整个实践教学全过程 4结语 大学物理实验是一个很重要的实践性教学环节是培养学生实践能力有效途径以国家级实验教学示范中心建设为标准以培养学生实践能力、创新能力为宗旨以实验教学改革为核心构建科学系统的创新实验实训教学平台引导学生积极主动探索实验充分发挥学生的主体作用增强学生的创新意识和职业意识注重学生探索精神、创新思维、实践能力、创新能力的培养提高应用创新型高素质的人才培养的质量这是应用型高校转型发展最核心最紧迫的任务也是高校必须牢牢把握的永恒主题 参考文献 1佟林杰,孟卫东.我国高等教育内涵式发展“四维一体”模式构建J.现代教育管理,(10):4447. 2霍剑青.应用信息技术培养创新型人才实验教学模式的思考与实践J.物理与工程,21(6):2629. 3代伟,徐平川,陈大红,等.培养学生创新能力的大学物理实验教学体系研究J大学物理实验,26(4):107110. 4秦钢年,黄大明,卢福宁,等.构建适应创新型人才培养的实验教学体系J